2024-2025学年八年级语文下册名著整本书阅读《经典常谈》活动题专项训练（含答案解析）

2024-2025学年八年级语文下册名著整本书阅读

《经典常谈》活动题专项训练

班级围绕《经典常谈》开展了“走进经典”读书会阅读活动。请你按照要求完成下列任务。

【任务一：经典初探·个人分享】

1．阅读《经典常谈》的相关章节可以加深对一些学过的古诗文的理解，请你选择《经典常谈》中有助于理解下列古诗文的相关章节。（只填选项）

A．《尚书》第三      B．《诗经》第四      C．《史记》《汉书》第九      D．四书第七

【任务二：经典剖析·分组探究】

2．（中考新考法·提供示范性支架）采薇小组为许慎撰写了“名人介绍”，请你仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》这一章节，为孔子撰写一则介绍语。

示例：许慎为《说文解字》收录了九千字，并配以说解，分析偏旁、定出部首，对汉字的发展大有益处。这是一部划时代的字书，让后人可以溯源沿流。他为中华文化的溯源和传承作出了巨大贡献。

3．请你帮助小语完成阅读《经典常谈》有关任务。

（1）在读书会上还要与同学分享，表格中有几个遗漏的信息需要请你补充。

（2）校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。

小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。

同学：①

小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？

同学：②

4．针对八年级同学们感觉《经典常谈》特别难读懂这个问题，某校开展了一次《经典常谈》阅读交流会，请根据要求完成下面的问题。

（1）【专题一】：和朱自清一起“谈”经典

这本书介绍了许多传统文化经典，通过阅读我们了解了很多关于经典的知识，请根据提示写出书目名称。

（2）【专题二】让我们一起用经典

班里举行诗歌朗诵会，有两段文字特别出彩，可是同学们却不知道这两首诗的名字，只记得《经典常谈》介绍过它们，请你根据提示帮同学们推测一下这两段文字出自哪里，并说出理由。

提示：《诗经》 《古诗十九首》  《离骚》  《乐府诗集》

5．班级开展《经典常谈》阅读实践活动。请按照要求完成下面任务。

（1）小丽结合书中关于“造字和用字的六个条例”的介绍，对【实践运用】中几个字的造字类型做了辨析，请把结果写在指定位置。

【造字和用字的六个条例】

一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。

【实践运用】

（2）小萌读“诗经四”时，结合【要点摘录】中的内容对《周南·桃夭》做了一些分析，请你补充空缺处内容。

《桃夭》中以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比喻新娘的美丽容貌、多子多福、          ，抒发了          之情；而且每章都以“桃之夭夭”开头，该诗运用了        （选填：赋、比、兴）的手法。

6．习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。海安市图书馆组织“和朱自清一起谈经典——《经典常谈》读书会”，请你参加。

（1）将《经典常谈》阅读记录卡空白处填写完整。

（2）如果你是读书会的主持人，请你为活动设计一段开场白。（100字以内）

（3）朱自清在《经典常谈》中论述《诗经》时提到，诗的源头是（   ）

A．图画                 B．歌谣                      C．说话                      D．思想

语文老师组织了“和朱自清‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并完成以下任务。

7．请你阅读相关内容，展示阅读成果。

8．习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。请你结合《经典常谈》的内容和自己的阅读经历，谈谈当代中学生阅读传统文化经典的意义。

9．朝华中学开展“诗韵飘香经典流传”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

（1）【任务一：阅读交流】小邕和小江交流《经典常谈》的阅读感受，请你根据原著内容帮他们补全对话。

小邕：《经典常谈》是①               （作者姓名）先生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作。

小江：老师推荐我们采用②               （阅读方式），先浏览目录以了解全书结构和内容，再根据自己的兴趣和目的选择相应篇目精读。

小邕：我对自己的姓名用字很感兴趣，你会推荐我阅读哪一本经典著作？

小江：根据《经典常谈》的介绍，你可以从③《               》（经典著作名称）得知字形变化和字源解释。

（2）【任务二：古诗漫步】小邕通过网络、书籍收集了下面几首诗，准备把下列诗句分门别类在不同的主题之下，请你根据诗歌内容帮助他拟写主题词或进行诗句的分类。

A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

B．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

C．采菊东篱下，悠然见南山。

D．请君试问东流水，别意与之谁短长。

E．愿得此生常报国，何须生在玉门关。

F．田夫荷锄至，相见语依依。

主题一：送别怀人                           选择诗句：①               （填序号，限选两个）

主题二：②               （填四字词）  选择诗句：AE

主题三：田园隐居                           选择诗句：③               （填序号，限选两个）

（3）【任务三：观点论述】有同学认为《经典常谈》已经过时，不适合列为中学生必读名著。对于《经典常谈》，你如何看待？请结合其内容和风格，谈谈你的看法，不超过80字。

