第六单元“思维火花”-2023-2024学年统编版五年级语文下册单元主题阅读

本资料来自专辑：

2023-2024学年五年级语文下册单元主题阅读

第六单元“思维火花”

阅读要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解

本单元围绕人文主题“发现、分享金点子”组织选文，编排了三篇精读课文《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》，这些课文体裁各异，有文言文、历史故事、短篇小说，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的方法。《语文园地六》中编排了交流平台、词句段运用、日积月累，其中交流平台进一步强调了解人物思维过程的重要性。本单元的习作是“根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体”，习作话题是“神奇的探险之旅”。

《自相矛盾》是一篇短小精悍的文言文，选自《韩非子•难一》。讲的是一个楚国人夸赞自己的矛和盾，说的话前后互相抵触，不能自圆其说的故事。全文仅七十一个字，内容浅显，寓意深远。它告诉人们说话办事要说实话、办实事，不要违反了事物的客观规律。《田忌赛马》改编自汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》，讲述的是战国时期齐国军事家孙膑通过观察，发现众人的马脚力相当，且都能分成上、中、下三等，从而推演出获胜把握较高的布阵方式，帮助田忌转败为胜的故事。启发人们不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。《跳水》中的船长看到孩子身在高高的横木上，随时可能摔到甲板上，迅速通过海面风平浪静、水手们都在甲板上等有利条件，判断出孩子只有跳到海里才有机会获救，于是果断举枪逼孩子跳水。情节起伏跌宕，扣人心弦，寥寥数笔刻画出了立体生动的人物形象。

本单元三篇课文都以儿童喜闻乐见的故事形式呈现，表现了古今中外不同历史人物在遇到问题时，善于观察、善于思考、分析，用不同的思维方式寻找解决问题的金点子。比如《自相矛盾》中的围观者听了卖者的话，发现其前后说法的抵触之处，从而提出“以子之矛陷子之盾”假设，使卖者无言以对，体现了思维的批判性；《田忌赛马》中的孙膑更是善于观察、善于分析，并向田忌献策，体现了思维的独特性；《跳水》中的船长在危急时刻，急中生智，当机立断，让孩子转危为安，体现了思维的敏捷性。用不同题材的思维故事指向学生思维力的培养，发展学生的思维，培养丰富的想象力，提高学生发现、分析、解决问题的能力，让学生在独特的精神世界里，成为发现者、研究者、探索者便成了本单元的学习主旨。

1.阅读本组课文让学生理清故事的起因、经过、结果，了解人物的思维过程。学会根据情景编写故事，注意情节的转折。

（1）了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。

学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐成王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。

学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。

（2）我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。

2.引导学生展开丰富而合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，能把心情的变化写出来。

知识拓展：历史小故事

了解一个国家就要先了解它的历史，历史故事是让我们最容易了解不同地域、不同朝代历史最快捷方法。

1、一鸣惊人

相传楚庄王（另一说为齐威王）临政三年终日作乐，不理朝政。_臣下对庄王说:”听说国中有一只大鸟三年 不飞三年不鸣，是怎么回事?”庄王说:”此鸟不飞则已,一飞）中天;不鸣则已，一鸣惊人。“然后整顿朝政富国强 兵短短数年形成大治局面。

2、纸上谈兵

战国时，战国名将赵奢的儿子赵括饱读兵书,能健谈用兵之道连父亲也难不倒他自认为是天下无敌。赵奢认为他是纸上谈兵不知交通。后来赵奢死了，赵括顶替廉颇带兵，蔺相如等人极力反对，赵王坚持，赵括在长平之战中损兵40万。

3、图穷匕见

公元前227年，燕国太子丹派荆轲前往秦国去刺杀秦王嬴政演出悲壮的一幕。荆轲告别太子丹时,高歌:”风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”

到了秦国，荆轲以重金收买秦王宠臣，得见秦王。荆轲假称要向秦王嬴政献上督亢地区的地图，当嬴政打开 地图时荆轲抓起卷在地图中的匕首，向秦王刺去。秦王大惊，猛地挣脱。荆轲被秦的武士所杀。

4、大义灭亲

春秋时，卫国石蜡之子石厚与公子州吁共谋杀君篡位。石厚为了安定国内人心去求计于自己的父亲。石蜡因之而设计借陈桓公的帮助,乘他们到陈国之机,逮捕了州吁和石厚。

卫国派人到濮杀死了州吁，石蜡派家臣到陈杀死了石厚。《左传》因此称赞道:”君子曰:’石蜡，纯臣也。恶州 吁而厚与（同与就是一同处死的意思）焉”大义灭亲”其是之谓乎!大义灭亲”原指为君臣大义而灭父子私情，后用以泛指维护正义不徇私情。

