2023-2024学年人教部编版统编版七年级道德与法治上册第三单元《师长情谊》核心知识梳理

本资料来自专辑：2023-2024学年人教部编版统编版七年级道德与法治上册单元核心知识梳理

2023-2024学年七年级上册单元核心知识梳理

第三单元《师长情谊》

6.1 走近老师

一、了解教师职业

1.教师职业的特点？P61

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2.★★★时代对教师有什么要求？P62

①背景：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。

  ②新要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

二、风格不同的老师

1.为什么老师有不同的风格？P63

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

2.★★★面对不同风格的老师，我们应该采取的正确态度？P63-64

①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

②无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。

6.2 师生交往

一、教学相长

1.怎样理解“教学相长”？P66

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2.★★★如何促进教学相长？P66

①主动参与、勤学好问。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。

②学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

二、亦师亦友

1.师生交往的良好状态是怎样的？P68

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

2.★★★如何与老师建立良好的关系？P68-69

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

7.1家的意味

一、生命的居所

1.★★★家庭的内涵？P71-73

①家是由婚姻关系、血缘关系或者收养关系结合成的亲属生活组织。

②家是身心的居所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

③家是心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

二、中国人的“家”

1.中国人心目中的家？P74

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

2.★★★为什么要孝亲敬长？P74

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。

3.★★★如何孝亲敬长？P74

①尽孝在当下。   ②尊敬。    ③倾听。     ④感恩。

7.2爱在家人间

一、体味亲情

1.亲情的含义和产生的原因？P76

①含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，就是家庭中的亲情之爱。

②原因：或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……

2.亲情的表现？P78

每个家庭的亲情表现不尽相同，每个家庭的亲情表现不同：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

3.怎样正确对待家庭结构的变化？P78

  ①原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。

  ②态度：只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

二、爱的碰撞

1.亲子冲突产生的原因和影响？P79-80

①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

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