第1课《古诗三首》-2024-2025学年三年级语文下册寒假自学讲义（统编版）

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 2024-2025学年三年级语文下册寒假自学讲义

第1课《古诗三首》

1．会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。默写《绝句》。借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

3．培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。

一、课文内容解读。

《绝句·迟日江山丽》是杜甫写于成都草堂的一首五言绝句，是极富诗情画意的佳作。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并将诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。

《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁地写出了最富有特征的景物，使人如沐春风，如临其境。

《三衢道中》这首诗是宋代诗人曾几写的。描写了作者游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光，全诗明快自然，极富生活韵味。

二、作者简介。

杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗一千四百多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有“三吏”“三别”等，有《杜工部集》传世。

苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。

曾几（1085–1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。

三、写作背景。

《绝句》杜甫漂泊西南的早期作品，写于成都草堂，描绘草堂所在浣花溪一带的绚丽春景。反映了当时杜甫的生活比较安定。

《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇和尚的画所作的题画诗。惠崇，北宋名僧，能诗善画。《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是题鸭戏图的诗。

《三衢道中》这首诗就是曾几游赏浙江衢州三衢山时写的。作品再现了诗人游赏三衢山时的愉悦情景，抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受，流露了诗人对自然山水、对平淡生活的热爱，自然，优美，清新，明快。

四、相关资料。

鸳鸯：又名乌仁哈钦、官鸭、匹鸟、邓木鸟，是经常出现在中国古代文学作品和神话传说中的鸟类。鸳指雄鸟，鸯指雌鸟。鸳鸯在动物分类学上属于雁形目鸭科鸳鸯属。

蒌蒿：也称芦蒿，菊科蒿属植物，多年生草本；植株具清香气味。嫩茎叶可凉拌、炒食。根状茎可腌渍。生长于海拔800米至3,000米的地区，常生于湿润的疏林中、山坡、路旁以及荒地等。

三衢：浙江衢县，因县境有三衢山，所以又叫“三衢”。

一、初读课文突破字词。

1．课文朗读。

（1）课文共有（    ）首古诗，我已经朗读了（    ）遍课文，并且读得（选一选）。

正确□           流利□            有感情□

（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

（3）《绝句》的作者是（    ）朝的（    ），《惠崇春江晚景》的作者是（    ）朝的（    ），《三衢道中》的作者是（    ）朝的（    ）。

2．给下列加点的多音字注音。

正是（    ）    山行（    ）    中国（    ）

正月（    ）    银行（    ）    中风（    ）

3．比一比，再组词。

牙（    ）    庐（    ）    惠（    ）    融（    ）

芽（    ）    芦（    ）    慧（    ）    溶（    ）

4．写出下列词语的反义词。

暖——（    ）    外——（    ）    先——（    ）

阴——（    ）    减——（    ）    晚——（    ）

5．解释诗句中带点的字词的意思，并写出诗句的意思。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

芦芽：_____      欲：_____

诗句的意思：

6．给加点字选择正确的含义。

①泥融飞燕子（    ） A．泥土融化  B．融进泥土  C．泥土湿润

②春江水暖鸭先知（    ）  A．知识  B．知道  C．先知

③小溪泛尽却山行（    ）  A．但是，表转折  B．后退  C．再、又

④正是河豚欲上时（    ）  A．将要  B．正要  C．想要

二、再读课文理解句段。

1．对下列句子朗读节奏划分错误的一项是（    ）。

A．泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。

B．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。

C．梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。

2．翻译诗句意思。

（1）迟日江山丽，春风花草香。

（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（3）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

3．理解诗句，填一填。

（1）《三衢道中》中写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳的诗句是“__________，__________。”

（2）《绝句》中表现“清风徐徐，花草芬芳”的诗句是________________。

（3）《惠崇春江晚景》中把早春时节江水变暖的情景描绘得美妙传神的诗句是：“__________，__________”。

4．理清脉络。

（1）《绝句》的前两句描写了春天的景色有__________，在诗中描写燕子和鸳鸯的诗句是__________，__________。

（2）《惠崇春江晚景》一诗中诗人由______联想到____________，由____________联想到______，该诗表达了作者______的情感。

（3）《三衢道中》的作者是______朝的______，抒发了诗人______的心情。

5．品读诗句，完成练习。

（1）迟日江山丽，春风花草香。

①这两句诗分别从（    ）的角度描绘了明丽和谐的春日美景。

A．视觉、触觉    B．视觉、嗅觉    C．听觉、嗅觉

②读着这两句诗，我的眼前浮现出了________________________的画面。

（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

这两句诗中的“________”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃，“________”字写出了鸳鸯的闲适和春天的温暖。

（3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

①从短语“______”中可以看出诗人描写的季节是______。

②加点字“却”的意思是______。诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减，继续走山路前行，从中我体会到了诗人______的心情。

6．读一读三首古诗，根据诗意填空。

（1）《绝句》的作者是____代____，诗人通过抓住________、________、________等春天的景物，描绘出一幅美好的春景图。“迟日江山丽”的“迟日”的意思是________。

（2）《三衢道中》这首诗描写的是作者浏览____省三衢山的情景，抒发了诗人出行时________的心情。

（3）读《惠崇春江晚景》是作者____为惠崇的画作《      》而写的题画诗，名句“________、________”富含哲理，写出了诗人的观察和想象。

三、三读课文精彩片段体会感悟。

（一）课文内容精彩回放。

绝句

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1．这首诗描写的是____（季节）的景色。

2．用自己的话说说诗句的意思。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

3．《绝句》是_____________代大诗人________________所写的一首五言绝句，全诗既有“___________________________”的视觉感受，又有“___________________________”的嗅觉体验；既有“_________________”的动态描摹，又有“_____________________”的静态刻画，向读者展示了一幅美好动人的春色图。

（二）课内阅读，完成练习。

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

1．把诗中描绘的画面补充完整。

绿色的____掩映着几枝粉红的____。江上春水荡漾，一群____在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天的江水已经变____。岸边长满初生的____和刚刚发出嫩芽的____。这正是____将要逆流而上产卵的季节。

2．下列对诗句的分析不正确的一项是（    ）。

A．前三句写的都是诗人从画中观察到的，是真实存在的。

B．第四句是诗人的联想，画中并没有真正出现，这样写是不合理的。

C．诗人按“江岸—江面—江边—水中”的顺序呈现出了一幅春江美景图。

D．“暖”“欲”两个字是诗人的想象和联想，写出了画家的难画之意和未画之意。

（三）课内阅读，完成练习。

三衢道中

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

1．诗的前两句写了诗人出游的天气——____（A．小雨    B．晴天），以及出游的路线——从____（A．山路    B．水路）到____（A．山路　B．水路）。其中，“却”是________的意思，表现了诗人高涨的游兴。

2．诗的后两句写了游玩归途中的所见所闻。“绿阴不减来时路”是____（A．所见    B．所闻），“添得黄鹂四五声”是____（A．所见    B．所闻），动静结合，以有声衬无声，更加表现出了深山的____（A．喧闹    B．寂静）。

3．读了后两句诗，我仿佛看到了这样的画面：___________________________________。

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参考答案

一、初读课文突破字词。

1．（1）3  3

（2）蒌  蒿  暖  泛  添  芦芽  河豚  绿阴

（3）唐  杜甫  宋  苏轼  宋  曾几

2．zhèng  zhēng   xíng  háng   zhōng  zhòng

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