《艾青诗选》-2023年暑假人教部编版统编版九年级上册古诗文+名著导读预习讲练

《艾青诗选》

一、名著预习

【作者介绍】

艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。艾青是他1933年发表《大堰河——我的保姆》时开始使用的笔名。
艾青出身于地主家庭，但因为刚出生就有术士说他命克父母，以致引起了父母的厌烦，于是被寄养在贫苦农民大堰河的家里。艾青曾说过，“在大堰河家里的5年，使我感染了农民的那种忧郁和伤感”，而“回到父亲家里，我是在一种被冷漠、被歧视的空气中长大的”，成了一个

“忧郁的少年”。应该说，小时候的这段生活经历让艾青初步了解了农民的生存忧患和心灵创伤，成为他平民意识萌生的根基，从小即培养起他对农民、对土地的深厚情感，那“土色的忧郁”成为他一生的情结。

【作品特征】
(一)20世纪30年代主要作品及特征
（1）写作背景
抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。
（2）作品风格
诗人这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，
①多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
②诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。如《北方》，写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。又如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。
这一时期，艾青的诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。

(二)1978年以后主要作品及特征
（1）写作背景
    1957年艾青被错划为右派，1979年重返诗坛，经过了二十多年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
（2）作品风格
这一时期诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。
①诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”又如《镜子》，写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”“有人躲避它”。这样的哲理小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。
②仍然继续着歌颂光明的主旋律。写了长诗《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
③擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于1940年的短诗《刈草的孩子》，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思也尽在其中。

【典型篇章】
《大堰河–我的保姆》
《芦笛》
《一个拿撒勒人的死》
《太阳》
《煤的对话》
《春》
…………

【艺术特色】

1.意象上：独特的意象和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。
    ①土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。而把这种感情表现得最动人的，要数他的《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人用真实朴素的诗句，说出了自己内心深处永恒的土地情结，这里表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。又如《雪落在中国的土地上》写出了土地——农民所遭受的蹂躏……通过这种描绘，艾青的诗真实而生动地写出了中国农村现实的灵魂，和土地上那些普普通通的农民和士兵的生活与斗争。
②太阳的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求。艾青热情讴歌着：太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是艾青的“永恒主题”。如他这一时期写得最好的光明颂《向太阳》和《黎明的通知》。
2.情感上：通过形象真实的描写，注重揭示现实生活的内在特征，抒发深沉忧郁的感情，却不乏积极乐观的精神追求。
艾青作品的现实主义风格在抗战以后，更趋明朗化：诗作紧贴土地，贴近现实，充满着因忧郁的苦难和沉重的负荷而生发的焦灼与感叹，传递着与时代同步的忧患诗情。如《我爱这土地》抒发了整个民族的共同感情，又如《北方》表达了诗人对悲苦民众的怜悯……这些不朽的诗篇都有着对现实社会的深切关注，但是诗人也清楚看到了人民的力量，这种感悟使艾青的一些诗作富有极强的乐观情绪，如《向太阳》，全诗写“我”在太阳的感召下，摆脱昨天的苦闷和颓唐，加入抗战队伍的行列，奔向太阳，体现了诗人对未来的生活充满信心。
3.表现手法上：善用象征手法。

艾青的象征是植根于现实的。他将象征主义和现实主义融为一体，增强了诗歌意象的艺术张力。如土地象征国家民族，太阳象征光明，作者多借歌颂太阳，表达驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。如《春》，无论是象征当时社会黑暗的“夜”，还是象征革命胜利后光明未来的“春”，都给人难以忘怀的印象。富有喻意的象征性诗歌形象，拓展了我们思索联想的空间，使人回味无穷。难能可贵的是，艾青诗歌中具有象征性的诗歌形象是与人民同呼吸、共命运的。
4.风格上：具有鲜明的色调和清晰的线条，明显地表现出“诗中有画”的艺术特点。
绘画出身的艾青十分注重通过用语言描绘视觉的色彩、情调的色彩来表现诗歌的形象。他注重冷暖对比和补色对比，获得很好的艺术效果。诗人还善于把生活中的元素以不同的方式进行剪辑、重新安排和组合，将多种意象集中到一起，整个构图简洁明了，色彩鲜明调和，形象立体饱满，布局错落有致，使整个画面同诗歌的意境浑然一体。
5.韵律上：在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
如《大堰河——我的保姆》，全诗共13节，每节从4~16行不等，一行少则2个字，多则22个字，全诗不押韵，但每一节首尾句短而重复，中间几行基本采用排比句式，多用长句子，能够尽情地抒发和描摹。。

二、习题演练

1．下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（　　）

A．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

B．从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。

C．“当死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句诗可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

D．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。

2．下列诗歌写于诗人“归来”后的是（　　）

A．《我爱这土地》                                              B．《太阳的话》

C．《雪落在中国的土地上》                                D．《光的赞歌》

3．下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（　　）

A．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。

B．从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。

C．“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

D．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

4．运用课外阅读积累的知识，完成以下题目。

“你站立在对面的山巅/而且笑得那么明朗/用力睁开眼睛看你/渴望能捕捉你的形象/多么强烈，多么恍惚，多么庄严！”选自《艾青诗选》，作者原名__________，1933年第一次用艾青笔名发表了长诗《______________________________》。诗中的“你”指的是__________，本诗蕴含着诗人艾青对__________的向往和追求。

