2025年九年级中考二模检测卷
语文试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、（16分）
同学们，《中国诗词大会》通过AI技术聚焦“九色鹿”“春耕图”等敦煌壁画内容，用逼真的场景和特效，让赏心悦目的“敦煌春景”在舞台上“活”起来。现请你研读文本，完成以下任务。
敦者，大也；煌者，盛也。有一种美，称为敦煌。画壁风动，万载千秋。浑博厚重中，著就一部史书，朱笔苍劲间，誉成一座“墙上博物馆”。①跨越千年而不朽的敦煌壁画，不仅是中华文化必不可少的璀璨瑰宝，更成为中华文明的重要根脉。它记载了多个朝代以及东西方文化的交流，成为研究古代文化、古代生活习俗非常重要的参考之一。②敦煌壁画之所以能在众多壁画中脱颖而出的原因，是因为敦煌壁画不同于一般的壁画艺术。敦煌壁画的画面十分饱满，内容xiáng（ ）实，场景复杂，而且数量很多，在晕染和写实间体现美学艺术。细节更是绘声绘色，让人感kǎi（ ）古人巧夺天工的技艺。除此之外，敦煌壁画的表达方式，也让人拍案称奇。古人以光怪陆离的表现手法，来展示了人们的生活和古人的精神世界。③通过细致观察和研究，我们可以更深入地了解壁画所描绘的故事和背后的寓意。虽说在图片中，我们已然能感受到壁画带给我们的美感和超高的艺术性。④但到实地观赏的时候，那种震撼才是真的无以言表。
1．下列加点字注音及汉字书写正确的一项的是（ ）（3分）
A．jìng yūn 详 概 B．jìn yūn 祥 慨 C．jìng yùn 详 慨 D．jìn yùn 祥 概
2．材料中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）（3分）
A．绘声绘色 B．巧夺天工 C．拍案称奇 D．光怪陆离
3．材料中的四处画线句，有语病的一项是（ ）（3分）
A．① B．② C．③ D．④
4．有同学根据文本内容，写了一幅对联，上联是“万兽腾云乘紫气”，请你将下列短语排序，组成下联。（只写序号）（3分）
①绘壁 ②妙墨 ③亘弥新
5．一家文化研究院设计的文创产品——-敦煌壁画金属书签备受年轻人追捧。书签采用渐变色工艺，蒙上一层神秘而浪漫的气息。现邀请你为壁画设计一项文创产品，并用20字左右的文字进行推荐。（4分）
二、（36分）（一） 文言文对比阅读
阅读下面的文言文，完成6~11小题。（共21分）
【甲】曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉? ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小息木遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】楚将伐齐
楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之。张丐曰：“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君①。鲁君曰：“齐王惧乎?”曰：“非臣所知也，臣来吊②足下。”鲁君曰：“何吊?”曰：“君之谋过①矣。君不与④胜者而与不胜者，何故也?”鲁君曰：“子以齐、楚为孰胜哉?”对曰：“鬼且不知也。”“然则子何以吊寡人?”曰：“齐、楚之权敌也，不用有鲁与无鲁。足下岂如令众而合⑤二国之后哉！楚大胜齐其良士选卒必殪⑥其余兵亡⑦以待⑧天下；齐为胜，其良士选卒亦殓。而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣。”鲁君以为然，身退师。
（节选自《战国策》，有删改）
【注释】①鲁君：鲁国国君。②吊：悼念死者。③过：错误。④与：帮助。⑤合：联合。⑥殓（yì）：死。⑦亡：没有。⑧待：防备， 抵御。
6．下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A．肉食者鄙 鄙：目光短浅 B．小大之狱 狱：案件
C．鲁亲之，齐王患之 患：祸患 D．鲁君以为然，身退师 身：亲自
7．下面各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．乃入见 乃为齐见鲁君
B．弗敢专也，必以分人 子以齐、楚为孰胜哉
C．公与之乘，战于长勺 君之谋过矣
D．下视其辙，登轼而望之 君不与胜者而与不胜者
8．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）（3分）
A．甲文写的是我国历史上以弱胜强的长勺之战，此文选自《左传》，《左传》儒家经典之一，它是一部编年体史书，旧传是春秋时期左丘明所作。
B．乙文选自《战国策》，它是一部国别体史书，是东汉末年刘向根据战国史料整理编辑的。全书分为12策， 共33篇。
C．甲文通过记叙齐鲁长勺之战的经过，表现了曹刿忠君爱国的精神和卓越的军事才能，刻画了一位出身下层而深谋远虑的谋士形象。
D．乙文通过叙述张丐主动出使，劝说鲁国国君撤兵的故事，表现了他高超的外交才能。
9．选出下列断句正确的一项（ ）（3分）
A．楚大胜/齐其良士选卒必殪/其余兵亡以待天下
B．楚大胜/齐其良士选卒必殖其余兵亡/以待天下
C．楚大胜齐/其良士选卒必殪其余兵/亡以待天下
D．楚大胜齐/其良士选卒必殪/其余兵亡以待天下
10．用现代汉语翻译下列句子。（6分）
①小信未孚，神弗福也。②非臣所知也，臣来吊足下。
11．甲乙两文都通过人物 描写来推动故事情节的发展。甲文中曹刿强调 是作战取胜的先决条件； 乙文中的张丐主动出使，他对鲁国国君提出“ ”的建议（用原句回答），劝说鲁国国君撤兵。（3分）
（二） 诗歌阅读 阅读下面宋诗，完成12-13小题。（共7分）
新晴山月
文同①
高松漏疏月，落影如画地。
徘徊爱其下，夜久不能寐。
怯风池荷卷，病雨山果坠。
谁伴予苦吟②?满林啼络纬③。
【注释】①文同，北宋著名诗人、画家。②苦吟：低吟。③络纬：一种草虫，即纺织娘。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）、（3分）
A．“漏”字用笔细腻，因为松树高大，枝叶繁茂，所以只有几丝稀疏月光从中漏出。
B．月光将婆娑树影投到地上，像斑驳的水墨画，与“水中藻荇交横”的意境相似。
C．诗人用画家的眼光来观赏眼前景色，在松树下久久徘徊，直到深夜也不愿入睡。
D．“怯风”“病雨”，从植物的角度出发，运用了比喻的修辞，表现夜的静谧。
13．有评论说，本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请从听觉角度简要赏析。（4分）
（三） 根据原文默写
14．按要求填写相应语句（共8分）
（1） 商女不知亡国恨，__________________。（杜牧《泊秦淮》）
（2） 感时花溅泪，__________________。（杜甫《春望》）
（3） 长风破浪会有时，__________________。（李白《行路难》）