10．班级开展“阅读《经典常谈》”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。

（1）【任务一：知常识】

《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道               造字的传说；介绍了古代的字典，即许慎的《               》，这是一部划时代的字书。书中具体阐述了“六书”的内容和起源。

（2）【任务二：析唐诗】

11．八年级五班组织了“和朱自清一起谈经典——《经典常谈》读书会”，请你阅读材料并作答。

（1）请你完成下表。

（2）阅读材料，说说你将采用什么顺序阅读这“四书”，理由是什么？（注意“四书”必须写全名）

但朱子的意思，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处：融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人该修养道心，克制人心，这是心法。朱子的意思，不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。他所以将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基础教本。后来规定“四书”为科举用书，原也根据这番意思。不过，朱子教人读“四书”，为的成人，后来人读“四书”，却重在猎取功名；这是不合于他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》），那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故，通行既久，居然约定俗成了。

12．任务一：如果想了解屈原的爱国情感，我们应该选择的阅读内容是（   ）

A．《说文解字》第一                               B．“四书”第七            C．辞赋第十一      D．文第十三

13．任务二：小庄在阅读《经典常谈》时，发现“唐宋八大家”在作品中都展示了个人情怀。小庄想选出其中的一位，结合学过的文言文分析作者的情怀。请你帮助小庄完成这项任务。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）

14．阅读名著，回答问题

（1）语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参加并完成下表。

（2）作者在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌^①为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”作者的两个比喻“一只船”“以筌为鱼”对我们阅读这部书有什么指导意义？

【注】①筌（quán）：用竹或草编制的捕鱼器具。

班级举行经典阅读交流会，请你参与并完成下列任务。

【任务一】经典知识大比拼

15．下列关于《经典常谈》的知识说法有误的一项是（   ）

A．《说文解字》是东汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。

B．商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。

C．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。

D．歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。

【任务二】经典我推荐

16．小语阅读《经典常谈》后，认为这是一本非常值得阅读的经典，想给同学们推荐这部名著，请你帮她写两条推荐理由。

完成下面小题。

17．读书会上你要向同学推荐名著，你准备了两本书，一本是朱自清的《经典常谈》一书，另一本是乔斯坦·贾德的       。（填书名）

18．你在介绍《经典常谈》一书时，认为选择性阅读是阅读本书的好方法，根据阅读体验向同学推荐阅读了《经典常谈》的相关简目。

（1）王同学对太极八卦有疑问，不妨去读一读        

（2）张同学对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读        

（3）李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他先读        

19．在读书会的最后阶段，你谈到了“诗言志”的育人作用，并举了《经典常谈》中《诗经》中的例子。请你仿照示例，写出下面两则的教育意义。

20．本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。

（1）朱自清的《经典常谈》一共13篇，介绍了《周易》《史记》《     》等经典著作。

（2）请仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。

21．语文老师组织了“和朱自清一起谈经典——《经典常谈》”阅读座谈会，请你完成下面发言提纲。（②处至少要包含两个不同层面内容）

22．某中学八年级学生正在开展《经典常谈》名著阅读活动，请你积极参与并完成以下任务。

（1）《＜说文解字＞第一》一章中提到汉字的造字和用字的六个条例称为“六书”，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。关于“苗”字，《说文解字》这样解释：“舛生於田者。”结合下图，你推测“苗”采用的是“六书”中的 造字法。

（2）在阅读《＜诗经＞第四》一章中，不少同学对“诗言志”产生了浓厚的兴趣，并制作了下面的表格。请你根据名著内容以及自己的积累，将表格补充完整。

（3）“能把它当作一只船，航到经典的海里去”，这是朱自清在《经典常谈》的序言中对读者寄寓的殷切希望。请你结合《经典常谈》中对下列古籍的介绍与阐述，挑选其一，说说在当代阅读经典的意义。（80字左右）

《说文解字》《诗经》《战国策》《史记》“四书”

23．《经典常谈》是一部精彩的学术散文集，也是一部厚重的中国文化学术史。同学们以“人物形象”为专题对《经典常谈》进行名著探究，请你积极参与。

（1）下面是探究结果的部分内容，请你联系原著，将下面表格中的内容补充完整。

（2）你在探究A人物形象时，摘抄了下面一段文字。请结合你的阅读积累和体验，说说你对战国时期的策士的认识或看法。

“使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说主人不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！”这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮你的时候也许害你。”

