专题04：谈文论艺-2024-2025学年九年级语文下册单元主题阅读专题训练（统编版）

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2024-2025学年九年级语文下册单元主题阅读专题训练

专题04：谈文论艺

议论文专题阅读

一、议论文概念

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张的一种文体。议论文，又叫说理文。

二、议论文分类

1、立论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张。

2、驳论文：论辩时针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。

三、议论文结构

一般形式：引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）

四、议论文三要素

1、论点（证明什么）

论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

2、论据（用什么证明）

论据的分类：事实论据、道理论据

3、论证（怎样证明）

运用论据证明论点的过程与方法。

五、论证方法

①举例论证：例证法 事实论据 事例（含概括事例）

②道理论证：引证法 道理论据 引名言，讲道理

③对比论证：把正反事实或道理进行对比，其本身也可以是举例论证和道理论证

④比喻论证：通过比喻进行证明(在说明文中为打比方，散文中为比喻)

议论文常考知识点

一、归纳中心论点

1、中心论点的概念

论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文只有一个中心论点，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。

2、论点的特征

（1）形式上是完整的陈述句；

（2）有明确的判断（肯定或否定）；

（3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。

（4）具有正确性、鲜明性、新颖性。

3、中心论点的位置

（1）标题，有些文章的标题就是论点；

（2）开头处，最常见的是论点放在开头，或开门见山、直接提出，或引用提出，或归纳事例提出；

（3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等；

（4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点；

（5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。

4、解题技巧

（1）找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。

（2）概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。

二、概括论述内容

1、提问形式

（1）文章从哪几个方面阐述论点的？

（2）概括文章某段论述的主要内容。

2、解题技巧

（1）划分层次；

（2）概括层意；

（3）根据要求归纳出主要内容。

三、分析论证方法及其作用

1、论证方法分类及其作用

（1）举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

作用：运用举例论证，列举……事例，具体有力地论证……观点，增强文章的说服力。

（2）道理论证：运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明观点。有时作者的分析论述也是道理论证。

作用：运用道理论证，通过引用……名言，充实有力地论证……观点，具有权威性和说服力。

（3）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点的论证方法，即以喻体作论据去论证本体的论证方式。

作用：运用比喻论证，将……比作……，生动形象地论证……观点，使说理深入浅出、通俗易懂，便于读者理解和接受。

（4）对比论证：把正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的一种论证方法。

作用：运用对比论证，……和……形成鲜明对比，从正反两方面，突出强调……观点。

2、提问形式

（1）句段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

（2）分析列举、引用……事例、名言的作用是什么？

3、解题技巧

论证方法+好处+论证观点。

四、分析论据

1、常见形式

（1）补充论据

（2）判断论据是否可用

2、解题技巧

（1）补充论据

①紧扣观点补充恰当的论据。

②事实论据中一定要有能体现观点的关键词语。

③名人名言公式：时代或国籍+作者+名言。

（2）判断论据是否可用

①明确段落。

②概括材料阐述内容或列举事例。

③分析材料是否可以论证文章或某段的……观点，使论证更深入。

五、分析论证思路

1、提问形式

分析全文或段落的论证思路。

2、解题技巧

（1）划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。看设题分数，几分划分为几层。

（2）概括各层层意。

（3）有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。

六、分析标题作用

1、提问形式

分析标题作用或妙处。

2、解题技巧

（1）内容上：点明论点或论题；概括了论述的主要内容。

（2）手法上：运用……修辞手法或反问、疑问句式，生动形象地写出……观点或内容；引发读者思考；引用歌词、诗句、名言，生动形象地写出……观点或内容；增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。

（3）用语上：用语新颖别致或化用词语，生动形象地写出……观点或内容，激发读者阅读兴趣。

七、分析段落作用

1、提问形式

（1）分析文章开头、中间、结尾段的作用。

（2）分析句段在内容和结构上的作用。

（3）分析文章开头部分讲故事或引名言的作用。

2、解题技巧

（1）开头段

内容上：①提出中心论点或论题；②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题。③作为事实或道理论据证明论点。

