押徐州卷第3-7题 文言文阅读-备战2024年徐州中考语文临考题号押题

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备战2024年徐州中考语文临考题号押题

押徐州卷第3-7题 文言文阅读 

徐州中考语文文言文阅读考察趋势主要体现在以下几个方面：

1． 内容难度逐渐提高：徐州中考语文文言文阅读的内容难度在逐年提高，考场内容为课外文言文的阅读。考查的文段、内容容量有逐年增加的趋势。这要求考生不仅要掌握课内的文言文知识，还需要有一定的课外文言文阅读能力。

2． 考查形式多样化：从材料的组合形式上看，除了常见的单篇（或节选）文言文外，两篇（段）对比阅读，诗文联读、以及群文阅读等形式逐渐增多。这要求考生能够适应多种阅读形式，灵活应对各种考查方式。

3． 注重基础知识和基本能力：命题重在考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力，包括理解文言实词在具体语境中的含义、虚词的意义和用法、文言断句等。这要求考生在日常学习中要注重基础知识的积累和基本能力的培养。

4． 强调能力层级：在考试要求中，增加了“能力层级描述”一栏，对于不同语文能力的考查，做了分层说明。这要求考生不仅要掌握基本的文言文阅读能力，还需要具备一定的文言文鉴赏能力和文言文应用能力。

综上所述，徐州中考语文文言文阅读考察趋势呈现出内容难度提高、考查形式多样化、注重基础知识和基本能力、强调能力层级等特点。考生需要在日常学习中注重基础知识的积累和基本能力的培养，同时加强课外文言文的阅读训练，提高文言文阅读能力和鉴赏能力。

（2023·江苏徐州·中考真题）

阅读下面一组古诗文，完成下面小题。

【甲】

延陵季子将西聘^①晋，带宝剑以过徐君。徐君观剑，不言而色欲之。延陵季子为有上国之使，未献也，然其心许之矣。致使于晋，顾反，则徐君死于楚，于是脱剑致之嗣君^②。从者止之曰：“此吴国之宝，非所以赠也。”延陵季子曰：“吾非赠之也。先日吾来，徐君观吾剑，不言而其色欲之，吾为有上国之使，未献也，然吾心许之矣。今死而不进，是欺心也。爱剑伪心，廉者不为也。”遂脱剑致之嗣君。嗣君曰先君无命孤不敢受剑。于是季子以剑带徐君墓树而去。

（选自刘向《新序》

【乙】

季札之初使，北遇徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍^③吾心哉！”

（选自司马迁《史记·吴太伯世家》）

【注】①聘：古代诸侯之间或诸侯与天子之间派使节问候。②嗣君：继位的君主。③倍：同“背”，违背。

【丙】

咏睢宁

（明）杨于臣

季札报徐君，冢树挂剑锋。

至今泗水南，高台遗芳踪。

1．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）

嗣  君  曰  先  君  无  命  孤  不  敢  受  剑

2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A．①顾反，则徐君死于楚            ②始一反焉

B．①然吾心许之矣                ②潭中鱼可百许头

C．①北遇徐君                    ②北山愚公者

D．①以过徐君                    ②人恒过，然后能改

3．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。

（1）从者止之曰：“此吴国之宝，非所以赠也。”

（2）徐君好季札剑，口弗敢言。

4．请对【丙】文“至今泗水南，高台遗芳踪”作简要赏析。

5．下列分析不恰当的一项是（   ）

A．徐君想要季子的宝剑，季子“心许之”，待完成出使任务后即了却心愿。“季子挂剑”是诚信的象征，也是一座友情与仁义的丰碑。

B．两千多年来，包括司马迁、刘向、杨于臣在内的许多文人都在作品中记述或提到过季子的事迹，由此可见“季子挂剑”的文化影响。

C．【甲】【乙】两文除了写季子，还写了从者，从者的言行既对季子的形象起到了衬托作用，又使情节发展出现起伏。

D．同是“季子挂剑”的故事，【甲】文记述最详尽，【乙】文次之，而【丙】文仅用了“季札报徐君，冢树挂剑锋”寥寥十个字，由此可见【甲】文的记述最真实可信。

（2022·江苏徐州·中考真题）

阅读文言文选段，完成下面小题。

齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁^①亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？”

乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙邪？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙邪？彻^②其环瑱^③至老不嫁以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？”

（选自《战国策·齐策四》）

[注]①岁：收成。②彻；除，摘下。③环瑱（tiàn）：古代垂挂在冠冕两侧的玉质饰物。

6．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）

彻 其 环 瑱 至 老 不 嫁 以 养 父 母 。

7．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A．①书未发                ②无从致书以观

