第一单元 学习扩写-2024-2025学年九年级语文下册单元写作训练（统编版）

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2024-2025学年九年级语文下册单元写作训练

第一单元 学习扩写

【单元目标】

1．领略诗人的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。

2．学习本单元，要在反复诵读、感受诗歌韵律的基础上，把握诗歌的意象，体会诗人的情感，从而理解诗中蕴含的哲理。

【课本题目】

【作文题目】

阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600 字。

“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。
提示：
【写作指导】

1． 阅读所给的材料，思考如下问题：

语段的主要观点是什么？主要是从哪几个方面进行论述的？扩写时，可以分为几个段落，每个段落的要点是什么？
2． 议论文扩写的要点在于补充论据。想想平日积累的材料中，有哪些事例、名人名言等可以作为论据。
3． 注意根据所论述的要点，简单分析论据，以揭示材料和观点之间的联系。

【佳作借鉴】

持之以恒

“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联。意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。

每个人都渴望成功。为成功而拼搏，就像奔向一个遥远的目标，道路是崎岖而漫长的，路上更是隐伏着各种险阻。物欲的诱惑，功利的驱使，游乐的招引，你抵抗得住吗？数载苦索，十年寒窗，乃至一生埋下头去，你承受得住吗？一些人退却了，只得半途而废；一些人气馁了，只得前功尽弃，一些人一曝十寒，只得一事无成。只有持之以恒的人迈着坚定不移的步伐，义无反顾，最终才能沫浴到胜利的光辉，品尝到成功的喜悦。

持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。站在达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》前，我们遐想，我们震撼，我们兴奋，我们赞叹。达·芬奇在画这幅名作之前，已画了不知多少幅画！更可贵的是，为了练好绘画基本功，他竟然整整画了三年的鸡蛋！美国作家杰克·伦敦卓越的学识源于他长期的积累。他把词典和书里的词句抄在小小的纸片上，然后将这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上，甚至寒在镜子缝里，以便在刮脸、穿衣时都能随时看一看，记一记。外出参加音乐会、拜访亲友或散步时，他也把这些纸片放在衣兜里，抽空就念一念。没有这些基础的积累，成功绝不可能从天而降！

持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。一个人要干成一件事，最忌半途而废，最需坚定不移；最忌遇难则退，最需坚韧不拔。元末明初文学家宋廉幼时为了学习知识，坚持去百里之外向前辈请教，后来终于成了著名的大学士。如果他三天打鱼两天晒网，就不可能成为明朝“开国文臣之首”。南朝梁开国皇帝萧衍，年轻时底定江南、雄姿英发，但在位日久而锐气渐消、情气益长，晚年沉迷佛法、怠于政事，终致身死国灭，徒自感叹：“自我得之，自我失之，亦复何恨？”如果萧衍能持之以恒做个明主，历史恐怕就要改写了。

荀子曾说：“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”“水滴石穿”“冰冻三尺非一日之寒”也在讲述着同样耳熟能详的道理。做事情要有恒心方能成功。

我们在求学、成长的路途上，也应做到持之以恒，如此方能抵达心中的愿景。

【片段写作】

【作文题目】

学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300 字。
诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。
提示：
1． 针对三个特点，各举一两个恰当的例子。
2． 对每个例子作一些的分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。

【佳作借鉴】

诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：

一是用意象来表达情感。如舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中，用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象，概括了祖国长期处于贫穷和落后的状态，流露出作者的痛惜之情。

二是语言凝练。如芦荻的《风雨吟》，前两行运用“卷”“奔”，把风、雨的动态写了出来，突出了风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种磅礴的、席卷一切的气势；中间两行“如海”“如舟”的两个比喻，突出了狂风裹挟着暴雨造成的巨大的破坏力。

三是讲究节奏和韵律。无论是《月夜》中整齐排列的“着”字句，还是《萧红墓畔口占》中押韵的“茶”“话”，《断章》中的回环等，短短的诗行，清晰的韵律，朗朗上口的节奏，都体现了诗歌独有的节奏和韵律。

【衔接中考】

1．【中考真题】

（2023·山东青岛·统考中考真题）作文

追梦路上，遇到困境，紧张焦虑时，要学会调整自己的状态；取得成绩，浮躁懈怠时，要学会调整自己的状态；环境变化，难以适应时，要学会调整自己的状态……状态良好，才能走得更高更远。

