专题01 基础知识综合-2022-2023学年人教部编版统编版七年级语文下学期期末备考专题复习

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七年级语文下学期期末备考专题复习

专题01 基础知识综合

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

本学期，学校开展了“校园徽农场”劳动实践活动。目前，微农场活动已暂告一段落。同学们准备分三个专题向学校展示汇报。欢迎你参与到准备工作中来。

专题一：开耕节里觅传统

1．下面是“开耕节”活动中主持人介绍春耕历史的一段文字。请你阅读并完成后面的任务。

我国是古老的农业大国，__________。从西周时起，每年二月二这一天，国君都会亲自到田间耕作，以身作（zé），表示重农。这一天因此被称作“龙抬头”，可以算得上是我国古代名（fù）其实的“劳动节”。直到明清两代，每年的仲春时节，皇帝都要到先农坛行亲耕藉田之礼。记先农神之后，皇帝要亲自耕种，耕种的面积正好是一亩三分地。皇帝借这一仪式表达劭农劝稼之意。“种瓜得瓜，种豆得豆”，有皇帝的重视与鼓励，老百姓自然就把春耕当成了一年当中最重要的事情。民以食为天，食从耕中来，老百姓把对丰足生活的热切期待也寄寓在了春种上。他们下地播种前要在农具上绑红色的绸缎或布条，以祈求“一分耕耘，一分收获”。伴着春雷阵阵，细雨蒙蒙，农人们一身蓑衣，在春雨里辛勤地播下种子，也播下了一年虔诚的期盼。

（1）文段中拼音处应使用的汉字和加点字的读音，最恰当的一项是（     ）

A．①责   ②幅   ③qí         B．①责   ②幅   ③qǐ

C．①则   ②副   ③qí         D．①则   ②副   ③qǐ

（2）文段中画横线的三个词语都源于农业生产活动，结合语境，使用了写引申义的一项是（     ）

A．一亩三分地  B．种瓜得瓜，种豆得豆  C．一分耕耘，一分收获

（3）根据文段内容，横线处填入的句子，最恰当的一项是（     ）

A．农耕既是老百姓立身之基，又是统治者治国之本。

B．农耕既是统治者治国之本，又是老百姓立身之基。

（4）遇到一些难以理解的字词，运用恰当的方法就能推测其主要含义。下面是一位同学分享的好方法，请你补充完整。

文段中“仲春”一词和“助农”的“劲”的意思有点难哦！“仲春”是几月呢？我想到成语“难分伯仲”中“仲”的意思是第二，“仲春”可不就是春季的“①____”吗？“劭农功稼”是一个并列短语，既然“农”和“稼”的意思一样，那么“助”与“劝”的意思也应该基本相同，借助课文《孙权劝学》中的“劝”，又结合下文提到皇帝亲耕的目的是鼓励农业，我推测出“劭”的意思为②____。运用“结合上下文语境”“③____”等方法，我推别出了陌生词语的意思，太有成就感了！

专题二：“微农场”上长本领

活动中，同学们用文字记录自己的劳动感受，通过开展探究性学习活动来了解一些农业知识，长了不少本事，收获满满。

2022年4月20日星期三*

盼望着，盼望着，每周一次的劳动课如期而至①。铃声一响，A我们种植小组的成员就像快乐的小鸟，扛着铁锹飞向“微农场”。我们个个都准备到这一方天地里大显身手②！

第一项任务是翻土。手握铁锹，使劲扎进地里，用力向上一翻。一锹又一锹的泥土扬起，落下。B不一会儿，我们将沉睡了一个冬天的土地唤醒了。接着，刨坑栽苗。同学们用铁锹掀起一堆堆土，再将韭菜苗、西红柿秧轻轻放入土里，扶正，栽好。最后，平整土地，浇水。C桶儿叮叮当当，水流哗哗啦啦，宛如一支支舒缓轻柔的小夜曲，响彻校园的每一个角落。D苗秧羞羞答答地站在那里，像矜持的少女，惹人喜爱。

