专题7 课外阅读（一）-2024-2025学年四年级上学期语文期末复习基础知识盘点及训练（统编版）

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2024-2025学年四年级上学期语文期末复习基础知识盘点及训练

专题7  课外阅读（一）

【全册阅读要点】

全册教材从第一单元起，分别安排了以下阅读要点：

1．边读边想象画面，感受自然之美。

2．阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。

3．体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

4．了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

5．感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

6．学习用批注的方法阅读。

7．通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

8．关注主要人物和事件，整体把握文章的主要内容。

【阅读理解技巧】

1．首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解。

2．要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。

3．要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。

4．根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。

5．阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。

6．对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。

【解题步骤】

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，抓住关键词理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地回读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

【实战演练】

（一）阅读《一碗馄饨》,完成练习。

①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

②她走了很长时间，看到前面有个馄饨摊，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。

③馄饨摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃馄饨？”“可是，可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉下来，纷纷落在碗里。

⑤“你怎么了？” 老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦着泪水，对老婆婆说，“我们又不认识，而你就对我这么好。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

⑥老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”

⑦女孩愣住了。

⑧女孩匆匆吃完馄饨。开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望……

⑨母亲看到她，脸上立即露出喜色：“赶快回家吧！饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”

⑩这时，女孩的眼泪又开始掉了下来。

⑪有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人的一辈子恩情“视而不见”。

1．在括号里写上正确的的读音或字。

馄（    ）饨                jìng（    ）然

给（    ）予                 pí  bèi（       ）不堪

2．“那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”给句子换个说法，意思不变。

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能不能把你改写的句子替换到原文中去？表达上有什么不同？

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3．听了老婆婆的话，女孩愣住了。此时，她想到了什么，请你探寻她的心灵密码，写下来。

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4．文中两次写到女孩流泪，再读文章，体会女孩为什么流泪。

（1）__________________________________________________________________________________

（2）__________________________________________________________________________________

5．“有时候，我们会对别人给予的小惠‘感激不尽’，却对亲人的一辈子恩情‘视而不见’。”你是否认同这句话？请结合自己的生活经历，谈谈你的感受。

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6．母爱在“妈妈做的饭里”，还在哪里？请结合你的生活体验，把你对情感浓缩在短小却精炼深情的表达中。

母爱在妈妈亲手织的毛衣里 ，像 冬日的太阳一样温暖；母爱在妈妈亲切的叮咛里，像春风 一样 温柔；母爱在_______________，像_______________一样_______________；

（二）阅读《心底盛开一朵花》，完成练习。

①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。

②司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。

③在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种（    ）和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人（    ）的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。（    ）时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我（    ）解释说“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”

④老大太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太大笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在这里打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱，今天我正好有机会还了一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”

⑤听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。

1．请从下列词语中选出合适的一项填入第③段的括号里（只填序号）。

①慌忙       ②诧异       ③尴尬（gān gà）       ④ 慌乱

2．短文主要写“我”坐公交车，____________，一位老太太____________。

3．老太太为什么要替“我”投进一块钱，而且不用还？

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4．短文实际上写了三次投币，你能找出来吗？

一是__________________________________________________________________________________

二是__________________________________________________________________________________

三是__________________________________________________________________________________

5．短文题目《心底盛开一朵花》中“花”指的是什么如果给文章换一个题目，你打算拟什么题目呢？

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6．阅读的时候要动脑筋思考，积极提出问题。我们可以从以下角度提出问题：

①针对文章内容提问；    ②针对文章写法提问；    ③联系生活经验提问。

请阅读短文，选择两个不同角度分别提出问题（注意不能与试卷题目相同哦。）

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7．一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。我们可以从以下角度给文章作批注：

①有疑问的地方；②体会较深的地方；③点评写法；④获得的启发。

请选择两个不同角度，在短文的两个地方分别作批注。

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（三）阅读《旅行鸽的命运》，完成后面的练习。

①旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。

②旅行鸽不但好看，而且数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达15千米，宽2千米，数量足有两亿只！

