部编版初中九年级下册语文第2课《梅岭三章》知识点+图文详解

重要知识点：

一、作者简介

陈毅，名世俊，字仲弘，四川乐至人，中国共产党的优秀党员，久经考验的忠诚的共产主义战士，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人;中国人民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国元帅，党和国家的卓越领导人。新中国第一任上海市长。

二、积累词语

阎罗：阎罗王，亦称“阎王爷”。原型为印度神话中的阎魔王，在早期佛教和印度教神话中阎王是冥界唯一的王，但在中国道教创造的将阎罗王收编归为其中一位的十殿阎王结合民间传说将其与历史人物结合的说法在民间广为传扬。

捷报：胜利的消息。

血雨腥风：风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。也说血雨腥风。

取义成仁：指为正义而牺牲生命。

三、背诵课文，深入理解。

1.“断头今日意如何？创业艰难百战多”，这两句诗有怎样的表达作用？

总领全诗，追怀往昔，告知我们艰难创业的征战途程。

2.“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，运用了怎样的修辞手法？，表达了怎样的精神？

运用了借代与比喻的修辞法。“旌旗”，原来是指指挥或者开道用的一种旗帜，这里是借代的用法，指部队。“阎罗”，原指阎罗王，这里是比喻的修辞手法，指反动派。这两句诗表达了与反动派血战到底，死了都不屈服的精神。小结：第一则主要是追怀往昔，首句设问，总领全篇，表达了诗人面对当时的必死险境革命新年至死不渝的气节。

3.“南国烽烟正十年”中的“烽烟”是什么意思？全句表达了怎样的内容？

烽烟：原指边境有人入侵时在高台上点燃起来用以报警的火，这里借代为战争。

4.“此头须向国门悬”运用典故的目的是什么？

“国门悬”典出《史记伍子胥列传》：伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王夫差乘打败越国之机灭掉越国，未被采纳；后又谏阻夫差举兵攻齐，要他警惕越王勾践报仇，夫差听信谗言，逼他自杀。伍子胥临死前说：“抉（剜出）吾眼悬吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”。作者运用这个典故的目的是：即使死后仍然一心关注革命，死不暝目，要眼 看同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样遭到失败。

5.“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，表达了怎样的内容？体现了怎样的精神？

勉励幸存者努力作战，以胜利的捷报来告慰死者，表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。

6.“投身革命即为家，血雨腥风应有涯”，表达了怎样的内容？

革命者四海为家，反动派对人民的镇压应该结束了。涯：边境。腥风血雨：借喻反动统治，表现出反动统治的无比残酷。

7．“取义成仁今日事，人间遍种自由花”，表达了怎样的内容？运用了什么表现手法？有什么作用？

今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。手法：用典与比喻。“取义成仁”借用典故，是“舍生而取义”、“杀身以成仁”的缩语，原为孔孟提出的道德标准，这里表现为真理而牺牲。“自由花”，虚构的花名，这里运用借喻修辞方法，借喻革命理想，表现革命理想实现。

四、背诵《梅岭三章》，然后思考这三首诗之间怎样构成了什么样的关系？具有什么样的表现力量？

这三首诗：第一首起于现在时间，面对当时必死险境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二首起于回首十年革命战争，再面对当时必死险境，抒发死不暝目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死险境，表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成了回环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀。

五、相关背景

梅关，位于大庾岭海拔七八百米高处的巅峰。唐开元四年，左拾遗张九龄奉诏开凿岭南驿道，以连结长江水系和珠江水系，推进岭南经济、文化发展。3年功成后，两侧植梅，梅关因此得名。

六、中心思想

这三首诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。

〔一〕

断头今日意如何?

创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，

旌旗十万斩阎罗。

译：今即将兵败身死我该写些什么?身经百战才创立了这番革命事业，多么的不易啊!这次我要到阴间去召集已经牺牲过的同志。带领十万英灵击败国民党反动派!