抬眼望去，微农场上，热火朝天③的劳动场面映入眼帘：同学们翻土，栽种，浇水……来来往往，说说笑笑，好不热闲！

2．上面这篇劳动日记受到大家的好评，请你完善下面对其语言特点的总结内容。

（1）特点一：善用四字词语。四字词语的运用使语言凝练有文采。假如用下面的四字词语分别替换日记中加点词语，意思会发生改变的一项_________是（填写序号）

①不期而至    ②大展拳脚    ③如火如荼

（2）特点二：_________。日记中“叮叮当当”“羞羞答答”“说说笑笑”等词语不仅生动细致地描摹出物或人的情态，读来还很有韵律感。

（3）特点三：妙用修辞方法。多种修辞方法的使用让文字灵动形象，但是四处画线句处_________（填写字母）修辞运用不恰当。

3．同学们还开展了多种探究性学习活动。他们在探究“农谚中的劳动智慧”专题时发现，按时令进行农业生产是一种非常重要的劳动智慧。下面的农谚没有体现这种智慧的一项是（     ）

A．立春不耙地，如同蒸笼走了气。大    B．伏日深耕田，赛过水浇园。

C．秋分谷子割不得，寒露谷子养不得。 D．谷雨表怀胎，立夏长胡须。

专题三：邀请函里传情思

4．同学们还设计了精美的邀请函，邀请老师们来参加活动。请你完成下列任务。

（1）邀请函要表达诚恳希望老师们能来参加活动的愿望。根据语境，填入【甲】处的语句最恰当的一项是（     ）

A．请您务必准时参加  B．衷心期待您的到来

C．真诚地邀请您参加  D．希望您能赏脸前来

（2）同学们在邀请函上设计了“谷子物语”（如上图左下侧）。请参考样例，从向日葵、玉米、土豆、艺麻、石榴或你熟悉的农作物中选择一种，为其设计“物语”。

答：____________________________________________________________________________

班级开展以“弘扬家国情怀”为主题的学习活动。请你完成下列筹备任务。

环节一：诵读·品味

5．下面文字节选自小明同学准备的主持词。请你根据要求，完成各题。

家国情怀，是一种对国家和人民的炽热深情【甲】是一种对国家富强、人民幸福qiè ér bù shě的追求。《出师表》中的“鞠躬尽瘁，死而后已”，诉说着诸葛亮的忠肝义胆【乙】《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现着范仲淹的大任担当；《   ①   （其五）》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”，饱含着   ②   （人名）至死不忘报国的满腔热情……这种以家国为己任的情怀，使中华民族历经磨难仍保持着顽强的生命力，始终以澎湃的热情不断奋勇前进。

（1）对两个加点字的读音和①②处所填内容的判断，有误的一项是（     ）

A．“炽热”的“炽”应读为“chì”。B．①处应填入“己亥杂诗”。

C．②处应填入“龚自珍”。        D．“澎湃”的“湃”应读为“bài”。

（2）根据拼音写出正确的词语。

qiè     ér      bù    shě      _______________________

（3）在【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（     ）

A．【甲】逗号  【乙】句号        B．【甲】逗号  【乙】分号

C．【甲】句号  【乙】句号        D．【甲】句号  【乙】分号

环节二：讲述·铭记

6．下面是小华同学准备讲述的“共和国勋章”获得者的故事。请你根据要求，完成各题。

1958年，时年34岁的黄旭华被秘密召集，成为“核潜艇总体设计组”最早的29人之一。此后，他的家人一直不知道他在哪里，更不知道他在做什么。1987年,《文汇月刊》发表报告文学《赫赫而无名的人生》,讲述了他为中国核潜艇事业隐姓埋名30年的事迹。文中  ①  没有提到他的名字,  ②  写到了“他妻子李世英”。黄旭华把这篇文章寄给了母亲,老人看到儿媳的名字，尚未读完文章, 已是泪流满面。