③改变旅行鸽命运的，是它食用起来味道鲜美的肉。

④如果用棍棒向天空挥动几下，就能打下好几只旅行鸽。如果有猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少。到1880年，成群的旅行鸽只能在个别地方看到了。（    ）这样，那里的猎人（    ）每年向餐桌提供三百万只旅行鸽！1909年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园中。1914年9月1日，最后一只旅行鸽在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。

⑤旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的50年时间。而在20世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了！

1．根据意思，在文中找出相应的词语。

（1）色彩繁多，灿烂美丽。（         ）

（2）布满了天空和大地，形容来势凶猛，规模很大。（           ）

2．填入文中括号内最恰当的一组关联词是（    ）

A．因为……所以……             B虽然……但是……

C．尽管……但是……             D．即使……还是

3．读句子，注意加点的词语，说说你的体会。

有的旅行鸿队伍长达15 千米，宽2千米，数量足有两亿只!

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4．旅行鸽灭绝的原因是什么?

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5．你从旅行鸿的命运联想到了什么?用几句话写下来。

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（四） 阅读《送人鲜花，手有余香》，完成练习。

①那日，朋友生病住院，我买了一束鲜花去探望。病房里，除了朋友外，还有个小女孩，正躺在床上，默读英语。

②从朋友口中知道：这名小女孩是个初三的学生，中考前夕病倒了，一直躺到现在。但她很坚强，一边积极配合治疗，一边自学各门功课，每天还主动帮助工作人员打扫病房，给其他病人端茶送水……多可爱的小姑娘!我突然萌生（      ）了也送她一束鲜花的念头。

③第二天，我特地买了一束鲜花。走进病房时，女孩正躺在病床上看书。我悄悄走近她，把那束鲜花举到她的床前，“来，送给你一束花。”“啊!”小女孩显得有些惊愕（      ），但随即紧紧地抱住鲜花，“太美啦!”一个个粉红、淡黄的生命在小女孩的手上轻轻颤动。嗅着花香，小女孩笑意盈盈地看着我，表情里充满了谢意。

④我正要走出病房时，忽听小女孩喊道：“叔叔，谢谢您!”我心头顿时一热。漫长（      ）的人生道路上，也曾有人在我需要关爱、需要鼓励时给我送过鲜花。正是那些代表友爱的鲜花，让我体味（     ）到了生命的愉悦和满足，只要想起我曾拥有的那份鲜艳和芬芳，就会从心底深处泛起一种异样的温暖来。

⑤朋友，请记住，送人鲜花，手有余香，无论什么时候!

1．在括号中写出加点词语的近义词。

2．画“____”的句子中，“粉红、淡黄的生命”指的是____________，从这句话中你感受到：_________________________________。

3．请你用简练的语言概括这篇文章的主要内容。

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4．“送人鲜花，手有余香”在文中的含义是（  ）。

A．将鲜花送给别人，自己的手上一定会留有鲜花的芬芳气息。

B．充满友爱的鲜花能给别人带去生命的愉悦和满足，而送花人自己也会因此感到幸福与温暖。

5．请你结合实际谈谈你对“送人鲜花，手有余香”的理解。

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6．文中这个小女孩的哪些品质让作者觉得她“可爱”?

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（五）阅读《月》，完成后面的练习。

①当夜幕悄悄降临，爸爸拉着我的手，对我说：“秋天的月亮最美。走，咱们赏月去!”说着，还轻轻吟唱起来：“明月几时有，把酒问青天……”

②看，那戴着一圈圈金环的月儿终于升起来了!她先是金黄金黄的，徐徐地穿过轻烟似的白云，向上升着、升着。突然，就在一刹那间，月儿的颜色变浅了，变白了，她傲然地、高高地升起来了。她圆得是那样可爱，那样有趣，就像一个银色的玉盘反射出一道道白光!

③啊，皎洁的月亮!你引起多少人丰富的想象!