24．本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。

（1）下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（    ）

A．《史记》开创了纪传体先河，叙述了自黄帝至汉武帝时期首尾三千多年的历史。

B．孔子推崇西周的文化和制度，用《诗》《书》《礼》《乐》等教导学生，后来这些书成为儒家的专有品。

C．《楚辞》中的《离骚》是屈原被放逐时所作的，“离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思，屈原以笔倾诉自己的一腔悲愤。

D．苏轼将禅理融入诗歌之中，开创诗歌新境界。他的诗气象洪阔，铺叙婉转，又长于譬喻，他是第一个有意讲究诗的技巧的人。

（2）你要在班会上为同学们做《经典常谈》的荐读演讲，以下是演讲稿的片段，请补充完整。

亲爱的同学们，《经典常谈》是我国著名文人朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。在书中，作者用十三篇文章对中华文化典籍和文体进行了深入浅出的介绍，其中包括考究字形演变，分析汉字构造规律的《      》；还有古代歌谣乐谱亡失，但唱词被记录流传下来后成为文化经典的《      》；还有记载了战国时代，担负外交任务的游说之士言辞的《      》。《经典常谈》语言通俗晓畅，包含的知识广博，是我们了解源远流长的中国古代文化的上佳启蒙读本。

（3）汉代扬雄说“诗人之赋丽以则，辞人之赋丽以淫。”请结合《经典常谈》的内容，谈谈扬雄提出这一观点的原因。

25．班级开展名著《经典常谈》交流活动，请帮小文完成以下任务

（1）小文了解到诺贝尔奖获得者屠呦呦的名字源自《小雅·鹿鸣》文中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。那么小文应该选择阅读的经典内容是（    ）

A．《说文解字》第一     B．《史记》    C．《周易》第二          D．《诗经》第四

（2）苏轼说：“书富如人海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取。”对于阅读《经典常谈》这本内容庞杂的书籍，请你为小文提出两条合理化的阅读建议。

26．班级要举行一次“《经典常谈》名人堂”的推选活动，旨在学习古圣先贤的品格，推选的名人须从《经典常谈》里筛选。请按要求完成和活动相关的问题。

（1）在“名人堂”的名人推选活动中，有同学摘抄一幅对联，但不能确定对联写的是《经典常谈》中的哪一位名人，请你帮他找到对应人物，并写出其代表作。

上联：旨远辞高，同风雅并举    下联：行廉志洁，与日月争光

（2）在此次“《经典常谈》名人堂”推选活动中，有人推选了战国纵横家张仪和挂六国相印的苏秦，结果他俩双双落选。请你结合活动的目的及孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”来分析他们没有当选的理由。

27．学校图书馆计划在“4.23世界读书日”开展图书推荐活动，邀请你作为好书推荐官向同学们推荐《经典常谈》《名人传》两本名著。（任选一题作答）

（1）阅读整本书时，读者会选择自己最感兴趣的部分，或带着某个具体目的进行选择性阅读。请你根据小语和小文的关注点，向他们推荐《经典常谈》中合适的章节并说明理由。

推荐章节：A．三礼第五        B．《春秋》三传第六    C．《战国策》第八        D．辞赋第十一

①推荐章节         （填选项），理由：              

②推荐章节         （填选项），理由：              

（2）作为好书推荐官，你需要根据不同读者的读书需求，有理有据地给出推荐理由。请你根据小语或小文的需求向其推荐《名人传》一书。

小语：我最近很迷茫，我对未来有很多向往，想搞好学习，但数学实在很难，很难坚持下去。有和我一样的人吗？

小文：我热爱文学创作，最近陷入了困境，总感觉写作形式单一，不太吸引人。

我选择向         推荐，推荐的理由是            

28．班级开展“‘读名著，谈体会’——《经典常谈》读书交流会”，请完成相关任务。

（1）你想根据自己的阅读体验，向在场的同学推荐《经典常谈》这部著作，请将相关篇目补充完整。

 “选择性阅读是阅读本书的好方法，如果你对太极八卦有疑问，不妨去读一读       ，如果你对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读       ，如果你对先秦帝王将相有探究兴趣，我推荐你先读       。”

（2）下列有关《经典常谈》的表述错误的一项是（    ）

A．这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。

B．《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，《诗第十二》介绍中国古代诗歌的发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这两篇组合阅读，可以让我们比较完整地了解中国古代诗歌的发展。

C．《史记》和《汉书》并称良史。《史记》成于司马迁一人之手，《汉书》成于班固一人之手；《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。