5、烽火戏诸侯

在西周末年，昏庸的周幽王为博得王妃褒姒一笑竟不惜在城中演出以烽火向诸侯求教的闹剧。结果，少数民族犬戎进攻西周，再起烽火时，诸侯无人来援,幽王被杀西周结束。从此周天子的权威一落千丈，出现了春秋战国时期群雄并起诸侯纷争的局面。

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

海上惊魂

徐荣木

①上世纪80年代，我在海军某勤务船中队任副分队长。一天，中队接到一个任务，将两艘各载重不足百吨的水船，领航至我分队所在地。中队长所在的水船担任指挥船，我在另外一艘船上当助手，两船组成编队。

②编队正在航行时，海上突然起了大雾。片刻工夫，编队掩没在茫茫的白雾之中。刚才还清晰可见的岛屿、船儿、鸟儿像魔术般地不见了踪迹，海天一片混沌。为确保航行安全，我们只得就近抛锚，期待天气放晴。天边的夕阳渐渐坠入海面，雾蒙蒙的天暗了下来。

③约莫过了两小时，海上狂风骤起，暴雨如银河决堤。我跑上驾驶台，直觉告诉我，坏了，有麻烦了。天如泼墨，海显得狰狞可怕，海上已是白茫茫一片，船摇晃不止。

④“快！快！联系指挥船中队长，联系海军海岸指挥所！”“副分队长，电台不灵，都联系不上！”彼时，船上没有任何雷达导航设备，又没有移动电话。即使能联系上，如此恶劣海况，怕船支撑不了多久，且难以救援。

⑤此刻，雾虽淡了些，但海面能见度仍然差。舱面上，水兵们顾不上风雨，身着雨衣，手握雾哨，在船头轮流担任瞭望更。他们一会儿抹一把脸，把眼睛瞪得大大的，警惕地注视着前方。

⑥“立即起锚，船驶向深沪湾！”我作出了决定。

⑦按推算，船高速抵达深沪湾大概需一个多小时航程，可眼下风雨交加，这段航程变得异常艰难。风浪紧紧地咬着船的尾巴，紧追不舍。风愈来愈大，巨浪如翻江倒海的巨兽，从远处飞奔而来，“呼呼啦啦”地吼叫着，向船扑来，好像要一口吞掉水船。

⑧雾渐渐退去，海仍处于亢奋的状态。船头一忽儿潜入海里，一忽儿又缓缓地从海平面钻出来，人七仰八歪地难以站稳。偶听船钢板“咯咯”地响，仿佛是钢板被巨浪撕裂，让人心惊肉跳。

⑨突然，“嘣”的一声巨响，定神一看，原来是悬在船首200公斤重的“山”字锚的插销被猛浪崩断。锚被海浪这只巨手，轻易地抛上了甲板，甲板上一片狼藉，碰垫、缆绳搅作一堆……

⑩我航海多年，这么恶劣的天气还是第一次遇上。眼下，需改变策略，缓解波浪对船的摇摆冲击，以30度的受浪角，航行一段距离后，再转船首另一舷30度受浪角航行，反复交替，曲折航行，避浪涌锋芒，渐渐地向目的地靠近。

⑪冲出险境，心还怦怦直跳。瞭望远方，朦胧中，前方泛着时隐时现的灯光。我知道，闪烁光亮的地方就是深沪湾。船在风、雨、浪的鞭打下，像一头老牛，蹒跚向前航行了两个多小时。等到船稳稳地坐在沙滩上，船首尾各下一锚，天已麻麻亮。我几乎一夜未眠。此刻，才和上级恢复了联系。

⑫在深沪湾锚泊了5个昼夜，风浪才渐渐平息。我们拔锚起航，水兵们的脸上挂着胜利的喜悦。

（文章有删改）

1．（信息提取）小说情节一波三折，请你加以梳理，补全下图。[语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解]

①_______________________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________________

