无锡市2022-2023学年九年级上学期期中语文试题含答案和解析）

无锡市2022-2023学年九年级上学期

期中语文试题

姓名：__________班级：__________考号：__________

一、句子默写

1．根据课文默写。

（1）先天下之忧而忧，________________。  （范仲淹《岳阳楼记》）

（2）________________，月有阴晴圆缺。    （苏轼《水调歌头》）

（3）鸡声茅店月，________________。       （温庭筠《商山早行》）

（4）________________，病树前头万木春。  （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）面对“左迁”的现实，诗人韩愈借“________________，________________”坦陈心志，不惜年老体衰，忠君之心弥坚。 （韩愈《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）； 面对“赐金放还”的处境，诗仙李白摆脱歧路彷徨的苦闷，发出“________________，______________________”对未来充满信心与展望的强音。   （李白《行路难》）

二、基础知识综合

2．阅读下面的文字，按要求答题。

首先，拒绝抱怨，心存感恩，心灵就会获得宁静；遇事不怨天尤人，而是努力适应改变，让有限的生命绽放出鲜妍（   ）的花朵。其次，懂得理解，学会包容，以博大的胸怀宽yòu（   ）他人的错误。最后，自尊自信，真诚坦率，正确认识自己，不为自己的错误找冠冕堂皇的理由，不因自己的缺点自惭形huì（   ）。切忌自吹自擂，不宜矫揉造作，多多附庸风雅。这就是收获朋友，成就自我的不二法门。

(1)给加点字注音。

鲜妍(       )

(2)根据拼音写汉字。

自惭形huì( )         宽yòu(       )

(3)选文划横线的词语使用不恰当的一项是（   ）

A．自吹自擂 B．矫揉造作 C．附庸风雅 D．不二法门

三、选择题

3．下列句子没有语病的是（   ）

A．经典之所以为经典，不仅在于它独到的艺术表现形式，更在于它深刻的思想内涵。

B．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。

C．据我国业内专家估算，未来5年内大数据领域人才缺口将超过130万人以上。

D．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。

4．下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（   ）

A．古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”或“舍”，如家父、家母等；《月夜忆舍弟》中的“舍弟”是对自己弟弟的谦称。

B．《醉翁亭记》《岳阳楼记》的“记”是一种文体，可叙事、写景，可描写、议论，抒发情怀抱负，阐述某些观点。

C．古代可以用地名称呼人，因此柳宗元又称“柳河东”；也可以用官职称呼人，所以杜甫也称“杜少府”。

D．“更”是中国古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时晚八时左右，打鼓报告初更开始。

5．下列关于《水浒传》内容的表述，错误的一项是（   ）

A．《水浒传》是一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，以北宋末年宋江起义为题材，鲜明体现了“官逼民反”的主题。

B．《水浒传》中“酒”的存在感十足，成为情节的助推器：或醉酒伤怀，宋江浔阳楼题反诗；或贪酒破戒，鲁智深大闹五台山；或借酒设计，吴用智取生辰纲。

C．“平生机巧心灵，六韬三略究来精。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这两句赞美的是《水浒传》中的智多星吴用。

D．忠义堂前绣字红旗后面：一书“山东呼保义”，一书“河北玉麒麟”。前者指晁盖，后者指卢俊义。

四、综合性学习

6．综合性学习

班级拟开展“自强不息”综合性学习活动，请阅读同学们收集的材料，完成任务。

【材料一】“自强不息”出自《周易》“天行健，君子以自强不息”。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子也应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。

【材料二】中新网北京3月5日电  5日，在北京冬残奥会冬季两项男子6公里坐姿组比赛中，中国选手刘子旭夺得金牌。这是中国代表团本届比赛首枚金牌。刘子旭今年24岁，在2008年因一场车祸下肢截肢，这样突如其来的变故改变了他的人生方向；2017年，他加入残疾人越野滑雪和冬季两项国家集训队，从此开始了滑雪训练。越野滑雪是冰雪运动中最艰苦的项目之一，面对恶劣的天气和高强度的训练负荷，刘子旭凭借顽强的意志和毅力坚持了下来。