D．“四书”中，读《礼记》知道古人做学问的程序，读《论语》学习做学问做人的道理，读《中庸》领会意味深长的人生哲理，读《孟子》养浩然之气。

（3）唐宪宗时，他做刑部侍郎，因谏迎佛骨被贬；后来官至吏部侍郎，所以称为韩吏部。他很称赞陈子昂、元结复古的功劳，他的脾气很坏但提携后进，最是热肠。当时人不愿为师，以避标榜之名，他却不在乎，大收其弟子。他说师是“传道授业解惑”的。他实在是以文辞为教的创始者。

文段中的“他”是___________。

29．为了消除初读者对《经典常谈》中《诸子第十》的隔膜，某中学八年级学生拟做一份《诸子第十》的宣传折页，分为三个版面。他们在版面一中摘录了如下内容：

版面一：诸子风采

儒家：第一个开门授徒的是孔子，是一个“老教书匠”。孔子主张有教无类。他教学生读各种书，学各种功课之外，更注重人格的修养。孔子之后有孟子、荀子。

道家：反对一切文化和制度。他主张“全生保真，不以物累形”，即：将天下给他，换他小腿上一根汗毛，他是不干的。天下虽大，是外物；一根毛虽小，却是自己的一部分。老子主张顺应自然，无为而为，不治而治；庄子更进一步，主张绝对的自由、绝对的平等。

……

版面二：作者智慧

（1）为了让中学生读者将《经典常谈》这本书“当作一只船，航到经典的海里去”，朱自清先生在写作时可谓煞费苦心。画横线的句子语言有何特点？请加以概括。

（2）朱自清先生说：“（孔子）教学生读各种书，学各种功课之外，更注重人格的修养。”请结合《论语十二章》举例谈谈你对这句话的理解。

版面三：阅读推荐

（3）尝试为《诸子第十》拟写一句推荐语，可以简要概括篇章的精髓，也可以浓缩诸子百家的思想价值和意义，亦或表达自己的阅读感悟和收获，以此来引起他人的阅读兴趣。

根据名著内容，完成下面小题。

30．《经典常谈》内容广博，需要选择性阅读，如果你正在与同学开展以“汉字文化”为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的（   ）

A．《〈战国策〉第八》                             B．《〈诗经〉第四》

C．《〈史记〉〈汉书〉第九》                D．《〈说文解字〉第一》

31．请你结合《经典常谈》这本书对下列古籍的阐述，仿照示例，给同学推荐一本古籍，并说一说你推荐该书的理由。

（1）《诗经》    （2）《战国策》    （3）《汉书》

【示例】我推荐《尚书》。《尚书》原名《书》，是一部多体裁的文献汇编，是我国存世最早的一部历史文献。《尚书》所记载的历史，从上古唐、虞时代，一直到夏、商、周三代，保留了很多珍贵的历史材料。如果你对古代历史感兴趣的话，不妨读一读。

32．中华文化典籍是古圣思想的载体，是先贤智慧的结晶，班级开展“优秀典籍文化”活动，请你参与。

（1）语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你完成下表。

（2）班级组织了辩论会，反方指出：“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与学习传统文化经典关系不大。”请你结合《经典常谈》的内容，作为正方，有理有据地反驳。

本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。

33．请仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文积累，体会“诗言志”的育人作用。

34．对喜欢诗词歌赋的同学，有人建议可选择其中的《<诗经>第四》《辞赋第十一》进行组合阅读。你同意吗？结合阅读此名著的方法和内容，说说你的看法。

35．班级举行名著阅读交流会，请你完成下列任务。

（1）任务一：请阅读下面语段，完成填空。

许多人家的中堂里，供奉着“天地君亲师”的大牌位。天地代表生命的本源。亲是祖先的意思，祖先是家族的本源。君是政教的本源。人情不能忘本，所以供奉着这些。

以上语段出自名著《经典常谈》，其作者是现代作家朱自清，这段文字表现出人们对        家思想的尊崇。

（2）任务二：小亮想给同学们推荐这部名著，请你帮他写两条推荐理由。

36．完成下面小题

（1）请为名著选择合适的“推荐语”，填在相应的横线内（填字母）。

①           ②            ③         

A．一部引人入胜的小说，一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。

B．普及中国传统文化的启蒙经典，是概览中国古典文学的首选佳作。

C．户外随笔写作的最佳作品……一本犀利的书，充满了美好、活力和感染力。

D．这本书营造出对坐晤谈的氛围，读来如听长者交心，语重心长，情辞恳切。

（2）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。请借助示例，向同学推荐《经典常谈》中你喜欢的篇目。