〔二〕

南国烽烟正十年，

此头须向国门悬。

后死诸君多努力，

捷报飞来当纸钱。

译：南方已经打了十年的仗了，我死后，我的头颅要挂在城门上，那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。

〔三〕

投身革命即为家，

血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，

人间遍种自由花。

译：革命者四海为家，含有血腥味的风雨应当有止境，今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。

七、词语积累

伏(fú) 丛莽(mǎng) 旋(xuán)

旌旗(jīng) 阎罗(yán) 国门悬(xuán)

诸君(zhū) 捷报(jié) 血雨腥风(xīnɡ)

旋：不久、随即。

泉台：指人死后埋葬的地方，也指阴间。

旧部：过去的部下。这里指为革命牺牲的同志。

旌旗：旗帜的总称，这里借指军士。

烽烟：古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。

诸君：这里是各位同志的意思。诸，许多、各位。君，对人的尊称。

涯：边际，止境。

取义成仁：即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。

课后习题参考答案

1．诗前的小序是什么意思？有什么作用？

答案示例：一九三六年冬天，(我)在梅山被围困，我受伤病重潜伏在茂盛的草丛间二十多天，考虑到不能脱险，写了三首诗留在衣服最里面。不久围困被解除了。交代了写作的时间、地点、缘由以及当时的环境、背景。这首“绝命诗”表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。

2．诗（一）首句运用了什么手法？有什么作用？

答案示例：首句“断头今日意如何”是一个设问句，是说“我”今日面临死亡的威胁，想些什么呢？“断头今日”即“今日断头”的倒装，强调“断头”，写出了诗人处境的险恶，表现出诗人大义凛然的气概。余下的诗句均由此句生发，奠定了全章的感情基调。当时斗争环境极为恶劣，死亡近在眼前，但诗人竟能以高度的革命理智向自己提出问题，清醒的思想、坚毅的斗志、冷静的神态，集中地展现了出来。这正是一个革命者视死如归、英勇不屈的光辉形象的写照。后三句是对首句的回答。

3．诗（一）第二句有什么含义？

答案示例：第二句表述了艰难创业中经历过很多的战斗，暗含着对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的愤恨感情。

4．诗（一）第三、四句运用“泉台”“阎罗”的传说有什么作用？

答案示例：这两句诗中运用了“泉台”“阎罗”的传说，赋予诗歌浪漫色彩，体现出诗人气贯长虹的英雄气概，表现出即使自己牺牲了，死后还要招集旧部的英魂，和反动统治者血战到底的精神。

5．此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。(分析加点字的表达效果)

答案示例：“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；用“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。

6．“此头须向国门悬”运用了什么手法？有什么作用？

答案示例：运用了用典的手法，引用了春秋吴将伍子胥“眼悬国门”的典故，意为死不瞑目，忠诚可鉴。写出诗人即使死后仍然关心革命，要看到同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样遭到失败的。表现出诗人视死如归，为革命英勇殉难的精神。

7．捷报飞来当纸钱。(句中的“飞”能否换成“飘”或“传”？为什么？)

答案示例：不能。“飞”字显得轻快，欢欣，联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。

8．第二首第三、四两句表达了诗人怎样的感情？

答案示例：第三、四句写诗人激励同志们英勇战斗取得胜利，表达了诗人切盼得到胜利消息的强烈感情。

9．第三首前两句中“投身”“应有涯”有什么含义？

答案示例：“投身”表现出诗人全部身心都献给了革命。“应有涯”表明诗人坚信反动派的血腥统治会有尽头，表现出为推翻反动统治而坚持斗争的精神。

10．将“血雨腥风应有涯”中的“应”换成“该”可以吗？为什么？

答案示例：不能换。此句中“应”这个副词表明诗人坚信反动镇压必定会有尽头，会结束；信念坚定，感情充沛，而且读起来朗朗上口，铿锵有力。如果换成“该”字就没有了这样的效果。

11．“人间遍种自由花”表达了诗人怎样的感情？

答案示例：表明诗人预言革命理想必将实现，表现了诗人坚定的革命信念和乐观的革命精神。

12．投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。(从修辞的角度赏析)

答案示例：运用了借喻和引用的修辞手法。“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命的镇压，“自由花”借喻革命成功、人民解放；这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的革命乐观主义精神。“取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指作者为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲的大无畏精神。

13．《梅岭三章》这三首诗抒发感情的侧重点有何不同？

答案示例：第一首，面临牺牲的考验，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二首，回忆十年革命征程，抒发死不瞑目，激励战友英勇战斗的强烈感情；第三首，展望未来，表达革命理想必将实现的革命乐观主义精神。

14．这三首诗之间构成了怎样的关系？

答案示例：这三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺开，从眼前写到过去、未来，三首诗之间构成了回环递进的关系，形式上可以独立成篇，内容上构成一个完整的整体。一个坚强的无产阶级革命者的光辉形象在这层层深化的诗文中越来越清晰。