2．（词句赏析）请根据提示赏析下面的句子。

（1）第⑤段：他们一会儿抹一把脸，把眼睛瞪得大大的，警惕地注视着前方。（描写方法角度）

_______________________________________________________________________________

（2）第⑦段：风愈来愈大，巨浪如翻江倒海的巨兽，从远处飞奔而来，“呼呼啦啦”地吼叫着，向船扑来，好像要一口吞掉水船。（修辞手法角度）

_______________________________________________________________________________

3．（人物分析）小说第①段写“冲出险境，心还怦怦直跳”，“我”此刻会想些什么呢？请你试着写一写。（50字以内）

_______________________________________________________________________________

4．挑战题（内容理解）奇奇准备向校刊“优秀人物”专栏推荐这篇小说，请你根据提示帮助他写一段简短的推荐语。

_______________________________________________________________________________

二、请你阅读下面的文章，体会故事中动物朋友的智慧。

智对灾难的小松鼠陆少明

①从前，在一片茂密森林旁边生活着两只活泼可爱的小松鼠，哥哥叫大笛，弟弟叫小笛。他们的家很小，在一棵不大的松树树干下，是妈妈留给他们的树洞。不知不觉中，他们已经一岁了，晚上休息时发现居住的树洞已没有自由活动的空间了。

②夏末，淅淅沥沥地下了七天小雨，他俩躲在小树洞里，感到又闷又难受。

③“哥哥，等雨停了，我俩去找一个更大的树洞，好吗？”弟弟说。

④“住在这儿虽小，但不是很温暖吗？”哥哥不解地问道。

⑤“如果下次遇到大风雨，怎么办呢？”弟弟提醒道。

⑥“嗯嗯……”哥哥伸了一个懒腰，又眯上了眼睛。

⑦雨终于停了。哥俩出发去寻找更宜居的树洞了。一连几天，都没有找到合适的。

⑧“找不到大树洞，我们为何不用自己锐利的牙齿把树洞啃大一点呢？”弟弟反问道。

⑨“好啊！我们试试吧！”哥哥说。

⑩回到家里，哥俩便地___________开工了。一天，两天，三天……经过不懈努力，树洞大了，家宽敞了，他俩不仅可以在家里挪动身体，还可以储备更多的食物了。

⑪可惜好景不长，一场狂风暴雨就把哥俩住的松树给掀倒了，大哥也被摔到外面，还被松对压着。小笛看着痛苦挣扎中的哥哥，焦急得像热锅上的蚂蚁来回跑动。突然，他___________，到附近找来一位高大的护林老爷爷，把哥哥给救了出来。___________的哥哥向救命恩人发出“吱吱”的感谢声。

⑫“接下来该怎么办呢？”哥哥迷茫地问。

⑬“狂风来临时森林边缘的树木首当其冲，我们这次就往森林里面找吧。”小笛说。

⑭勇敢的兄弟俩说干就干，最终在森林深处找到了一个可供三只松鼠容身的大树洞。

⑮“这还不够大，我们再把树洞啃得大一点吧。”小笛说。哥哥连连点头。

⑯他俩___________，连续奋战三周，终于把树洞挖得大大的，他俩又能舒服地生活了。

⑰“今年夏末天气反常，我们要多准备一些食物和保暖的材料，以便顺利度过严冬。”小笛提醒道。大笛点头赞同。

⑱弟弟担心冬天风雪吹进树洞，于是还用准备的干草、树叶、泥土将树洞口给堵上了。

⑲一切准备就绪，灾难性的寒冬终于来临了。“呜呜——”西北风像雄狮一样不断地发出吼叫声，夹带着枯叶向森林深处吹来。不久，像芦花一样的雪片在空中飞舞，随后从天而降，且一连下了七天七夜，厚厚的雪花铺满森林，把孤傲的森林都压弯了腰。

⑳白雪皑皑下的树洞里，小笛和大笛却在自己创造的温暖小天地里平静舒适地度过灾难性的寒冬。他们用自己的勤劳和智慧让寒冬不寒，冬天不长，迎接着温暖春天的到来。

（文章有删减）

5．将下列词语依次填入文中的横线上，正确的一项是（    ）

A．马不停蹄      计上心来      不畏艰难      死里逃生

B．不畏艰难      马不停蹄      计上心来      死里逃生

C．不畏艰难      马不停蹄      死里逃生      计上心来

D．马不停蹄      计上心来      死里逃生      不畏艰难

6．请你分析弟弟小笛在每次遇到问题时都是如何应对的，补全下面的导图。[语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解]

