第5讲：第五单元 预习及记叙文词语的含义和作用讲义-2024年暑假预习衔接五升六语文同步专题讲义

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2024年暑假预习衔接五升六语文同步专题讲义

第5讲：第五单元 预习及记叙文词语的含义和作用讲义

【学习目标 】

1．（1）掌握课内课文的主要内容和主题思想。

（2）能赏析文中重点语句和段落。

2．（1）掌握记叙文中字词含义分析的方法。

（2）能够结合具体语境揣摩词语的含义和作用。

【互动探究 】

小古文夏日成长小故事

胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。思考：

试着翻译这篇小古文。

这篇小故事的主人公是谁？和它有关的成语是什么？从文中我们可以感知他内心盼望的是什么事呢？

你有什么夏日成长小故事或者自己盼望的事情要和大家分享呢？

【知识精讲 】

一、第 15 课 夏天里的成长【知识梳理】

1.【单元导语】

初中阶段的读与写，本是不可分割的一个整体。本单元的阅读，充分考虑到了写作的因素，主要学习如何围绕中心选材和组材。

本单元选了三篇文章，要求在阅读过程中，思考作者是怎样围绕中心来选取材料，表现事物特点的：《夏天里的成长》围绕“万物迅速生长的季节”，选择各种各样事物的成长，表现夏日的生机与活力；《盼》紧扣“盼”字，具体描写了“我”盼的心情；《小站》则围绕“小站”之“小”和“小”中透出的“温暖的春意”来选材、构思。

在阅读本单元的文章时，要学会概括中心，分析材料，从材料和中心的关系上探究作者的写作意图，学习围绕中心选材的思考方法和写作技巧，提高自己的写作能力。

2.【课文导读】

这是一篇通过夏天万物生长的例子，阐释夏日的生机与活力的文章。文章紧紧围绕夏季，叙写人们所熟悉的事物，如绿色植物、动物（猫狗鸡鸭等），以及自然界的河水，人筑就的铁轨、柏油路，使读者感受到世间的一切，都会随着夏天一起增长。

阅读时，要结合写作，分析作者如何确立主旨，怎样围绕主旨选材构思的。比如，文章第 1 句“夏天是万物迅速生长的季节”，总括全文、确定本文介绍对象。第 2、3 段先说植物后说动物，使文中所表述的种种事物可亲可近。全文紧扣特定时段“夏天”，特定规律“成长”。

文章语言自然俏皮，有亲和力，适合初中学生阅读。比如，“你到竹子林、高梁地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节”，用第二人称，用拟声词“叭叭”，读来亲切可感。

【例题精讲】

例 1．阅读课内片段，完成练习。

①夏天是万物迅速生长的季节。

②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

③草长，树木长，山是一天一天地交丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增 加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的， 像是高起来。

片段是围绕“________________________________________”这句话来写的。

第②段描写了生物在夏天里飞快生长的状态。作者细致地抓住了动植物的变化特点来体现这一段的中心意思。瓜藤一天可以_______；竹子、高梁一夜可以______________；一块白石头几天不 见，就长满了苔藓；一片黄泥土几天不见就变成了______________；小猫小狗小鸡小鸭个把月不过来，再见面，已有妈妈的一半大。

下面对第③段理解不准确的是（ ）。

A.这段话主要写了生物在一天一天变丰满。

B.“俗话说：“不热不长，不热不大。”这句话运用了引用的修辞手法。

C．“最热的时候，连铁路的铁轨也长”这句话也写出了万物在快速生长。

【答案】（1）夏天是万物迅速生长的季节

（2）长出几寸 多出半节 草坪菜畦

（3）A

例 2．阅读课文，完成 6-10 题。

①夏天是万物迅速生长的季节。

②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面， 它已经有了妈妈的一半大。

③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增 加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬儿地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

④一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿、慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，剖谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。6．比较下列语句，说说原文语句好在哪里。

（原句）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

（改句）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长。

7.请用简洁的语言概括第②段的段意。

8.文章开头说“万物迅速生长”，第③段中却说到“铁轨”“柏油路”的生长，这是否合理？请说说理由。

9.文章结尾说“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”，下列对此理解不正确的一项是（    ）

A．“热天”不是指季节，而是指有利于学习知识，有利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。B．这里的“长”仅仅是指身体的成长、年龄的增长和体重的增加。

C．这句话告诉我们，人一定要在青少年时期珍惜时间，积累知识，不要错过时机，否则会成为一事无成的人。

D．这句话将人与农作物进行类比，说明抓住时机成长的重要性。

10.模仿第②段画线句“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”，用“昨天……今天…明天……”的句式进行仿写。

【巩固练习】

1．朗读课文三遍，然后完成 1-5 题。

1.根据拼音写汉字。

（1）昨天是苞 lěi（   ），今天是鲜花，明天就变成了小果实。

（2）柏油路也软 mián   mián （  ）的，像是高起来。

（3）一块白石头，几天不见，就长满了苔 xiǎn（  ）。

2.朗读课文，找出课文的中心句。

3.课文标题“夏天里的成长”有什么作用？

4.本文引用了一些有关夏天的谚语，你还知道哪些关于夏天的谚语？请和大家分享一条。

5.“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”请在理解这一句使用的修辞方法和语言特色后仿写一句。

仿句：____________________________________________________________________________

春天，是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是在微风细雨中拄杖春游的乐趣；夏天，是“_______，______________”，是在西子湖饮酒赏荷的悠闲；秋天，是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，是在夜晚西窗下互诉情愫的思念；冬天，是“_______，______________”，是在临别劝慰友人勿忧知音的豪爽。

【答案】水光激滟睛方好 山色空蒙雨亦奇 莫愁前路无知己 天下谁人不识君

二、第 16 课 盼

【知识梳理】

1.【课文导读】

文章塑造了一个得到雨衣之后，期待下雨，有机会穿雨衣的爱美的女孩子形象。全文以雨衣为道 具，细腻地刻画了“我”盼下雨的心理变化过程。故事的结构有点像美国作家欧·亨利的小说布局，起先是特别盼望下雨，一而再，再而三，情感蓄积到一定的程度，转而不去盼望了，却意外地得到了原先期待的结果：穿着雨衣上学。

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