1988年，64岁的黄旭华在南海进行极限深潜试验。他亲自上艇与参试人员下潜至极限深度，成功完成试验，成为世界上核潜艇总设计师下水做深潜试验的第一人。

“中国核潜艇之父”黄旭华，甘愿为国深潜，无私无我，无怨无悔。

（1）在①②两处填入关联词，恰当的一项是（     ）

A．①虽然  ②但是         B．①不仅  ②而且

C．①如果  ②那么         D．①只要  ②就

（2）加点词语“深潜”对黄旭华献身核潜艇事业的事迹进行了生动概括，既指他①______长达30年，又指他②______到达了极限深度。

7．下面文段节选自小夏同学准备的演讲稿。对画线句的分析，不恰当的一项是（     ）

抗美援朝英雄杨根思，扼守阵地不后退，抱起炸药包，向敌人冲去，与40多名敌人同归于尽。①英雄事迹可歌可泣！

“万能电工”钱海军，365天“在岗”，24小时“开机”，带领1200多名志愿者为雪域高原、偏远山区送去光亮。②“时代楷模”当之无愧！

“00后”小将苏翊鸣，在2022年北京冬奥会获得一金一银，为祖国和人民赢得了荣誉，③也为自己的人生添上了浓墨重彩的一笔。青春榜样家喻户晓！

④一代又一代中国人接续奋斗，为中华民族伟大复兴的航船增添了无穷动力！

A．①处使用成语“可歌可泣”，歌颂了杨根思令人感动的悲壮事迹。

B．②处使用成语“当之无愧”，强调了钱海军完全担得起这个称号。

C．③处运用比喻，形象写出了苏翊鸣的佳绩为他的人生增添了光彩。

D．④句运用拟人，形象写出中国人接续奋斗为航船提供了无穷动力。

环节三：书写·致敬

8．小京同学创作了四幅书法作品，准备从中选出两幅组合成一副对联，向抗疫一线的医护人员致敬。请你依据书体特点和对联知识判断，下列组合恰当的一项是（     ）

A．上联：①  下联：②     B．上联：①  下联：③

C．上联：④  下联：②     D．上联：④  下联：③

盛夏的校园花木勃发，生机盎然。学校初一年级开展“花样年华——校园花木文化节”主题活动，拟分三个专题在学校公众号上发布，供同学们浏览学习。

【专题一】千载流芳

9．文学组的同学搜集到以下文字资料。请你帮助完善，完成各题。

翻开中国文学史，无数文人为花草树木所倾倒：屈原佩兰示节，陶潜采菊东篱，太白醉卧花丛，子美对花溅泪，梦得盛赞牡丹^【注】……群芳中，梅，剪雪cái冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，清芬静雅；竹，经冬不凋，潇洒一生；菊，凌霜自得，不趋炎热——梅、兰、竹、菊都有刚直不阿的高洁品格和谦虚内敛的君子风度，因此被誉为“四君子”。所有这些人格化的精神象征，都使自然界的花木呈现出独特的艺术魅力，点缀了中华文化，rùn泽着每一个国人的心。

（1）有同学对文中加点字的读音、依据拼音写汉字和词语的文中义有疑问。下列解说有误的一项是（     ）

A．“倾倒”在这里指的是无数文人对花草树木的爱慕，所以“倒”应读作“dǎo”。

B．“剪雪cái冰”是一个并列短语，指梅花不惧寒冷的特性，所以“cái”应写作“裁”。

C．“点缀”的意思是加以衬托或装饰，在这里与“中华文化”不搭配，应改为“丰富”。

D．“rùn泽”在这里的意思是花木精神滋养着国人的心灵，所以“rùn”应写作“闰”。

（2）为方便读者理解，需要为上文的画线语句补写一个注释。请你补充完整。

【注释】“梦得”是①____代文学家刘禹锡的字，这学期我们学了他的文章《②___  》。他曾在《赏牡丹》一诗中写下“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的诗句。