（1）               （2）               （3）               （4）         

7．独立阅读文学作品，可通过圈点、批注等多种方法记录自己的阅读感受和体验，并主动与他人分享，请你完成下面的批注。（从修辞手法的角度分析）

8．童话是想象的艺术，请你大胆地发挥想象，描绘小笛和大笛在自己创造的温暖小天地里平静舒适地度过寒冬的场景。（100字以内）

_______________________________________________________________________________

三、你想要搜集更多能够突显孙膑智谋的故事，增强说服力。在搜集时，你看到了下面这篇文章，请你阅读并回答问题。

孙庞斗智

佚名

①公元前354年，魏国进攻赵国。第二年，赵国向齐威王求救，齐威王拜田忌为大将，孙膑为军师，发兵去救赵国。

②孙膑坐在一辆有帐篷的车子里，帮助田忌出主意。

③孙膑对田忌说：“现在魏国把精锐的兵力都拿去攻打赵国，国内大多是些老弱残兵，十分空虚。咱们不如去进攻魏国的大梁。庞涓听到了，一定会放弃邯郸（hán dān）往回跑。我们在半道上等着，迎头痛击他一顿，准能把他打败。”

④田忌按照这个计策去做。庞涓的军队已经攻下邯郸，忽然听说齐国要攻打大梁，立刻吩咐退兵。

⑤刚退到桂陵，正碰上齐国兵马。两下里一开战，庞涓大败。

⑥齐国大军得胜而归，邯郸之围也解除了。

⑦后来，魏国又派兵攻打韩国。韩国也向齐国求救。孙膑又使出他的老法子，不去救韩，却直接去攻打魏国。

⑧庞涓得到魏国的告急文书，只好退兵赶回去，这时，齐国的兵马已经进魏国了。

⑨魏国发动大量兵力，由太子申率领，抵抗齐军。这时候，齐军已经撤退了。庞涓察看了一下齐军扎过营的地方，叫人数了数做饭的炉灶，足够十万人吃饭用的，吓得说不出话来。

⑩第二天，庞涓带领大军赶到齐国军队第二回扎营的地方，数了数炉灶，发现只有能够供五万人用的了。

⑪第三天，他们追到齐国军队第三回扎营的地方，仔细数了数炉灶，发现只剩了两万人用的了。庞涓这才放了心，笑着说：“我早知道齐军都是胆小鬼。十万大军到了魏国，才三天工夫，士兵就逃散了一大半。”

⑫他吩咐魏军没日没夜地追赶齐军，一直追到马陵。正是天快黑的时候，马陵的道路十分狭窄，路两旁都是障碍物。庞涓恨不得一步赶上齐国的军队，就吩咐大军摸黑往前赶去。忽然，前面的士兵回来报告说：“前方的路被木头堵住了。”

⑬庞涓上前一看，只见除了一棵最大的树没被砍之外，其他的树全被砍倒了。细细瞧去那树上面刻着几个大字，因为天色昏暗，看不清楚。

⑭庞涓叫士兵拿火来照，有几个士兵点起火把来。映着火光一瞧，那树上刻的是：“庞涓死于此树下。”

⑮庞涓大吃一惊，连忙吩咐士兵撤退，但已经晚了。四周不知道有多少箭，像飞蝗似的向魏军射来。一时间，马陵道两旁杀声震天，到处是齐国的士兵。

⑯原来这是孙膑设下的计策，他故意天天减少炉灶的数目，引诱庞涓追上来。他算准魏兵在这个时辰会到达马陵，预先埋伏好一批弓箭手，吩咐他们只要等树下燃起火光，就一齐放箭。庞涓走投无路，只得拔剑自杀。

（文章有删减）

9．（内容理解）下列对文章内容理解不正确的一项是（    ）

A．孙膑在庞涓攻打赵国时，选择曲线救国，进攻魏国，间接解救了赵国。

B．炉灶数量的减少让庞涓以为齐国的士兵都逃跑了，齐军战力变弱。

C．孙膑吩咐弓箭手等树下燃起火光就放箭，是因为他预料到庞涓会点火把照明。

D．孙膑最后能逼得庞涓走投无路的主要原因是他选取了有利的地形。

10．（内容概括、文学常识）在中国历史上，孙膑和庞涓之间曾经发生过许多恩怨。文中关于“孙庞斗智”共包含了（    ）两个历史故事。

A．围魏救赵    B．负荆请罪       C．四面楚歌       D．马陵之战

…………

参考答案

1．起锚前进，船驶向深沪湾     曲折航行，躲避浪涌锋芒

2．通过对水兵们“抹”“瞪”“注视”的动作描写和神态描写，侧面体现了当时风雨之大，写出了水兵们面对风浪时凝重的神态，渲染了紧张的氛围，也体现出水兵们勇敢无畏的精神。     运用比喻的修辞手法，将巨浪比作“翻江倒海的巨兽”，突显出海上风大浪急的特点和环境的恶劣，体现出船员的艰难处境。

…………