上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。

要求：①自选角度，自拟题目，自定立意；②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名；⑥不得抄袭本试卷内容。

【写作指导】

本题考查材料作文写作。

1．审题立意。结合提示材料“追梦路上，遇到困境，紧张焦虑时，要学会调整自己的状态；取得成绩，浮躁懈怠时，要学会调整自己的状态；环境变化，难以适应时，要学会调整自己的状态……状态良好，才能走得更高更远”可知，所给材料关键词为“调整自己的状态”，“状态”表意指事物的态势，显然材料所指的是我们的心理状态。面对困境和浮躁懈怠及环境变化时，我们如何调整自己的心理状态，为何要调整？如何去调整心理状态等均可作文写作立意点。

2．选材构思。本文适合写成记叙文或叙事类散文，选材要密切联系自己的日常生活，如学习生活中面临学习及考试的压力时，如何通过恰当的方式调整自己的状态，最终找回信心去面对；或回忆自己初入中学校园，对周围环境很陌生，感觉无所适从时，又是如何调整自己的状态，迅速融入新的集体生活和校园生活之中的。选材要小而精，叙事不宜过多，选取典型事例表现人物精神。

【佳作借鉴】

调整心态，突破自己

在我们的学习生涯中，不可避免的就是那大大小小的考试，也正是有了这些大大小小的考试，磨炼着我们的心态。

还记得，那次的考试，我在考场上，捏着笔，心似乎揣了只蹦跳的小兔子，我做着做着，啊，手心出了汗，为什么我突然觉得题目这么难，拿着笔的手仿佛有千斤重，明明是老师讲过的题目，却在这关键的时刻掉了链子。这是只是模拟考啊，在模拟着期末考试的卷子，看起来却像是读天书一样。作弊？可是监考老师那严肃的面孔时时警告着我们：别想作弊，除非你想得0分！不管了，只是一次小考而已，何必在乎那么多呢。轻轻放下提着笔的手，慵懒的趴在桌面上，只能期盼在下课铃声之前把这些看不懂的题目解决掉，我的心情莫名的烦躁，似乎为还未到来的毕业考试紧张着。渐渐的，我的思路飘远了，“考试，最重要的是心态，千万不要紧张，如果一个人他的成绩再好，在考试时没调整心态，他的分数就会一落千丈。”依稀还记得，这是我们老师时时刻刻念在嘴边的话。

于是，我提起了笔，放正心态，渐渐地，我进入了佳境，把没搞定的全都ok了！看着其它桌子上的同学们早已做完，在桌上玩着打发时间，看着他们的样子，我不想检查了，何必呢？于是，我

再次放下了手中的笔，趴在桌子上，计算着考试完我该去玩啥？

“叮铃铃……”铃声响起，考试时间到此结束，我把考卷上交给监考老师。心情得到了放松，直奔向云霄去了——操场上玩。

第二天，老师把考卷发了下来，我打开这张我漫不经心做的试卷，惊讶不已！原本我没有调整心态时做的试题居然大部分是错的，而有调整心态后的，几乎全对！真是应了老师的话啊！富有哲理性的话啊。

最后希望大家能以我为借鉴，学会调整考试的心态，文章的结尾就以老师的话结束吧：考试，最重要的是心态，千万不要紧张，如果一个人他的成绩再好，在考试时没调整心态，他的分数就会一落千丈。

2．【中考真题】

（2023·山东潍坊·统考中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。

一位作家在学校开学致词时说：“亲爱的小朋友，在今后的生活中，假如你们还有一些东西不明白，请问问你们的父母；亲爱的家长，如果你们有什么不明白的，请问问你们的孩子。”

请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。

要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料（27题除外）；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。

【写作指导】

本题考查材料作文。

1．审题立意：①审导语。“亲爱的小朋友，在今后的生活中，假如你们还有些东西不明白，请问问你们的父母；亲爱的家长，如果你们有什么不明白的，请问问你们的孩子”这句话重在引导我们做事不要武断，要互相沟通，互相理解，互相尊重。

②审关键词。从“父母”“孩子”“不明白”“问”这些关键词中可以提炼出“教育”“沟通”“尊重”“理解”“问”“瓦学”等话题，围绕这些话题立意,写出自己的联想、感悟、思考即可。