(1)任务一：请根据材料一的划线内容，补写上联。

上联：

下联：勇追激流，时代青年应自强不息。

(2)任务二：在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（   ）

A．士不可以不弘毅，任重而道远。 B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

(3)任务三：在列举事例时，可采用排比句式使演讲更有气势。请根据材料二的人物事迹，仿照以下句式将这段话补充完整：

范仲淹少有大志，发奋苦读，终成一代名臣；邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”；_______________________

五、名著阅读

7．阅读下面的文字，回答问题。

武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前，仆人用手指道：“只前头丁字路口便是蒋门神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。”……武松大踏步赶将出来。

那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。

蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚；踢中了，便转过身来，再飞起右脚；这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”

(1)从人物描写的角度赏析划线句。

(2)金圣叹将武松列为《水浒传》第一人，评曰：“武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。断曰第一人，不亦宜乎？”作为《水浒传》的资深读者，你怎么看金圣叹的评价？结合相关情节说说你的看法。

(3)阅读名著，会发现很多有趣的巧合，例如《西游记》中的孙悟空和《水浒传》的武松都被称为“行者”，试结合情节说说这两个人物形象的相同之处，一处即可。

六、诗歌鉴赏

江村^①

[唐]杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？

[注释]①江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。诗人经过四年的流亡生活，来到此地。

8．“清江一曲抱村流”一句有何妙处？请做简要分析。

9．整首诗表达了诗人怎样的情感？

七、课外阅读

刘基，字伯温，青田人。基幼颖异，元至顺间，举进士，除高安丞，有廉直声。行省辟之，谢去。基博通经史，于书无不窥，尤精象纬之学。西蜀赵天泽论江左人物，首称基，以为诸葛孔明俦也。

太祖闻基及宋濂等名，以币聘，基未应。总制孙炎再致书固邀之，基始出。既至，陈时务十八策。会陈友谅陷太平，谋东下，势张甚，诸将或议降，或议奔据钟山，基张目不言。太祖召入内，太祖曰：“先生计安出？”基曰：“贼骄矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。”太祖用其策，诱友谅至，大破之……其龙兴守将胡美遣子通款，请勿散其部曲。太祖有难色。基从后蹋胡床。太祖悟，许之。美降，江西诸郡皆下。其后太祖取士诚，北伐中原，遂成帝业，略如基谋。寻拜御史中丞兼太史令。

初，太祖以事责丞相李善长，基言：“善长勋旧，能调和诸将。”太祖曰：“是数欲害君，君乃为之地耶？吾行相君矣。”基顿首曰：“是如易柱，须得大木。若束小木为之，且立覆。”及善长罢，帝欲相杨宪。宪素善基，基力言不可。又问胡惟庸，曰：“譬之驾，惧其偾辕也。”帝曰：“吾之相，诚无逾先生。”基曰：“臣疾恶太甚，不耐繁剧，为之且孤上恩。天下何患无才，惟明主悉心求之，目前诸人诚未见其可也。”后宪、惟庸皆败。（节选自《明史·刘基传》）

10．下列句中加点词解释有错误的一项是（   ）

A．行省辟之，谢去（拒绝） B．除高安丞（除去）

C．寻拜御史中丞兼太史令（不久） D．宪素善基 （认为……好）

11．下列句中的“以”与“太祖以事责丞相李善长”中“以”字的意义和用法相同的一项是（   ）

A．不以物喜 B．可以为师矣

C．属予作文以记之 D．策之不以其道

12．翻译下列句子。

（1）总制孙炎再致书固邀之，基始出。

（2）太祖曰：“是数欲害君，君乃为之地耶？吾行相君矣。”

13．请概括文章中哪些事体现了刘基的“廉直”。

八、现代文阅读

在大数据中精准生活

①万物皆互联，无处不计算。因为互联网、手机、无线传感器的普及，实时监测、远程协作、SOHO工作、数据管理已成为平常之事，信息像水电一样通过网络供应汩汩传输，计算机上有形数据转化为无形的财富，深入并造福于现实生活。

②这标志着云计算与大数据时代的开启。智能管理、社交网站、物联网、IPv6，当新技术风驰电掣般地驶入生活，我们如同搭上高铁列车，还来不及看清楚窗外的风景，就已呼啸着越过下一个站台。大数据应用于健康管理，几乎表征了新媒体技术层面的全部特征：电子档案高度个性化；人工智能帮助我们细分信息；远程协同记录用户的行为模式；数据挖掘预测人们的未来需要。而智能终端与“可穿戴”计算设备的出现，更使得行为、位置、生理数据等细微变化成为可供记录和分析的精准对象。

