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2025年中考语文一轮复习专题讲义
专题02词语理解运用
目 录
一、考情分析……………………………………..2
【课标要求】……………………………………… 2
【考查重点】……………………………………….2
【主要题型】……………………………………….2
【命题趋势】……………………………………….2
【备考策略】……………………………………….3
二、知识建构………………………………………3
考向1：成语使用的辨析…………………………4
考向2：辨析和选用近义词…………………….. 5
考向3：正确使用关联词语………………………6
考向4：熟语、歇后语的使用…………………… 7
三、方法总结……………………………………….. 7
如何正确辨析和选用近义词………………………7
如何判断成语是否误用……………………………. 8
四、考场练兵………………………………………… 9
1．在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词。
2．发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。
3．按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。
4．随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点
5．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力。考查所选用的语料涉及最新热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优美的散文等。成语考查一般以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语；词语的考查一般以选词填空的形式出现，备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。
根据对近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。
词语运用选择题的备考必须注意以下三个方面：一是同义词、近义词的使用与辨析；二是结合语境理解词语；三是关联词语的使用与辨析。考生要顺利地应对词语的理解与运用这一考点，应注意以下几方面：
中考中出现的要求考生辨别、解释、理解的词都是书本中学过的或日常生活中常常用到的，注意积累课前提示、课内注释、课后练习中的词语和日常生活中常见词语，词汇量的丰富，也能增强语言感受力，能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别，而词义的把握是词语理解与运用的基础。
词语的运用是建立在正确理解词语含义基础上的，答题时除了要养成依据语境，抓住整个句子，由整体到局部把握词义的习惯，对那些稍显陌生的词，要注重联系日常生活，拟一个能用得上该词的语境，然后再细细揣摩其含义。
一般来说，对词义的解释，可依据语境，据形推义，因汉字多为形声字，形旁有表义的功能，然后再将所推得之义(或作引申)代入词语之中，看是否解得通，如“秉烛谈”的“秉”(会意字)，是表示“用手抓一把禾”，故可引申出“拿着”之义。同时还可根据具体语境，从感情色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、词性异同等方面辨别同义(近义)词。对于关联词的运用，主要是要注意关联词的搭配，很多关联词都是成对使用的，用时不可搭配错误。
对于成语的理解与运用，关键是其意义的理解，应抓住其中的关键字，先理解其原始义，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同时，对一些特殊成语应从感情色彩、结构类型、使用对象等方面加以分类梳理，以便于比较、理解。
该类试题通常以“根据语境判断词语使用是否正确”的方式设问，常以“选择题”的形式出现。
考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：
1．望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。
2．意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。
3．张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。
4．色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。
【例题剖析】
【例1】．下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．在课本剧比赛中，一位小演员的表演哗众取宠，十分精彩，获得了大家的一致好评。
B．郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今、古为今用的作用。
C．我蹑手蹑脚地从藏身的地方走出去，可在这瞬间，所有的声音戛然而止。
D．走进故宫博物院，满目的雕梁画栋，仿佛向游人诉说着当年的繁华。
【例2】．下列句中加线的词语运用恰当的一项是（ ）
A．经过艰难攀爬，我们终于登峰造极，站在高山之巅，尽享美丽风景，一览众山小。
B．小时候长辈命我临帖，也曾敷衍过一阵子，既是敷衍，当然尝不到什么乐趣，也就随声附和了。
C．在本次主题班会活动中，尽管主持人部分语言有些失当，削弱了感染力度，但瑕不掩瑜，同学们对“怎样养成良好的行为习惯”这一主题有了更深的认识。
D．麦收时节，我市农业部门组织了近百名农机具修理能手奔赴田间地头，在这些修理能手的妙手回春之下，一批受损收割设备重新恢复了麦收作业。
“辨析和选用近义词”类试题所考查的近义词大多是日常使用频率较高的近义词，也是课程标准要求初中生必须掌握的词语。
题目通常考查“词语意义、词义轻重、感情色彩、使用范围”等几个方面。
【例题剖析】
【例1】．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用__________的头脑构思，用良好的道德立意，用__________的理想布局，用__________的信念写作，用奋斗的精神修改，用__________的追求出版！
A．崇高 智慧 执着 坚定 B．执着 坚定 崇高 智慧
C．智慧 崇高 坚定 执着 D．坚定 执着 智慧 崇高
【例2】．依次填入下面句子中划线处的词语，最恰当的一项是（ ）
青春的舞蹈就是宣告： 的青春是死水，我们不要； 的青春是萎靡，我们不要； 的青春是敌人，我们不要； 的青春是堕落，我们不要。
A．停滞 单调 偏激 无梦
B．单调 无梦 偏激 停滞
C．停滞 无梦 单调 偏激
D．单调 停滞 无梦 偏激
关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。
【例题剖析】
【例1】．依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（ ）
它古老而现代，内敛而奔放，充满活力又独具__________。春日的鸭绿江，微风轻拂，江水浩渺；夏日的千山，草木葳蕤，绿意盎然；秋日的本溪，__________，霜叶丹红；冬日的沈阳，万里雪飘，城裹银装……这片土地__________女真族人的铁骑，驶出了辽宁舰和国产航母，涌现过一个个奥运冠军。它__________是辽宁，振兴在途，宏图可塑。
A．魅力 层林尽染 驰骋 就 B．魄力 层林尽染 奔跑 才
C．魅力 桃红柳绿 奔跑 就 D．魄力 桃红柳绿 驰骋 才
【例2】．选出填入下面句子横线处的词语最恰当的一项（ ）
70多年过去了，时光的________并没有漂白那段记忆，________让抗美援朝的每一个细节、故事、人物都更加刻骨铭心、________。我们用各种方式回到历史，回到记忆深处，为的是________来路、找寻初心。
A．流逝 而是 经久不衰 追求
B．流逝 反而 历久弥新 追溯
C．流失 反而 经久不衰 追求
D．流失 而是 历久弥新 追溯
熟语，指常用的固定短语。如乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。 熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。
【例题剖析】
【例】下列各句中加点的熟语使用正确的一项是（ ）
A．我们要展现老一辈“绿色先驱”筚路蓝缕的创业历程，大力宣传他们的精神，勉励新一代林场人矢志不渝地传承。
B．《中国好声音》是当下最火爆的娱乐节目之一，其年度总冠军借此契机，走上商业舞台，一时间炙手可热。
C．率队赢球后，主教练接受采访，他振振有词地说：“这是场很艰难的比赛，所幸我们拼到了最后。”
D．汉雅典奥运会冠军李珊被委以重任，无独有偶，江苏击剑名将肖爱华不久后也获履新职。
…………
参考答案
考向1：成语使用的辨析
【例1】A
【详解】本题考查成语的正确使用。
A．哗众取宠：用浮夸的言词或做作的行动去迎合群众，以博取好感和支持。这里贬义褒用，用来形容演员的精彩表演，使用错误；
B．借古讽今：利用古代人物和事件来影射讽刺现实的成语；这里用来形容郭沫若作品的意义，使用正确；
C．戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止；这里用来形容声音，对象使用正确；
D．雕梁画栋:原意指在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指房屋华丽的彩绘装饰；这里之博物院的繁华，使用正确；
故选A。
…………
不错
很有用
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