（3）赋予花木人格化的描写是诗词的常用手法。一位同学找了吟咏“四君子”的诗句作为补充材料。请你帮他挑出没有使用拟人修辞方法的一句（     ）

A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元·王冕《墨梅》）

B．我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。（明·郑网《兰花》）

C．咬定青山不放松，立根原在破岩中。（清·郑燮《竹石》）

D．满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。（唐·白居易《重阳席上赋白菊》

【专题二】拈花弄月

10．习俗组的同学重点探究了人们爱花的原因，并描述了民间的赏花胜景。请你编审、校对他们提供的材料，完成各题。

赏花自古被视为一种雅兴。对于大众而言，绚丽的色彩、扑鼻的香气是花卉的价值所在，但文人士大夫却不以为然。文人赏花，重在品味花所传达的精神内涵。比如菊花由于岁寒不折、傲立风中的秉性，受到众多知识分子的追捧。它枯而不落,与其他花卉迥乎不同，成为了保持民族气节的象征。

民间赏花习俗由来已久。京城人爱花，每至花期，便邀约三五好友外出赏花。明清时期，不仅人工培育花卉技术的进步，而且京城的观赏花卉空前繁多,赏花的场所也大幅增加。当时的什刹海已是京城家喻户晓的赏荷中心，每年农历六月，大量游客慕名而至。到了秋季，京城再掀赏菊风潮，金黄的菊花洋洋洒洒，被色彩点燃的天宁寺最是耐人寻味。

（1）文中加点的成语，使用不当的一项是（     ）

A不以为然        B．迥乎不同        C．家喻户晓        D．耐人寻味

（2）文中画线语句有表达欠妥之处，请你帮助修改。

修改：____________________________________________________________________________

（3）有同学曾见过一副有关月夜赏花的对联，建议把它放入此专题，但对其中一些词语的顺序记忆模糊，请你帮助他补充完整。下面最恰当的一项是（     ）

___①___月深处琴瑟___②___          ___③___花归时衣带___④___

A．①听    ②雅    ③赏    ④香     B．①赏    ②雅    ③听    ④香

C．①听    ②香    ③赏    ④雅     D．①赏    ②香    ③听    ④雅

【专题三】妙笔生花

11．书画组的同学搜集到一些有关花卉的书画作品。请你欣赏下面的作品，完成各题。

（1）鲁迅先生一生钟情于梅花。少年时期，鲁迅曾经抄写过《二树山人写梅歌》；后来又请自家远房亲戚刻了一枚印章。同学们看到这两件作品后，发表了自己的看法。其中表述恰当的一项是

A．抄本《二树山人写梅歌》是用楷书抄写的，笔画连绵，潇洒恣肆。

B．抄本《二树山人写梅歌》是用行书抄写的，整齐匀称，秀雅方正。

C．印章“只有梅花是知己”是用篆书刻制的，方中有圆，古朴典雅。

D．印章“只有梅花是知己”是用隶书刻制的，蚕头雁尾，一波三折。

（2）菊花和月季被尊为北京市市花，经常作为装饰花卉出现在首都的大街小巷，广受市民喜爱。根据下面这两种花卉的图文资料，同学们纷纷写下自己的感受。请你仿照例句，写一个关于月季的排比句。

例句：我喜爱菊花，喜爱它千姿百态，喜爱它花团锦簇，喜爱它傲霜挺立。

仿写：

12．2022年，是中国共青团成立一百周年。建团百年，我们聚焦青春中国的模样；逐梦冬奥，我们见证青春奋斗的力量。为此，班级准备在本学期开展“青春”主题实践活动。请你参与，并完成相关任务。