③审要求。“请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文”告诉考生这是一道材料作文题，考生要认真理解和分析材料，并结合自身的经历选材立意；同时注意字数不少于600字。“在材料含意范围内立意”要求考生不能偏离材料主旨。“诗歌除外，文体不限，文体特征鲜明”提示考生可以写记叙文，可以写议论文，也可以写散文等，但注意只能选择一个文体进行写作且需突出文体特征。

2．构思选材：尊重是在撞到他人时的一声对不起，尊重是在他人给予帮助时的一声道谢，尊重也是在使用他人东西前的一个请求……没有哪个人不想得到他人的尊重，可是并不是每个人都会尊重他人。尊重是相互的，席勒曾说过：“不尊重别人的人，别人也不会尊重他。”所以尊重他人就是尊重自己。美国教育家杜威指出：“生活就是“生长’，一个人在某一阶段的生活，和另一阶段的生活同样真实、同样积极，其内容同样丰富，地位同样重要。因此，教育就是无论年龄大小，都要为其充分生长而供应条件的事业……教育者要尊重未成年状态。”所以教育者要尊重儿童的生长状态，承认其独立人格，不能将其视为成人的预备。行文时，可以选取生活中的典型事例，来围绕主题进行开展。

【佳作借鉴】

爱是一场修行

沟通的世界是一个真诚的世界，是一个需要用心来交流的世界。正如一位作家曾在学校开学致词时说：“亲爱的小朋友，在今后的生活中，假如你们还有一些东西不明白，请问问你们的父母；亲爱的家长，如果你们有什么不明白的，请问问你们的孩子。”

是呀，问一下。树常青，天常蓝，水常绿，世间万物都在互相沟通。清晨第一缕阳光悄悄地抚摸着你的脸，那是太阳与人的沟通；繁密的枝叶丛中传出一声清脆的鸟鸣，那是小鸟与人的沟通；清风徐来，草儿弯腰向你问好，那是小草与人的沟通。我们周围到处都弥漫着沟通的芳香，萦绕着整个世界，我们在沟通中寻找自我，认识世界。

真诚沟通，你可以得到一群两肋插刀的朋友；真诚沟通，你可以缩小与父母之间的距离，寻觅到一片爱的海洋；真诚沟通，可以分享他人的情感世界；真诚沟通，可以激荡出思想火花，能够消除误解，能够平息怒火，能够达到共识，能够互相激励。

跨越历史的长河，溯流而上，是一阵阵多么熟悉的吟诵之声。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“青冢有情犹识路，平沙无处可招魂”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“剪不断理还乱……别是一番滋味在心头”……这些文人心中蕴含多少愁情悲苦和激昂情绪啊，他们用诗折射出他们的内心世界。世界上没有留下他们的足迹，但他已走过。他们用诗来让后人铭记，用诗来与后人沟通。

沟通是一株白色花树，需要人们来欣赏，人愈多，它开得愈绚丽。心灵的沟通让彼此走得更近，在沟通之光的照射下，天上的乌云变成了天空中美丽的花朵。

放弃沟通，我们就不会知道草儿因为清晨的到来而丢失了所有的露珠；就不听到和风对细雨的呢喃；就不能享受到泉水挟击大山的和谐……

沟通很简单，也很朴实，只是需要用心去走进对方的世界。沟通会让世界更明丽，会让彩霞更绚烂，飘逸的杨柳最终会因为和你的沟通而变得更加妖娆纤细。

沟通你我，沟通心灵，沟通与尊重，让爱变成一场相互的修行，也让世界变得更美好！

3．【中考真题】

（2023·黑龙江哈尔滨·统考中考真题）材料作文

材料一：

为了让千千万万的母亲和孩子能过上好日子，为了让白发苍苍的老人皆可乐享天年，儿已以身许国，革命不成功立誓不回家。

——王尔琢

（王尔琢：中国工农红军的重要将领，牺牲时年仅25岁。）

材料二：

钟扬是植物学家。为了给人类建一个来自世界屋脊的种子宝库，他将足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。一次，他在海拔5200米高度时出现了严重的高原反应，随时都有生命危险，但他没有退缩，终于在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了珍稀种子植物——鼠曲雪兔子。

钟扬是援藏干部。他援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区。长期的高原工作让他积劳成疾，多次住院，但他从来没有停下工作。多年来，他为西藏少数民族地区的发展作出了卓越贡献。

上述材料至少给了我们这样一些启示：要甘于奉献；选定了事业，就要一路向前；无限风光在险峰…

请根据以上材料，写一篇文章。

要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作

②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

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