B．①使者不说            ②学而时习之，不亦说乎

C．①臣奉使使威后        ②使内外异法也

D．①何以王齐国            ②陈涉乃立为王

8．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。

（1）今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？

（2）不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？

9．下列分析不恰当的一项是（   ）

A．赵威后先问齐国的收成如何，老百姓情况如何，最后才问到齐王是否无恙。这充分显示了赵威后作为一位政治家的民本思想。

B．从赵威后对齐国使者的批评当中，我们可以了解到她的重用贤人、赏罚分明的政治文化见解。

C．全文围绕一个“民”字，以赵威后对齐国使者的问话一贯到底，却问而不答，问而无答，问而不必答，充分提升了文势。

D．钟离子、叶阳子和婴儿子这三位贤士孝女是帮助齐国治理的有德之人，却没有得到重用。赵威后以“无恙邪（乎）”发问，弦外之音是对齐王的指责。

（2021·江苏徐州·中考真题）

阅读文言文选段，完成下面小题。

熙宁十年秋七月乙丑，河决于澶渊^①，东流入钜野，北溢于济，南溢于泗。八月戊戌，水及彭城下，余兄子瞻适为彭城守。水未至，使民具畚锸，畜土石，积刍茭，完窒隙穴，以为水备。故水至而民不恐。自戊戌至九月戊申，水及城下者二丈八尺，塞东西北门，水皆自城际山，雨昼夜不止。子瞻衣制履展，庐于城上，调急夫、发禁卒以从事，令民无得窃出避水。以身帅之与城存亡故水大至而民不溃。方水之淫也，汗漫千余里，漂庐舍，败冢墓，老弱蔽川而下，壮者狂走，无所得食，槁死于丘陵林木之上。子瞻使习水者浮舟楫样、载糗饵以济之，得脱者无数。水既涸，朝廷方塞澶渊，未暇及徐。子瞻曰：“澶渊诚塞，徐则无害。塞不塞，天也，不可使徐人重被^②其患。”乃请增筑徐城，相水之冲，以木堤捍之，水虽复至，不能以病徐也。故水既去，而民益亲。于是即城之东门为大楼焉，垩以黄土，曰：“土实胜水”。徐人相劝成之。辙方从事于宋，将登黄楼，览观山川，吊水之遗迹，乃作黄楼之赋。

（选自苏辙《黄楼赋并叙》）

【注】：①澶渊：古湖泊名。②被：遭受，蒙受。

10．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）

以 身 帅 之 与 城 存 亡 故 水 大 至 而 民 不 溃。

11．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A．①余兄子瞻适为彭城守         ②陈胜吴广皆次当行，为屯长

B．①使民具畚锸                 ②此人——为具言所闻

C．方水之淫也                   ②太行、王屋二山，方七百里

D．①水虽复至                  ②故余虽愚，卒获有所闻

12．用现代汉语翻译下面的句子。（注意加点词的解释）

（1）澶渊诚塞，徐则无害。

（2）故水既去，而民益亲。

13．下列分析不恰当的一项是（   ）

A．熙宁十年，黄河决堤，滔滔洪水抵达徐州城下，水深二丈八尺，徐州面临灭顶之灾。苏轼带领徐州军民，经过艰苦奋战，终于取得抗洪的胜利。

B．抗洪中，苏轼“水未至”就未雨绸缪，准备充分，所以大水到来，城内百姓并未逃散。他还赈济灾民，使无数受灾百姓获救。

C．水灾过后，苏轼请苏辙在徐州城东门建楼作赋以作纪念。楼上涂上黄土，取名“黄楼”，寓土能克水之意，表达驱除水患、永保徐州平安的美好愿望。

D．选文描述了黄河泛滥徐州受灾的情景，记述了苏轼不辞劳苦抗洪救灾的政绩，不仅具有文学价值，而且具有史料价值。

中考文言文阅读考点分析

一、文言文词汇的掌握

文言文中使用的词汇与现代汉语有所区别，中考中经常会考查学生对这些特殊词汇的掌握情况。学生需要熟悉文言文中常见的实词和虚词，如名词、动词、形容词、代词、连词、介词等，以及它们的不同用法。比如，“走”在文言文中是“跑”的意思，“妻子”则是指“妻子和儿女”，这些都是现代汉语中不常见的用法。

二、句子结构的理解

文言文句子的结构与现代汉语有所不同，常常省略主语、宾语等成分，而且语序也与现代汉语有所不同。因此，学生需要理解文言文的句子结构，能够正确分析句子的主语、谓语、宾语等成分，理解句子的意思。例如，“甚矣，汝之不惠”这句话，主语“汝之不惠”被放在了句末，学生需要理解这种特殊的语序。

三、篇章内容的理解

中考文言文阅读还会考查学生对篇章内容的理解。学生需要理解文言文的整体意思，把握文章的主旨和要点，理解作者的观点和态度。同时，还需要注意文章中的细节，如人物的性格、事件的经过等，这些都是理解文章的关键。