③尽管大数据这个名词并不新鲜，但社会对于大数据价值的认识尚在深化。20世纪80年代，美国人首先提出了这个概念。雅虎的科学家发现，得益于计算机技术和海量数据库的发展，个人在真实世界的活动能够得到前所未有的记录。随着新媒体技术的更新，如今，大数据的概念逐渐拓展，涵盖了从数字图像、新闻跟帖、文本记录、视频文档、社交平台互动所提供的所有信息。不仅如此，它还被视作一种能力，引发了社会和国家战略层面的深刻关注。

④大数据之“大”，不仅在于容量，更在于社会对其价值的洞悉：在大数据所重塑的后信息环境中，一个大规模生产、分享和应用数据的世界扑面而来。正如学者维克托·迈尔—舍恩伯格所说，它的真实价值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到一角，绝大部分隐藏于表面之下。

⑤但即便如此，我们依然可以清楚察觉到大数据给社会带来的一些改变。从谷歌的流行病分析系统到沈阳浑南居民的数据查询终端，基于信息的创新成为服务的先导，连接民生，可以救助更广泛的普通大众；以云计算为基础的信息存储、分享和挖掘手段，推动着数据的交换、整合和分析，可以帮助人们发现新知，创造新的价值；作为新发明和新服务的源泉，大数据也影响到传统学科研究的分化，改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式。有学者将大数据比作观察人类自身社会行为的显微镜和仪表盘。而我们看到，这个新的测量工具，再一次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。

⑥作为发掘价值、征服数据的强大引擎，大数据所带来的更多改变蓄势待发。站在创新、竞争和生产率提高的前沿，思索大数据对于生活的意义，如何将数据、信息转化为知识，扩大人类的理性，实现技术与智能服务的跨越？如何规避风险、应对它对管理世界所提出的挑战？如何借助于大数据的力量将人类的观察和理解推向“精准”，并衍生出有效的解决方案？答案还存在于人类智慧的彼此交融之中。

14．第④段画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？

15．下面的说法或推断符合原文意思的一项是（   ）

A．大数据这个名词早已出现，社会对于大数据价值的认识早已深化。

B．我们已经进入大数据时代，可以“精准”规避风险，成功应对所有挑战。

C．大数据作为一种新的测量工具，将再次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。

D．大数据之“大”，仅仅是因为它的容量大，数据大。

①上海、吉林等多地疫情发生期间，网络上关于疫情的信息严重过载，出现了很多谣言。谣言的病毒式传播对中央要求的坚持“动态清零”总方针产生很大干扰，不利于万众一心打好抗疫“动态清零”攻坚战。

②谣言之所以能以假乱真蛊惑人，有其内在奥秘。只有弄清谣言生成、传播的原因，才能对症下药。谣言之所以产生，是因为信息黑洞的存在。美国社会学家特·希布塔尼认为，谣言总是起源于一桩重要而扑朔迷离的事件。它是在一群人议论过程中产生的即兴新闻，是一种集体行动，目的是给无法解释的事件寻求一种答案。谣言之所以有市场，是因为人们经常是根据印象而不是事实对其进行判断。当某一事件被公众关注，此时又没有真实信息的补给，谣言就出场了。等到谣言成为满天飞絮的时候，再有真相出现，为时已晚。也就是说，真理还在穿鞋的时候，谣言已经跑遍了半个世界。

③疫情背景下，谣言极易滋生和传播，引发“信息疫情”。“信息疫情”往往与处于危机状态的人们对于风险的扭曲、失真认知有关。互联网编织起来的四通八达的信息网络，使得谣言传播甚为方便。因物理媒介的广泛互联，人们对疫情获取的信息量激增。但对于多数人而言，因为没有对等的信息鉴别能力，无法判断自己关注的信息的真伪，容易引发心理恐慌，又进一步造成新的认知偏差。于是，一则谣言从起飞到落地，不需要费多少周折，即可释放出巨大的“信息噪音”。