回望冬奥，第一组通过微信公众号，发起“以青春之名，向祖国告白”的活动。组员为本期微信公众号撰写了一段导语，请你参与编审工作。

从开幕式“一片雪花”起笔，到闭幕式“折柳寄情”收束，一幅团结与和平的冰雪画卷，伴着“双奥之城”的炽热与荣光，铺展在全世界面前。而北京冬奥会的精彩解说词，更是中华文化韵味的彰显和中国式浪漫的体现。本期公众号，让我们回望冬奥，沿续浪漫，以青春之名，向祖国告白！

（1）有同学对加点字的读音和写法有异议，请你写出正确的读音和字形。

“炽”应读①___________“沿”应改为②_________

（2）有同学对“折柳寄情”一词不理解，请你加以解释。

折柳寄情：________________________________________________________________________

（3）同学们准备为文案配上一幅“韵”字的图片。如图四种“韵”字的书法体，哪一种与文案最相配？请你结合文案以及“韵”字的含义，说明选择的理由。

选择及理由：______________________________________________________________________________

学校开展“阅读经典诗文，探寻智慧人生”主题学习活动，请你阅读同学们的发言稿，完成下列任务。

13．下面是第一位同学的发言稿，请你阅读后完成下面小题。

“天人合一”思想，作为中国传统文化之精髓，包含着丰富的人类生存智慧。这里的“天”可以理解为宇宙天地、自然万物。“人”就是指生存于天地之间、万物之中的人类。人类把自己看作天地自然中的一部分，享受着自然的滋养，摸索着宇宙的规律，探寻着生命的智慧。

在这种观念浸润下，文人墨客放眼青山绿水、泉石清音。他们亲近自然，在文章和诗歌中将自然之景与精神志趣完美契合。“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，在    ①    的眼里翠竹萋萋、明月皎皎，他将灵魂妥帖地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的禅境。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了颠沛流离之后，归于淡泊，归于闲暇，刘禹锡借助《    ②    》构建了一个恬静的“君子居之，陋室何陋”的“天人合一”的精神归宿。

（1）有同学对加点字的读音、画线词语的字形有疑问，下列判断正确的一项是（     ）

A．“精髓”的“髓”应读为“suǐ”

B．“妥帖”的“帖”应读为“tiè”

C．“颠沛流离”应写为“颠沛留离”

D．“闲暇”的“暇”应写为“瑕”

（2）在文中①        、②        处分别填入作家和作品名称。

（3）根据上下文的语境，画波浪线的句子有一处表达欠妥，请修改。

_______________________________________________________________________________________

14．下面是第二位同学的发言稿，请你阅读后完成下面小题。

王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩□诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。人们喜欢借助景物来寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟，这就是借景抒情和托物言志。文人墨客把梅兰竹菊、花草树木视为品格的写照，把自然万物各自的生命情态□品格意志与人的生命体验相融合。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花，“零落成泥辗作尘，只有香如故”的梅花，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的菊花，还有贾平凹笔下的“小桃树”，宗璞笔下的“紫藤萝”……在诗文中，作者将大自然中的一花一草都赋予了灵动、高洁的精神内涵。人们把对生命的感悟寄托在自然万物身上，同时，这些灵动的自然生命也成为人们修养品格、参悟人生的良师益友。

（1）在文中□处依次填入标点符号，正确的一项是（     ）

A．①。”②﹐  B．①。”②、  C．①”。②﹐  D．①”。②、

（2）下面是四位同学听了发言之后分别写下的感受，其中词语使用不恰当的一项是（     ）

A．大自然是人类的摇篮，既养护着我们，又用万物的姿态，传授我们成长的智慧。

B．雄奇壮美的高山大河，幽静秀美的山村小院，超拔挺立的青松翠竹，静谧恬淡的月夜清风……这天地自然中的一切，都是我们可以借来抒情言志的。

C．“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗就是托物言志。龚自珍将自己甘于奉献的家国情怀，化作绝美的“落红”，让我们看到了他以身作则的赤子之情。