结构上：④引出下文……论点或论述……内容。

效果上：⑤用……方法，激发读者阅读兴趣；⑥引用诗句，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。

2、解题技巧

（2）中间段

起承上启下的过渡作用。承接上文阐述……内容，引起下文……阐述。

（3）结尾段

内容上：①提出中心论点；②重申观点，起强调作用；③指出谈论话题具有……意义、作用、目的。补充论证，使文章论证更全面、严密。

结构上：④总结全文；⑤照应题目、首尾呼应、照应上文。

八、分析词句含义或表达效果

1、提问形式

（1）分析文中词句的含义。

（2）谈谈你对词句的理解。

（3）加点词语能否删除？为什么？

（4）分析词句表达效果。

2、解题技巧

（1）词句的含义类

结合前后文，抓住关键词句，进行浅层加深层两个层面的解读。

（2）限制性词语的表达效果

①解释词语意思或指出限制作用。

②分析词语在句子阐述……内容。

③体现了议论文语言准确、严密的特点。

（3）生动性词语的表达效果

运用……的修辞手法，把……比作……，生动形象地阐述……观点。体现议论文语言生动、形象的特点。

一、阅读下面议论文，完成小题。

好习惯是幸运的种子

鲁先圣

①一个良好习惯的养成，并不是多么艰辛的事，只是大多数人没有遇到这样给自己点拨给自己规矩的人。伟大的因果法则，总是以不可置疑的力量，向人们展示着命运的冷酷无情。每一个重要的人生拐点，总是有人流着悔恨的泪水，同时也有人满心欢喜。

②人们常常谈论关于成功的话题，说要勤奋，要坚持，要有目标。这些因素当然是成功所必要的，但是，却不是最重要的。一个人，若要成功，最重要的是看他是否时刻具有使命感，是否有能做自己的自由，是否有敢做自己的胆量。

③如果没有长年累月的艰苦追求，不经历多年无声无息的不懈努力，没有长时间无法得到认可和赏识、没有长期忍受孤独和寂寞且不计回报的心理准备，就不可能最后登上杰出者的殿堂。

④很多人活得卑微，只知道在本能的驱使下吃喝玩乐，从不知道克制和怀疑自己，一味盲目顺从并满足自己那些低俗的欲望和喜好，从来没有想过调整自己的格调与人生走向。他们似乎不知道，如果要活得有声有色，不仅仅要克制自己的欲望，压抑个人的喜好，放下自己的成见，更要在自己的心灵中建立起充满善行美德的品格，并让自己始终如一地遵循。

⑤有人说：“你们这些读书人，真是太苦了，每天黎明即起，焚膏继晷，苦读冥思。”说读书人勤于读书是吃苦，实在是不读书者的误区。读书成名的人，只有乐在其中的忘我与陶醉，哪里有苦？为崇高的理想而读，为增长学问而读，为学习本领而读，为淬励志向而读，怎么会不是万般乐事？对于没有抱负、甘于平庸的人来说，读书才是苦差事，因为阅读没有什么目的，自然不会有如饥似渴的快乐了。

⑥倘若没有明确的人生目标，做什么事情都会举棋不定。世界上最伟大的力量，是怀抱梦想、意志坚定、不懈追求的力量。因为，任何一个胸怀远大抱负的人，都是自己心灵的铺路者，他们沿着自己的路径，一往无前，即使面对死亡的威胁，也不会改变方向。最后，世界上所有的艰难险阻，所有的崇山峻岭，都在追求者的面前溃不成军。

⑦不论处于何种境地，都不能失去宽厚、正直与豪迈的品格，都要保持端正的品行，坚信行动最终会有所回报。也许，你暂时会有很多损失和委屈，但是，最终你会发现，这是世界永恒的法则，这些品格都成了人生的巨大能量，将你带入真正成功的佳境，即使小人的诅咒也化为了温馨而美好的祝福。