④有三类人群容易成为谣言易感人群。第一类是青少年，他们缺乏知识积累、人生阅历和社会经验，是不实信息的易感人群。第二类是老年人，他们对新知识、新事物的敏感性和接受能力较弱，往往依靠积累多年的生活经验作为选择、判断信息的依据。第三类是受教育程度相对较低的人群，由于缺乏必要的知识储备和训练，这类易感人群对于谣言的鉴别能力会弱一些，也就容易被谣言捕获。

⑤对谣言进行“反制”是必要的，首先是要编织好法规的防护网。不管是谣言制造者还是传播者，也不论是出于何种动机，只要他们的现实行为违反了法律，就要为此付出代价，受到相应的惩罚。责任部门要加强对自媒体的管理，明确行业红线和底线，加强政策引导，强化自媒体的责任意识，解决自媒体责任缺位问题。

⑥同时也需要提升公众的媒介素养。没有人天生就具备较高的媒介素养。公众的媒介素养绝对不是像口红一样的装饰品，而是社会发展的“刚需”。此次由奥密克戎病毒引发的几个城市的疫情，是对公众媒介素养的一场前所未有的考试。媒介素养的提升，仅靠个人努力还不够，需要政府、社会以及专业机构，特别是专业教育机构的共同参与，合力推动。

（摘编自《光明日报》2022年4月28日，作者张涛甫，有删改）

16．下列对本文中心论点概括最恰当的一项是（   ）

A．对谣言的三类易感人群要加强宣传和正面引导。

B．对谣言进行“反制”需要编织好法规的防护网。

C．预防谣言产生和传播需要提升公众的媒介素养。

D．破解谣言产生和传播的奥秘，防止谣言蛊惑人。

17．作为一名理性的中学生，结合原文说说你认为该如何有效地“反制”谣言？

孤立冰墙

李伶

①10岁那年的一个下午，我站在山丘的平顶上。

②下面山腰间是我的小学教室和室外的操场。有些同学在教室门口跑进跑出，还有些同学在操场上跳绳、踢毽子，时不时传来一两句打闹和追逐声，这是一幅典型的上世纪70年代的快乐童年图。

③不过那一天，我的眼睛留意着操场上一个特别的人，一个蹲着的女孩。她一个人蹲在操场上，背对着追逐玩耍的同学。不时有同学从她身边跑过，但没有一个人停下来和她说话，就像她是一个透明的人，甚至根本不存在。

④我知道有一层透明的膜把她和大家隔开了。那层膜是让人窒息的，它叫“孤立”。那个蹲着的女孩是一直背对着大家。我看着她弯腰蹲着的背影，我知道那个女孩的孤单，还有她的紧张和害怕。

⑤是的，她感知到同学在周围跑来跑去，欢乐的潮水漫延过来，到她身边却突然凝固，变成坚硬的隔绝她进入的一堵冰冷透明的墙。她蹲在地上，耳朵捕捉着身后与她相关的声音。她仿佛听见几句交头接耳的话：“我们走吧，不要理这个人！”“走呀！别理她！”

⑥那个时代的小学，也存在校园欺凌，最大的欺凌就是“孤立”。在我们班，几乎所有的女孩都被孤立过。而孤立别人的首领，就是现在蹲在操场上被孤立的女孩。

⑦好吧，我坦白：是的，我就是让那个孤立人的人被大家孤立的事件策划者，是制造那天孤立行动的幕后指挥。在那一年，我10岁。前一天，我给班里每个女孩送了一张漂亮的糖纸，同时一个一个对她们说：“你不是被她孤立过吗？明天，你不要和她说话，我们集体孤立她。”大家全部默认和执行了我的安排。于是第二天操场上，就出现了那个孤单紧张的背影。

⑧四年级的10岁的我，怎么会想出这个狠招？那是因为，我是班长，我必须解决这个存在了好久的问题。我一次次看见那个霸道的女孩把班里的每一个女生弄得胆战心惊。她只要看谁好欺、长得好看或者不顺眼，就眉毛一挑说：“我们孤立她！”她在班里建立的地位，不是因为成绩好或者拳头硬，只是因为她有“孤立”这个手段，因为实施这个手段屡屡得逞，就成为了女生中的霸王。