（4） 春蚕到死丝方尽，__________________。（李商隐《无题》）
（5） 李清照在《渔家傲》中倾诉自己晚年孤独无依的痛苦及空有才华却遭逢不幸的诗句是：__________________，__________________。
（6）《江城子·密州出猎》中运用典故，委婉的表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望的句子是：__________________，__________________?
三、（7分）
15．八年级一班开展《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动，同学们纷纷讨论题目的含义，保尔和钢铁之间的联系。当读完整本书时，同学们终于找到了答案。请根据提示，完成以下的两项任务。
（1） 根据问题提示填空。（3分）
①② ③
（2）同学们发现保尔的成长就如钢铁在烈火与骤冷中铸造，请结合保尔成长的极端环境谈谈你对这句话的理解。（4分）
四、（31分）
（一） 阅读下面的选文， 完成16-18题。（12分）
材料一：
亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地面，像四根柱子。它体型庞大，雄性肩高可达3．2米，体重可达5．4吨。亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，更有堪比人类的记忆力，它们能精准记住大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔也会借用人类开辟的道路。在西双版纳，1991—1995年，有30头亚洲象因偷猎致死。1996—2005年，亚洲象得到严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。（选自刘东黎《观象》）
材料二：
2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移，进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵护下，终于，它们在外“游荡”数月后，向南跨过元江，重返家园。这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目，详细介绍这次长达数百公里的“奇幻旅行”，称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示：“逛吃逛吃，一路溜达，大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。”显然， “野象北移”事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护付出的努力，也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来，我国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系统和生物资源，在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。
中国将生物多样性保护上升为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划，从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前，中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2900 多种，占全球种类总数的10%以上； 高等植物3．6万余种，数量居全球第三。（选自《光明日报》2022年4月 25日）
材料三：
生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。一方面，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库：每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。另一方面，某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统：当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。（摘编自《生物学》，八年级上册人民教育出版社）
16．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一中的划线句运用举例子和列数字的说明方法，具体说明以前亚洲象的生存状况。
B．材料二中的加点词“游荡”“逛吃”“溜达”，运用拟人的修辞手法，将“野象北移”的过程写得诙谐幽默。
C．材料二的划线词中，“之一”“以上”起到限制作用，不能删去，而“目前”删去后，句意影响则不大。
D．材料三中“一方面”“另一方面”说明是按照由浅入深的逻辑顺序来安排材料的，符合人们的认知规律。
17．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） （3分）
A．亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候，往往借用人类在丛林中开辟的道路作为“象道”。
B．2021年，西双版纳野生亚洲象的“奇幻旅行”，长达数百公里，历时数月，引人注目。
C．材料二主要介绍了中国在保护生物多样性方面所做的工作和取得的成效。
D．基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，这三者之间的关系非常密切。
18．亚洲象被国际自然保护联盟评为“濒危”等级物种，请根据三则材料，就如何保护亚洲象提出三条合理化建议。 （6分）
（二） 阅读下面的文章， 完成19~22题。（共19分）
十八岁的李响
蔡楠
说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。
他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是嘴笨，说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗? 还有，我还怕他蹦来跳去摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。
于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧，喝完了哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！
李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。