5.艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——__________收养，然而这个妇女却十分疼爱他。

6．艾青的《__________》歌颂了毛主席。

7．“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的__________。

8．读书有很多方法，日本的奥野宣之《如何有效阅读一本书》中就强调了读书笔记的重要性，要通过做笔记汲取书中营养。

小州读了《艾青诗选》中的《树》，写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。

今天读诗歌《树》，初读诗歌，觉得是一首写景诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗歌，诗人通过对比的手法，从表面看，树与树之间没有联系，但在“泥土的覆盖下”，其实是根须纠缠在一起的，这就给我们启示：①____________________________________________________________，第三遍读诗歌，我先了解的写诗的背景：1939艾青到湖南任教，感受到长期奴化的人们都为自己活，彼此没有联系，而诗人知道有些人在白色恐怖下还是有力量的。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是②____________________________________________________________。

附：

树

一棵树，一棵树          但是在泥土的覆盖下

彼此孤离地兀立着        它们的根伸长着

风与空气                在看不见的深处

告诉着它们的距离        它们把根须纠缠在一起

9.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国。

10.在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，当然，这是艺术的再现。诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的。

11.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示作者对物质富有然而精神贫困的生活的依恋与追求。

12．阅读下面关于《艾青诗选》的思维导图，完成下面小题。

（1）填入上图①②③④处正确的一组诗篇是（　　）

A．①《我爱这土地》  ②《煤的对话》    ③《光的赞歌》    ④《礁石》

B．①《煤的对话》    ②《光的赞歌》    ③《我爱这土地》  ④《礁石》

C．①《我爱这土地》  ②《礁石》        ③《煤的对话》    ④《光的赞歌》

D．①《煤的对话》    ②《我爱这土地》  ③《礁石》    ④《光的赞歌》

（2）随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同。请借助上面的思维导图，结合下面的两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。

13．艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的诗篇，谈谈你的理解。

14．阅读下面文字，根据拼音语境完成后面的题目。

艾青箴言

人人喜欢听真话。诗人只能以他的由（zhōng）之言去摇__________人们的心。诗人也只有和人民在一起，喜怒哀乐都和人民相一致，智慧和勇气都来自人民，才能取得人民的信任。

人民不喜欢假话。哪怕多么装腔作势、多么冠冕堂皇的假话都不会打动人们的心。

人人心中都有一架（héng）量语言的天平。（节选自《<艾青诗选>自序》）

（1）根据拼音写出相应的汉字。

（2）填入文中横线处正确的一项是（　　）

A．憾                                                                   B．撼

（3）划线字“冠”在文中的读音正确的一项是（　　）

A．guān                                                               B．guàn

回顾《艾青诗选》，选取诗歌中你最有感触的一个意象，联系相关诗句，写出其中蕴含的思想文化内涵。

16．阅读《艾青诗选——黎明的通知》节选，回答问题。

黎明的通知

艾青

①为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧

②而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来

③说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来

④我从东方来/从汹涌着波涛的海上来

⑤我将带光明给世界/又将带温暖给人类

⑥借你正直人的嘴/请带去我的消息

⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄

⑧请他们来欢迎我——/白日的先驱，光明的使者【注】本诗写于1942年初，正是抗日战争最艰苦的时期。

（1）借助联想和想象来理解③④两节的意境并填空。

这两节诗歌通过__________、____________________等意象，说明了“黎明”历经__________   　而来的情状。

（2）根据你对艾青诗歌的认识，以下诗歌不是艾青创作的是（　　）

A．雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀

B．从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色

C．但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹

D．跳舞着的流水呀/在你途中的泥沙/要求你的歌声/你的流动呢

（3）杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合《艾青诗选》，谈谈你对这句话的理解。

17．阅读《煤的对话》，回答问题。 

你住在哪里？

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

你的年纪——

我的年纪比山的更大

比岩石的更大

（1）结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。

（2）有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎样认识的？

18．阅读《礁石》，回答问题。

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海岸

（1）诗中的“礁石”象征了什么？

（2）诗运用了哪些修辞手法？

（3）这首诗的主旨是什么？

（4）从内容和形式上分析一下本诗的特点。

（5）全诗采用了__________的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象__________、__________，洋溢着一种____________________情绪。

19．阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。

①为了我的祈愿

诗人啊，你起来吧

②而且请你告诉他们

说他们所等待的已经要来

③说我已踏着露水而来

已借着最后一颗星的照引而来

④我从东方来

从汹涌着波涛的海上来

⑤我将带光明给世界

又将带温暖给人类

⑥借你正直人的嘴

请带去我的消息

⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类

和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄

⑧请他们来欢迎我——

白日的先驱，光明的使者

（1）用文中原话回答。

“黎明”的任务是：________________________________________。

诗人的任务是：________________________________________。

（2）借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。

“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的__________，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的__________，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经____________________而来的情状。

（3）简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。

20．阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。 

①我是地主的儿子，

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河啊，我的保姆。

②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

（1）“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？

（2）第②节中写了哪些意象？有什么作用？

…………

参考答案

1．【答案】D

【解析】D项“高傲自负”对《艾青诗选》内容的表述不正确。应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。

故答案为：D

本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。D项对象征手法的赏析不正确。

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