⑨因为我是班长，所以我策划了一次为摆平孤立的孤立行动。

⑩其实那时候我对这次行为能否奏效心里没数。站在山坡上的时候我是忐忑的，我从来没有做过这样凶狠的事情，而且我才10岁。但是，从对坡下的观察来看，似乎一切都很顺利。是的，事情顺利得我都想要让它快快结束了——我看到了那个人的慌乱和恐惧，看到了她蜷缩的背影。

⑪一个曾经多次被欺负的女孩跑上山丘……“我今天一天都没和她说话！”她惊喜又幸灾乐祸地小声说：“她真的也被孤立了！活该！活该！活该！”我看着那个曾经被欺负得老鼠怕猫似的小女生，问她：“你觉得孤立她快活吗？”她说：“谁叫她孤立别人！”

⑫是的，你们都恨她又怕她。我心里说。

⑬“你去告诉她：想和大家和好，就来我这里。”我对那个同学说。不知道那个同学有没有听出我说这话时的忐忑。

⑭我看到同学跑向了那个蹲着的人。我看见那个背影转了过来，望向坡上我这里。我转过身，背对着她。

⑮过了一阵，听到了脚步声。她来了！

⑯“知道你为什么被孤立吗？”没有回答。

⑰“知道被孤立的滋味了？”没有回答。

⑱“明天想别人和你说话，就永远不要再孤立别人了！”“嗯。”她应道。

⑲那个女孩答应了我，不只是让女生们从恐惧中解放出来，同时也解救了她自己。

⑳我现在明白了，每一个孩子小时候如果得到过爱，并体会到爱对自己和别人的重要，她就会去爱别人并回报别人对自己的爱。真心热爱这个世界的人是不会成为小霸王的。

㉑只有不信任这个世界的人才相信懦弱的人就该被凶狠的人欺负，才会穿起盔甲把自己武装成战士。

18．请联系全文，完成下面表格。

19．文章第⑩段“站在山坡上的时候我是忐忑的”和⑬段“不知道那个同学有没有听出我说这话时的忐忑”两处都用了“忐忑”一词，请结合具体语境，谈分别谈谈你对两处“忐忑”理解。

20．有人读完这篇文章后，认为把标题改为“冰墙”更好一些。“孤立冰墙”和“冰墙”你更喜欢哪个标题呢？结合全文，谈谈你的看法。

21．在国家大力构建和谐社会的时代背景下，“校园欺凌”“校园霸凌”事件却时有发生。本文作者回忆童年往事，讲述与“校园欺凌”作斗争的故事，意在引起读者对该现象的关注与思考。文中班长以牙还牙、以暴制暴的做法不值得提倡，却给我们带来许多思考。面对“校园欺凌”，你该如何做？从施加者、受害者、旁观者的角度思考，任选其中一个角度回答问题，也可以综合回答。要求态度明确，言之有理。

22．下面对选文分析正确的一项是（   ）A．第②段描绘了上世纪70年代的快乐童年图，奠定了全文积极明朗的感情基调。

B．作为班长的我策划了这次为摆平孤立的孤立行动，我始终坚信这次行动的正确性。

C．第⑪段写一个曾经多次被欺负的女孩跑上山丘说：“她真的也被孤立了！活该！活该！活该！”这句连用三个“活该！”从侧面烘托出我对此次行动成功的得意。

D．小说结尾通过对比手法强化了主题，表达了作者对于“爱别人并回报别人对自己的爱”的美好愿望。

九、作文

23．最好的时光是什么？是奋斗过后蓦然回首的刹那，是终于获得理解、认可的愉悦瞬间，是家人闲坐灯火可亲的那一刻……相信每个人都有自己的独家记忆。

请以“最好的时光”为题，写一篇文章，文体不限。

要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

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参考答案

1． 后天下之乐而乐     人有悲欢离合     人迹板桥霜     沉舟侧畔千帆过     欲为圣明除弊事     肯将衰朽惜残年     长风破浪会有时     直挂云帆济沧海

【详解】考查名篇背诵，注意：迹、畔、弊、衰朽、沧。

2．(1)yán

(2) 秽     宥

(3)C

【详解】（1）考查字音的识记。

鲜妍：xiān yán，解释为光彩美艳的样子，色彩鲜妍美丽。

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