我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他，“你可以走了！”他把东西扒拉到一边去，清清爽爽地说，“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——”
我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾?我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不?”
“我去是有项目做，你去干什么?”
“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。
“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗? 就是讨厌你偷着跑了。”
“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。
“那你打仗了吗?”
“打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。”
我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来。
“那后来呢?”
“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。”
“你是说，你去南泥湾开过荒?”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢?”
“这有什么好炫耀的。我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。”
李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。
“你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”
“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我望着李响。
“别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到那里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗? 红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜? 反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了………”
我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。
见我不说话，李响来劲了，说，“你承认我说的是真的吧? 带我去吧！”
我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。
我决定带李响走。
李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿……
“看，我就在这里开过荒，在这里住过——”
李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。
我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……”
办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。
我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解：
李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4．23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁……
我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了……（有删改）
【注释】1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。
19．下列对小说相关内容及艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说开头提到“正忙一件大事”，这既是李游讨厌李响的说辞，又设置悬念，激发读者阅读兴趣。
B．小说在刻画人物形象时运用了多种表现手法，比如语言描写、动作描写、心理描写， 尤其以大量的肖像描写使李响的形象鲜活、生动、丰满。
C．小说开始“我”直呼李响的名字，蕴含“我”对他的经历带着客观冷静态度；最后却使用“爷爷”称呼李响，增强了亲切感，表明了我对其态度的变化。
D．小说双线并举，“我”去南泥湾出差做公益是明线，李响18岁离家抗日、在南泥湾开荒是暗线，双线并进的方式，有利于揭示小说的主旨。
20．自选角度，赏析文中划线句“李响的眼神突然有了光芒”。（4分）
21．本文作者蔡楠曾说：“幻想与现实是文学的两个基本端极，是文学赖以飞翔的两只坚韧的翅膀。”文中幻想与现实交织，请分别结合作品概括出幻想的内容和对现实的反映。同时分析这种虚实相生的叙述方式有哪些好处? （6分）
22．有人认为这篇小说的主人公是李响，也有人认为主人公是“我”，你支持哪种观点?请说明理由（6分）
五、（60分）
23．按要求作文。
青春是什么?是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。 自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是邓稼先找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案?请以“寻找青春的答案”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分：
③不得抄袭；
④字迹工整，力求做到美观，不少于600字（如写作诗歌不要少于 20行）。
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参考答案
1．C 评分意见3分
2．A 评分意见3分
3．B 评分意见3分
4．②①③评分意见：错一处，即不得分。
5．示例：敦煌壁画台灯。台灯匠心制作，情调高雅，光影温馨神秘。
敦煌壁画水杯。杯身印有壁画图案，斑驳壁画华彩再现。
敦煌壁画纪念册。千年之美集于一册，诉说着厚重的历史。
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不错
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