四、修辞手法的识别

文言文常常使用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，以增强文章的表现力。学生需要能够识别这些修辞手法，理解它们在文章中的作用。比如，“烽火戏诸侯”这句话就使用了夸张的修辞手法，形象地表现了战争的激烈。

五、文化背景的把握

文言文是中国古代文化的重要载体，其中蕴含着丰富的历史文化信息。因此，学生需要了解中国古代的文化背景，理解文言文中所涉及的历史事件、人物、制度等内容。这对于理解文言文的整体意思和作者的观点态度都非常重要。

综上所述，中考文言文阅读考点主要包括词汇的掌握、句子结构的理解、篇章内容的理解、修辞手法的识别以及文化背景的把握等方面。学生需要在平时的学习中注重积累和实践，不断提高自己的文言文阅读能

（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。

淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾。常从人寄食饮，人多厌之者。及项梁渡淮，信杖剑从之，居下，未得知名。烦梁败，又属项羽，羽以为郞中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀、信亡楚归汉，未得知名。

信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡不及以闻自追之。居一二日，何来谒上，上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。

信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，再拜曰：“项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道，任天下武勇，何所不诛！大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与民曰，法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”

八月，汉王举兵东出陈仓，定三秦。汉二年，出关，收魏、河南，韩、殷王皆降。合齐、赵共击楚。四月，至彭城，汉兵败散而还。信复收兵与汉王会荥阳，复击破楚京、索之间。以故楚兵卒不能西。

（节选自《史记·淮阴侯列传》）

14．用“/”给下面句子断句。（限断两处）

何 闻 信 亡 不 及 以 闻 自 追 之

15．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A．数以策干项羽   执策而临之

B．信数与萧何语   广故数言欲亡

C．具礼，乃可耳   此人一一为具言所闻

D．大王之入武关   行天下之大道

16．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。

（2）今大王诚能反其道，任天下武勇，何所不诛！

17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．韩信出身贫寒，却不甘居人后。先后投奔项梁、项羽都因不受重用而逃走；又投奔刘邦，也因不受重用再次逃走。

B．韩信才华出众，深受萧何赏识。萧何在韩信逃离时，毫不犹豫追回了他，又极力请求刘邦礼待重用韩信。

C．韩信见识独到，颇能看清形势。他冷静分析了刘邦和项羽的优劣形势，指出刘邦夺取天下的关键是民心。

D．韩信足智多谋，善于带兵打仗。刘邦与齐王、赵王合击楚军却大败，韩信收集了败军，在彭城击败了楚军。

（二）阅读文言文选段，完成下面小题。

【甲】

凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无有不胜。法曰：“用众进止。”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋。仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎!”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我众彼寡、势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水。逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南，坚众大溃。

（节选自《百战奇略》）

【乙】

凡战者，以正合^①，以奇胜^②。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。终而复始，日月是也；死而复生，四时是也……战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。奇正相生如循环之无端孰能穷之?

（节选自《孙武·孙子兵法》，有删节）

【注】：①正合：以正兵抵挡敌人。②奇胜：集中主力从敌侧后寻其弱点，出其不意攻其无备。

【丙】

高祖自淮南还，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，作歌，令儿皆和习之。沛宫，又名“歌风台”，今县治东南旧泗水岸，数毁数筑。明唐寅伯虎，尝游此台并赋诗于其画，诗云：“此地曾经王辇巡，比邻争睹帝王身。世随邑改井犹存，碑勒风歌字失真。仗剑当时冀亡命，入关不意竟降秦。千年泗上荒台在，落日牛羊感路人。”虽物是人非，伯虎慨之，甚矣!

18．用“/”给下面句子断句。（限两处）

奇 正 相 生 如 循 环 之 无 端 孰 能 穷 之?

19．下列加点词的意义和用法相同的一项是（    ）

A．融亦以为然             有亭翼然临于泉上者

B．悉召故人父老子弟纵酒   悉如外人

C．数毁数筑               珠可历历数也

D．故善出奇者             既克，公问其故

20．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。

（1）但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水。

（2）终而复始，日月是也。

21．请赏析【丙】文古诗的最后两句。

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参考答案

真题在线

（2023·江苏徐州·中考真题）

1．嗣 君 曰 / 先 君 无 命 / 孤 不 敢 受 剑

2．A

3．（1）随从人员阻止他说：“这是吴国的宝物，不是用来作赠礼的。”

（2）徐君非常喜爱季札的宝剑，嘴上却不好意思说出来。

4．“泗水南”指地理位置，“高台”指当年季札挂剑之处；“至今”交待了挂剑赠人、一诺千金的故事一直在流传；“芳踪”是指“挂剑赠人”的事、遗址还都有迹可循，千古流传；这两句话高度赞扬了季札重情义、重然诺的美好品德。

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