D．刚才的发言，让我想到了陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，它告诉我们：有时候困境中的转机会姗姗来迟，但只要我们在困境中坚持不放弃，转机总会出现。

（3）一位喜欢书法的同学，向大家推荐了两幅书写毛泽东主席《卜算子•咏梅》的作品，请你结合诗词内容和书体特点，说说你更喜欢哪幅作品。

卜算子•咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

写作背景：

本词创作于1961年。当时中国正因自然灾害处于困难时期，而国际上也掀起了一股反华浪潮，中国人民经历着严峻的考验。此词的目的主要是鼓励大家直面困难，敢于战胜困难。毛泽东借咏梅言志，鼓舞广大无产阶级人民群众，要有高昂澎湃的斗争精神和激情昂扬的乐观主义精神。

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15．一位同学拟写了一副对联做结束语，横线处填写词语最恰当的一项是（     ）

山水不墨    ①    ，着    ②    天然色

天地无弦    ③    ，调    ④    人间情

A．①万古琴    ②春夏秋冬    ③千秋画    ④喜怒哀乐

B．①千秋画    ②喜怒哀乐    ③万古琴    ④春夏秋冬

C．①万古琴    ②喜怒哀乐    ③千秋画    ④春夏秋冬

D．①千秋画    ②春夏秋冬    ③万古琴    ④喜怒哀乐

学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是各组的交流情况，请根据要求，完成任务。

16．以下是小组同学负责撰写的展览解说词。阅读文段，完成问题。

亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今。

在“近现代中华人物”展区中，你将会看到【甲】邓稼先为祖国的两弹事业鞠躬尽cuì（ㅤ），至死不懈，酣畅淋漓；鲁迅如同照亮黑暗的火炬；《红岩》一书中的原型人物江姐为革命事业沥尽心血，献出生命，奋不顾身；叶圣陶待人宽厚；更有袁隆平为研制高产的杂交水稻在田间地头挥汗如雨，锲而不舍……

“古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。潜心向学的吕蒙士别三日，当刮目相看，但刘禹锡认为“惟吾德馨【乙】替父从军的木兰心无所求，唯愿还乡，壮志凌云……

“平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉也成为了中华民族精神最好的注脚。

淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》，让童年鲁迅满心感激与zhèn（ㅤ）悚；生活不幸的老王在杨绛夫妇生活艰难时给予帮助却不求回报；像梨花一样乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是如数家珍。

（1）解说词中根据拼音书写的汉字以及给加点字的注音，全都正确的一项是（     ）

A．鞠躬尽悴  锲（qì）而不舍   粗拙（zhuō）  震悚

B．鞠躬尽悴  锲（qiè）而不舍  粗拙（zhuō）  振悚

C．鞠躬尽瘁  锲（qiè）而不舍  粗拙（zhuō）  震悚

D．鞠躬尽瘁  锲（qì）而不舍   粗拙（zhuó）  震悚

（2）应填入【甲】【乙】两处标点符号的使用全都正确的一项是（     ）

A．【甲】处标点符号为——    【乙】处标点符号为。”

B．【甲】处标点符号为——    【乙】处标点符号为”：

C．【甲】处标点符号为：    【乙】处标点符号为。”