15.探究课文的主旨。

答案示例：这三首诗中，诗人用革命乐观主义的态度表现了自己无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。

16．合作探究本课的写作特点。

答案示例：①现实、想象、理想相结合充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。如第一首中第一、二句写了创业艰难的现实。第三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”来抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行的浪漫主义的写法，表达了作者强烈的思想感情，加强了诗的艺术感染力。

②借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辞手法。“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者用来借喻人间的反动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。“取义成仁”是“舍生取义”“杀身成仁”的缩写，前者引自《孟子·告子上》，后者引自《论语·卫灵公》。这些修辞的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和坚信革命必胜的坚定信念。

17．诗中运用了大量的典故，有什么好处？

答案示例：诗中写到的泉台、阎罗、绕纸钱等，本都是封建迷信中的传说和行为。而诗人将阎罗和阴间地府比作祸国殃民的蒋介石和蒋介石反动政府统治下的人间地狱，用纸钱来代指革命军队的胜利捷报，赋予并传达出一种全新的含义。陈毅借用伍子胥“眼悬国门”的典故不仅表现了他不亲眼目睹国民党反动派的彻底灭亡死不瞑目的精神，更表现了他坚信革命必胜，希望在胜利之日能够亲眼看到捷报，分享胜利喜悦的心愿。此外，取义成仁是中华民族的传统美德之一。南宋政治家文天祥在被捕就义前藏于衣带中的《自赞》诗里，写有“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧”的诗句。陈毅在诗中熔铸了《论语》《孟子》中有关仁、义的论述，并直接借用了文天祥就义诗中“取义成仁”的说法。典故的运用，增强了诗的表现力，使其意义深远，感情强烈。

七、文章脉络

图文详解：

同步练习

一、自主实践

1.写出下列加粗词语在诗句中的意思和运用的修辞方法。

(1)南国烽烟正十年 意思：_____修辞：_____

(2)血雨腥风应有涯 意思：_____修辞：_____

(3)取义成仁今日事 意思：_____修辞：_____

(4)人间遍种自由花 意思：_____修辞：_____

2.阅读下面诗歌，完成文后题目。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

(1)给下面加粗的字注音：

血雨腥( )风应有涯( )

(2)解释加粗的词语：

①即( )为家 ②应有涯( ) ③取( )义成( )仁

(3)这首诗从体裁来看，属__________;从内容来看，是__________。诗中押韵的字是__________。

(4)下边句子中朗读节奏不恰当的一项是( )

A.投身革命/即为家 B.血雨腥风/应有涯

C.取义/成仁/今日/事 D.人间遍种/自由/花

3.诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?( )

A.生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照)

B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游)

C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(裴多菲)

D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)

4.写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。

二、能力提高

阅读下面诗歌，完成文后题目。

一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十馀日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

断头今日意如何?

创业艰难百战多。

此去泉台__旧部，

旌旗十万__阎罗。

1.解释下列加粗的词语。

①余( )伤病 二十馀( )日

②虑不得( )脱 得( )诗三首留衣底

③旋( )围解 ④旧部( )

2.诗前小序的作用是_________________。其中，“________________”一句说明小序是补写的。

3.诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是( )

A.用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。

B.通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

C.鬼神怪异人诗在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。

D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

4.在文中的横线上填上动词，并揣摩所填词语的表达作用。

三、写作攻略

题目：责任

提示：做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为 “天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担当起对国家、对社会的责任。的确，我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问：“我应当承担什么责任?”

要求：①可以写自己的经历，也可以写别人的事;可以从正面写，也可以从反面写;可以抒发情感，也可以发表议论。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。

【参考答案】

一、自主实践

1.(1)这里指1927年以来的国内革命战争 借代

(2)指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压 借喻

(3)这里指为了真理，为了人民的解放事业而勇于牺牲 引用

(4)虚构的化名，指自由幸福的美好生活 借喻

2.(1)xīng yá

(2)就，便 边际、止境 选取、成全、实现

(3)绝句 抒情诗 家、涯、花

(4)D

3.A

4.雨打芭蕉碧等

二、能力提高

1.我 天数或度量单位等后面的零头

能够 写成

不久、随即

过去的部下，这里指为革命牺牲的同志

2.小序的作用是交待写作背景及缘由“旋围解”

3.C

4.招：旗帜鲜明，有声势，有感召力;斩：力度强，速度快，有居高临下的气势，声调也猛烈高亢