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2024-2025学年七年级语文上册同步分层练习
第17课《猫》
基础练
一、基础选择题：
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．咕（gū）噜 红绫（léng） 诅（zǔ）咒 捕（bǔ）捉
B．忧郁（yù） 叮嘱（shǔ） 虐（nüè）待 屋脊（jǐ）
C．污涩（sè） 一缕（lǚ） 消耗（hào） 怅（chàng）然
D．蜷（quán）伏 怂（còng）恿 懒惰（duó） 廊（láng）前
2．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．藤椅 消耗 暴怒 豪无生意
B．洗刷 罪状 凝望 忘下断语
C．和谐 悲楚 辩诉 提心掉胆
D．冤枉 红绫 安详 性情忧郁
3．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B．找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
C．他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优异的成绩，真让他喜出望外。
D．我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但是要大力发展我国青少年足球事业。
B．随着楼市新政的出台，长沙首套房贷全部取消利率优惠，二套房利率上浮10%。
C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D．为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。
5．下列对课文内容的解说有误的一项是( )
A．养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。
B．郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情，从而让我们有了许多感悟。
C．本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时，我“微笑着”看，得知小猫死讯时，“我心里也感着一缕的酸辛”。
D．在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成鲜明对比，这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础，从而有力地凸显了中心。
提升练
二、课文重读：
阅读下面选文，完成下面小题。
①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
③张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑧隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑨我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑫我永无改正我的过失的机会了！
⑬自此，我家永不养猫。
下面是小语和小文阅读选文后的一段对话，请你根据自己的理解把对话补充完整。
6．小语：第三只猫的死，让“我”对它的情感发生了从__________到__________的改变，自此再也不养猫！
7．小文：用“自此，我家永不养猫。”这句话结尾真是干脆利落！
小语：是的，既在结构上__________；又在内容上__________。
8．小文：可作者为什么明明不喜欢第三只猫，却在它亡失之后“更难过得多”？
小语：因为____________________
9．小文：原来如此，怪不得作者感慨“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”
小语：这句话写得多好啊！它主要运用了__________的修辞手法，生动形象地表现了此
刻“我”的__________程度之深，可见“我”是一个__________的知识分子形象。
拓展练
三、拓展阅读：
阅读下文，完成下面小题。
父亲的玳瑁
王鲁彦
①在墙脚跟刷然溜过的那黑猫的影，又触动了我对于父亲的玳瑁的怀念。
②玳瑁是从我姊姊家里带来的，据说大约已有三年光景了。
③当我去年回到家里的时候，我看到父亲和玳瑁的感情了。
④每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“咪咪”的叫了起来。这叫声是只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的。
⑤于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：“玳瑁，这里来！”
⑥我初到的几天，家里突然增多了四个人，在玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。
⑦“来吧，玳瑁！”父亲望着门外。但是玳瑁只回答了两声“咪咪”，仍在门外徘徊着。“小孩一样，看见生疏的人，就怕进来了。”父亲笑着对我们说。
⑧但是过了一会，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上。
⑨“哪，在这里了。”父亲说。我们弯过头去看，它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛预备逃遁似的。父亲立刻理会它的感觉，用手抚摩着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”一面他又转过来对我们说：“不要多看它，它像姑娘一样的呢。”
⑩我们吃着饭，玳瑁从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的膝上。有时鱼腥的气息引诱了它，它便偶尔伸出半个头来望了一望，又立刻缩了回去。它的脚不肯触着桌。这是它的规矩，父亲告诉我们说，向来是这样的。
⑪父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。父亲从来不曾忘记过，自己一吃完饭，便去添饭给玳瑁的。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带了一些鱼来，而且给它储存着的。
⑫白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下的房子里来。但每当父亲有事情将要出去的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。父亲回来的时候，它又像是在什么地方远远望着，静静地倾听着的样子，待父亲一跨进门限，它又在父亲的脚边了。它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举一动，父亲的进出，它似乎时刻在那里留心着。
⑬晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。
⑭有两次玳瑁到邻居去游走，忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁玳瑁”，东西寻找着，不见它回来。父亲却猜到它那里去了。他拿着玳瑁的饭碗走出门外，用筷子敲着，只喊了两声“玳瑁”，玳瑁便从很远的邻屋上走来了。
⑮对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰，我觉得。
⑯六月四日的早晨，我带着战栗的心重到家里，父亲只躺在床上远远地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摩。据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳到他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摩着它亲密地叫着“玳瑁”。而我呢，已经迟了。
⑰现在距我们离家的时候又已一月多了。玳瑁应该很健康吧？我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在的玳瑁。
（选自《鲁彦精品文集》，有删改）
10．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．父亲的玳瑁是一只安静懂事、可爱乖巧、依恋父亲但不烦人的猫。
B．叙事细节中蕴含着感人力量，如父亲厌鱼味却时常买鱼给玳瑁吃。
C．运用了对比的写法，如玳瑁对“我”、对母亲的态度与对父亲的态度形成对比。
D．本文与郑振铎的《猫》有着不同的感情基调，朗读时应把握本文同情、忧伤、难过、愤恨、从容的情感。
11．本文叙述了“玳瑁”哪几件小事，请简要概括。
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12．从词语角度赏析下面句子。
每当父亲有事情将要出去的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。
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13．第⑮段中写道“对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰，我觉得”，“我”为什么会这样觉得？
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14．郑振铎在《猫》一文结尾写道“自此，我家永不养猫”，本文结尾写道“我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在的玳瑁”。他们对猫分别产生了“永不养”“希望能再见”的态度，其各自的原因是什么？请结合文本简要分析。
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参考答案
1．C
【详解】本题考查字音。
A.红绫（léng）——líng；
B.叮嘱（shǔ）——zhǔ；
D.怂（còng）恿——sǒng；懒惰（duó）—— duò；故选C。
2． D
【详解】A．“豪无生意”应为““毫无生意”；
B．“忘下断语”应为“妄下断语”；
C．“提心掉胆”应为“提心吊胆”；故选D。
…………
不错
很有用
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