D．【甲】处标点符号为：    【乙】处标点符号为”；

（3）以下句子修辞或者成语使用不正确的一项是（     ）

A．像梨花一样乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是如数家珍。

B．《红岩》一书中的原型人物江姐为革命事业沥尽心血，献出生命。

C．“鲁迅先生如同照亮黑暗的火炬，为唤醒人民不断呐喊”运用了比喻的修辞手法。

D．展览解说词中使用了排比的修辞手法，中华历史人物及其事迹的表述形成了排比。

（4）以下同学们的参观心得有语病的一项是（     ）

A．新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬。也许我们是平凡的，但绝不是平庸的。

B．参观“中华人物画廊”的展览后，使我受到了极大的鼓舞。原来历史上有这么多的值得欣赏和学习的人物。

C．策划展览的过程中，我们不仅收获了中华人物的相关知识，还学会了如何去合理分工

D．前辈们的可贵精神指引我们一路向前，他们的爱国精神、奋斗精神等在当今依然有着现实意义。

17．请你参观完“近现代中华人物”展区“袁隆平”这一板块后，完成问题。

一稻济天下。他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”，精神长存。袁老走后的一年里，人们送别他、怀念他、铭记他，      他一生浸在稻田里，在生命的最后几年，他的心还在试验田里，甚至在获颁共和国勋章次日就下田……“风吹过稻田，我又想您了。”怀念袁老。

（1）在文段横线处填入下列内容，排序正确的一项是（     ）

①还因为他尽管荣誉等身却始终真如少年，让我们深刻地了解到什么是“大写的人”。

②作为杂交水稻研究的开创者和带头人，袁隆平将水稻的杂交优势成功地应用于生产，让我国水稻窗产提高了20%。

③功勋卓著、荣誉等身的袁老，却像一位“扫地僧”那样质朴无华。

④不仅因为他基本解决了“吃饭”这件天大的事情，

A．④①③②        B．③②④①        C．④①②③        D．②③④①

（2）同学们在布展中为袁隆平爷爷撰写了一副挽联，请你选择合适的内容补全对联（     ）

上联：天降拓荒人，禾下乘凉惟夙志，_______

下联：地钦真国士，盘中寻梦寄平生，名冠粮仓稻父，令世界仰思。

A．惦记万千苍生，将历史改变。

B．心系粮食安全，愿世间无饥。

C．声传四海宇宙，让全球叹服。

D．功隆民族脊梁，引山河垂泣。

（3）“袁隆平”展览板块收集了一幅袁隆平爷爷的题字，以下说法正确的是（     ）

A．这幅题字为楷书，字体端正，瘦劲挺拔。

B．这幅题字为隶书，蚕头燕尾，一波三折。

C．这幅题字为行书，内部粘连，富有个性。

D．这幅题字为篆书，字体狭长，整齐均匀。

18．根据同学留言，组员整理出下面“浪漫告白”，请你帮助修改完善。

“把雪飞天化作了自己的林海雪原，气冲霄汉”“少年天才纵然光芒万丈，持之以恒铸就的辉煌同样闪闪发光”[甲]这些充满韵味的解说词，不仅让我们记住了热血拼搏的比赛瞬间，更让我们感受到了_____。语言可表[乙]中文可达。饱含诗意与力量的语言，激活了我们血脉中的文化基因，在我们心底收获了文化自信的种子。我们愿以独立的文化人格，成为中华文脉的守护者和传承者。