1．本文的中心论点是什么？请摘录原文语句回答。

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2．文章第⑤段运用了什么论证方法，有什么作用？

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3．下列四句名言能填入第⑥段画线处，作为道理论据的一项是（   ）

A．塞涅卡说：“坚持一贯的目标才是最重要的。所以即使迟钝不聪明，只要锲而不舍，也可能发挥相当的作用。”

B．萧伯纳说：“人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。”

C．萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”

D．达尔文说：“我之所以能在科学上成功，最重要的一点是对科学的热爱，坚持长期探索”

4．拥有端正的品行也是为自己种下幸运的种子。请联系实际，谈谈你对这句话的理解。

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二、阅读下面文章，完成下面小题

大兴勤俭节约之风

①“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”新时代领路人近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。因此，大兴勤俭节约之风势在必行。

②俗话说，人无俭不立。勤俭节约不仅是一种生活习惯，更体现着一个人的道德修养。《左传》有言“俭，德之共也；侈，恶之大也。”诸葛亮《诫子书》：“静以修身，俭以养德。”在中国长久以来的价值观里，俭朴不仅是一种行为方式，更是一种大的德行，是培养良好道德的基础。因为一个勤俭节约的人，一定是一个自知、自律、自省的人。今天我们提倡节约，不仅是要倡导一种健康适度的生活方式，更是要让人们在厉行节约中涵养“恒念物力维艰”的道德品质，去除骄奢淫逸的不良之风，在举手投足间展现深藏于心的素养，去拥抱更美好的生活。

③浪费还是节约，这看似是个人的行为选择，却照鉴着一个社会的文明品质。现实中，一些人缺乏节约意识，有意无意地浪费粮食、糟蹋粮食，一些人爱面子、讲排场，不同程度地过度消费、攀比铺张，造成社会财富的巨大浪费，这些都与社会文明背道而驰。文明，在于“人人相善其群”的公德意识，在于敬畏自然、尊重劳动的自律自觉，在于重视公共利益的价值尺度……由此而言，了解“一粒米千滴汗”的辛劳，进而感恩大自然的馈赠和劳动者的付出；懂得取之有度，用之有节的道理。

④“奢靡之始，危亡之渐”。对于国家来说，也要提倡勤俭节约之风，也要增强危机意识、赓续艰苦奋斗精神。今天，我们拥有的这份“家底”，是几代人路蓝缕、拼搏奋斗才攒下的，决不能在挥霍浪费中白白断送。正如新时代领路人所指出的，“即使生活一天天好了，也没有任何权利浪费！”因为无论是面对资源相对不足、生态环境脆弱的现实国情，还是面对宏伟的奋斗目标、复杂的内外环境，都需要我们时刻葆有艰苦奋斗的精神、勤俭节约的作风。“常将有日思无日，莫待无时思有时”，节约每一粒粮食，节约每一点资源，聚沙成塔、集腋成裘，我们才能拥有抵御风险的深厚底气、迎战困难的强大力量。

⑤勤俭节约，是个人涵养优良品德的重要内容，是推动国家发展，社会进步的有效途径。全社会要汇聚合力，建立勤俭节约的行动自觉。于家庭，从一箪一瓢做起，懂得珍惜；于商家，要倡导理性消费；于媒体，要通过宣传与引导，在社会倡导勤俭节约的文化自觉。只有这样，方能真正做到知行合一、躬行不辍。

5．找出选文的中心论点，写在答题卡上。

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6．选文第②段画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？

《左传》有言“俭，德之共也；侈，恶之大也。”诸葛亮《诫子书》：“静以修身，俭以养德。

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参考答案

1．好习惯是幸运的种子

2．对比论证，将不读书的人和读书的人对读书的认识进行对比，突出了有明确人生目标的人读书是快乐的，强调明确的人生目标的重要性。使论证全面透彻，增强了说服力。

3．A

4．示例：我们在生活中，要洁身自好，诚实守信，孝敬父母，团结友爱，善待他人，不要见利忘义，以强凌弱，只有养成这些良好的品质，才能在成功之路上走得更加平稳、更加坦然。

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