④嫦娥，偷吃仙药，从此住在寂寞的广寒宫内;吴刚，被罚永远砍那棵永远砍不断的桂花树;玉兔，在广寒宫里陪伴着嫦娥，为她捣药……我多想去和嫦娥做伴，多想去慰问受苦的吴刚，多想逗逗那可爱的玉兔……可你又那么遥远，我想借大雁的翅膀，在这美好的时刻飞向你的怀抱，可大雁对我说，你太高，太远;我多想架起一座彩虹桥，去欣赏你美丽的风姿，可当彩虹出现，你却不知在何方……

⑤银色的月光啊，你铺洒着大地。我想起乡下的奶奶和儿时的伙伴，你们现在还好吗?但愿人长久，千里共婵娟。

1．在括号里填上合适的词语。

皎洁的（        ）      丰富的（        ）      美丽的（        ）

强烈的（        ）      热烈的（        ）      激烈的（        ）

2．根据短文内容填空。

（1）文章的第2自然段写的是月亮升起来的经过。月亮的颜色变化的过程是：起先________________，突然________________，最后________________________________________________。

（2）皎洁的月亮引起了作者丰富的想象，作者想到了_________的吴刚的玉兔，还想到了_________的嫦娥、_________的玉兔，还想到了_____________________________________________。

4．“但愿人长久，千里共婵娟。”这是宋代大诗人苏轼的诗句。“婵娟”指的是月亮，你认为作者用这句诗句结尾有什么用意?下面答案最恰当的一项是（  ）。

A．表达了对乡下奶奶和儿时伙伴的美好祝愿。

B．表达了对嫦娥、玉兔、吴刚的美好祝愿。

C．希望月亮永远这样美好，表达了对乡下奶奶和儿时伙伴的美好祝愿。

（六）阅读《少年的愧疚》，完成练习。

①我至今怀有对一只鸭子的深深愧疚。

②那是一年夏天，我和堂哥一起到房前的沟渠里去钓鱼。印象中，那天，鱼不怎么吃钩。我和堂哥就带着鱼竿往家走。据说，用麻油和面，可以做鱼铒，这样能钓更多的鱼。麻油何其宝贵，但是，我一想到鱼比麻油的味道更鲜美，就瞬间说服了自己。

③我们跑进厨房，倒了一小勺麻油，正要和面的当口，听见外面鸭子嘎嘎的叫声，跑出来才发现，那只贪嘴的黑鸭子吞了鱼钩，我恐慌极了，忙拽着鱼钩向外拉，鱼钩上挂着的蚯蚓还在，上面的倒刺勾住了鸭子的舌头，拔出来时，鸭子已经不行了。

④我残害了一只偷嘴的馋鸭。

⑤那天晚上，母亲把那只鸭子烧水拔毛，炖了，鸭肉很肥，很香。我却一口也没吃。我觉得，它是因我而死的。

⑥误杀那只鸭子的那个傍晚，我一个人在门前的沟前发呆很久。

⑦想哭，但眼泪始终没有落下来。

1．本文是按照（  ）的顺序写的。

A．时间先后      B．事情发展      C．方位变换      D．移步换景

2．试着把记叙文的六要素写一写。

时间：___________________________  地点：_________   人物：_________

起因：__________________________________________________________________________________

经过：__________________________________________________________________________________

结果：__________________________________________________________________________________

3．请概括作者的心情变化并填写在括号里。

愉快→（     ）→（     ）→痛苦

4．画“_____”的句子中，作者听到了__________________，看到___________________________，心里__________________，这个句子表现____________________________________________。

5．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）短文中妈妈、堂哥是次要人物，但不可或缺。（  ）

（2）“发呆、想哭”真实地反映了一个孩子因误杀小动物后充满愧疚的心情，符合人物的年龄和性格。（  ）

（3）作者写钓鱼的事是为了给后文写鸭子不幸遇害做铺垫。（  ）

（4）“我”不吃炖鸭肉是因为“我”喜欢那只黑鸭子。（  ）

6．对于童年时作为玩伴的小动物，你认为我们应该怎样对待它们?

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7．读了短文后，请针对本文内容，从不同角度提出两个问题。

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参考答案

（一）阅读《一碗馄饨》,完成练习

1．hún  竟  jǐ   疲惫

2．那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你应该感激她，不应该跟她吵架。

不能。虽然两句话表达的意思一样，但是反问的形式更能勾起“我”的反思，这样的表达更能打动人心。

3． 是啊，老婆婆问得好。老婆婆的一碗馄饨就让我感激涕零，而妈妈给我煮了十多年的饭，我却不懂得珍惜，还跟她吵架，真是太不应该了。

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