（1）对横线处应填入的内容，大家看法不一。你认为最恰当的一项是（     ）

A．冬奥解说的深入浅出                    B．冬奥解说的独特魅力

C．语言文字的深入浅出                    D．语言文字的独特魅力

（2）画线句表达欠妥，请你进行修改。

修改：____________________________________________________________________________

（3）同学们对[甲][乙]两处的标点使用有异议。你认为最恰当的一项是（     ）

A．[甲]省略号    [乙]逗号                  B．[甲]省略号    [乙]顿号

C．[甲]破折号    [乙]逗号                  D．[甲]破折号    [乙]顿号

2022年5月30日是第六个全国科技工作者日。学校准备组织一次云班会，弘扬科学家精神。同学们找来资料，设计活动，请你帮助完善。

活动一：聆听科技工作者的心声。

为迎接第六个全国科技工作者日，北京市科协推出一首音乐短片《薪火》。歌中唱道：

展①      芒  挥舞在无烟战场

科研路上心中谨记着  救国兴邦

战乱②     火时候  谁把责任扛在肩头

破浪乘风  埋头钻研还精进不休

……

想起那时艰苦岁月  中华儿女站起来

站在这新时代  等待科学家精神永流传

就让我在  万家灯火时还挑灯夜战

和平年代勇攀高峰  扛起那新生期待

……

音乐短片中，老一辈科学家深情寄语：“用创造的精神和科学的方法求人生的出路。”“希望年轻的科技工作者们传承弘扬老一辈科学家的爱国、奉献精神。”“科学探索永无止境，让科学家精神薪火相传。”①今天，青年科技工作者追寻先辈足迹，砥砺奋进。②过去，他们用行动诠释深沉的家国情怀和以天下为己任的责任担当。③“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日”，这是科技工作者们发自内心的激昂宣言。广大科技工作者大有作为！

19．在文段横线处依次填入汉字，全都正确的一项是（     ）

A．①烽  ②峰                                        B．①烽  ②锋

C．①锋  ②峰                                         D．①锋  ②烽

20．“薪火”一词取自成语“薪火相传”，原意是前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄。结合歌词内容，你认为“薪火”在这里的意思是_____________________________________________。

21．画线部分语意不够连贯，需要将①②③句重新调整顺序。调整后句序最恰当的一项是（     ）

【甲】③①②    【乙】②①③    【丙】③②①

22．有一位同学想用对联概括中国科技工作者的精神。请你在对联横线处选填词语，将这副对联补充完整。

上联：科研无坦途，①      ，脚踏实地迎挑战

下联：英雄多壮志，创新争先，心怀赤诚②    

A．①追求卓越   ②展气节                      B．①攻坚克难   ②绘宏图

C．①攻坚克难   ②展气节                      D．①追求卓越   ②绘宏图

活动二：走进中国科学技术馆。

阅读文段，完成小题。

中国科学技术馆是我国唯一的国家级综合性科技馆。为庆祝全国科技工作者日，中国科技馆特别策划了线上天文课。课程以天体命名为主线，带领屏幕前的观众穿梭于太阳系与银河系之间①      欣赏星空之壮美②      宇宙之浩渺。值得一提的是，课程还特别增加了对宇宙中越来越多的中国元素的解析，小天文迷们不仅可以跟着老师一同探访广寒宫、天河基地、天船基地等深空中那些留下了中国印记的地方，也一同见证科技工作者在“创新争先、自立自强”道路上的努力付出和我国航天科技取得的辉煌成就。

23．在语段横线处选填标点，最恰当的一项是（     ）

A．①顿号   ②逗号                                B．①逗号   ②逗号

C．①顿号   ②顿号                                 D．①逗号   ②顿号

24．参加线上天文课之后，同学们发表了自己的学习感受。下面四位同学发言时用了成语或修辞方法，其中不恰当的一项是（     ）

A．“嫦娥”奔月，“玉兔”采样，“悟空”探测……科学家把中国式浪漫写进太空里。

B．天空中留下的那些中国印记，都是科学家们用日复一日、微不足道的努力换来的。

C．我为祖国已取得的科技成果感到骄傲，同时也感受到，我们作为接班人任重道远。

D．科学家开拓创新，让传统文化与现代科技深情拥抱，用中国元素在宇宙书写中国梦。

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参考答案

1． C   B   B   第二个月   劝勉（或：鼓励。意思对即可）   示例：借助短语结构/借助已学知识

2．①巧用叠词（能表达出运用叠词的意思即可）   C

3．D

4． B   示例：

“向日葵”物语：一生都在不懈地追寻着光明。

“玉米”物语：颗颗玉米粒紧紧抱在一起，是对团结一心最好的注解。

“土豆”物语：不在高枝炫耀，而将自己深埋土中。

“芝麻”物语：向上，向上，不断地绽放！

“石榴”物语：外表平凡不显眼，内心却似玛瑙般美丽晶莹。

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