示例：我推荐《史记》一章。《史记》中生动再现了中国古代历史的辉煌和沧桑。比如，读到荆轲刺秦王的故事，我被荆轲的勇气和决心深深打动，也对古代的英雄主义有了更深的理解。阅读这一章，不仅丰富了我的历史知识，也提高了我的历史素养。

37．语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并完成下表。

38．班级里举办以“了解经典常识，开阔知识视野”为主题的读书会。请你按要求完成以下任务。

（1）写推荐语。读书会上，你要向同学推荐《经典常谈》这本书，请围绕作者、作品内容、作品风格三方面写一段推荐语。

（2）盘点名著。在读书会上，你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，表格中有几个遗漏的信息需要补充。

39．今年四月，我县某学校举行“经典润人生，书香溢校园”读书节活动。请你参与并完成下面任务。

（1）任务一：同学们最近阅读了名著《经典常谈》，下面对《经典常谈·〈诗经〉第四》的说法不正确的一项是（    ）

A．“诗言志”是一句古话，但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样；那“志”总是关联着政治或教化的。

B．孔子采取断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问、做人的道理；孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。

C．《诗经》中主要表现手法是“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。

D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是我国现实主义诗歌的源头。

（2）任务二：

《诗经》中的句子往往蕴含着做人的道理：例如：“靡不有初，鲜克有终”蕴含的道理是：                    ；“它山之石，可以攻玉”蕴含的道理是：                      。

40．语文老师在班里组织了一场“《经典常谈》阅读交流会”，同学们都畅所欲言，请你参与讨论。

（1）请你把下面一段“《经典常谈》我介绍”内容补充完整。

《经典常谈》是      为青少年撰写的一部介绍我国      的著作，全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。

（2）请从《经典常谈》一书中任选一章，与同学们分享你的阅读感悟。

41．八年级一班开展以“《经典常谈》阅读经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。

（1）某同学读了《经典常谈》后，围绕整本书做了下面的选项，其中表述有误的一项是（    ）

A．这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。

B．书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。

C．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。

D．这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。

（2）老师推荐采用选择性阅读方法阅读《经典常谈》，小文想要了解屈原的相关作品。那么他可以选择下面哪一篇进行阅读？请说明理由。

《〈诗经>第四》    《“四书”第七》    《辞赋第十一》    《诗第十二》

小语所在年级组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。

42．根据选择性阅读的方法，同学们从自己最感兴趣的部分作为切入点，展开阅读。汇总成表格，请你将表格补充完整。

43．阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合本书，有层次合理阐述中学生阅读中国古代经典的意义，至少3条理由。

44．远航学校八年级4月份举行了“经典的中国”主题读书系列活动，请根据要求完成下列任务。

（1）任务一：下列说法与《经典常谈》一书不相符的一项是（   ）

A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。

B．《经典常谈》所讲经典中，《史记》《汉书》属于“史”，《周易》《尚书》属于“经”，《离骚》《九章》属于“集”，《墨子》《吕氏春秋》属于“子”。

C．《说文解字》是东汉许慎创作的一本字书。这本书分析偏旁，定出部首，并对每个字的意思进行解说；它也是最早的按部首编排的汉语字典。

D．诸子百家，百花齐放。拥护旧文化、旧制度的是儒家，代表人物是孔子、孟子；反对一切文化和制度，提倡顺其自然的是法家，代表人物是韩非子；建立新文化、新制度来代替旧的是道家，代表人物是老子和庄子。

（2）任务二：学校为此次活动策划了以下几种活动形式，请你建言献策再补充设计一个活动形式。

活动一：举行读书问卷调查

活动二：举办阅读感悟交流会

活动三：                        

（3）任务三：

“自强不息”出自《周易》“天行健，君子以自强不息”。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息。君子也应发挥主动性，勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本品格。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息。

请根据划线内容，补写上联。

上联：                       

下联：勇追时代，青年应自强不息

（4）任务四：你准备对《经典常谈》进行选择性阅读，以拓展对感兴趣的课文和某些问题的理解。请根据《经典常谈》的目录，将选择的阅读篇目填在下表横线处。

目录

序   《说文解字》第一   《周易》第二   《尚书》第三   《诗经》第四  

三礼第五   《春秋》三传第六   四书第七   《战国策》第八   《史记》《汉书》第九

诸子第十   辞赋第十一   诗第十二   文第十三   附录《唐诗三百首》指导大概

45．在《经典常谈》阅读分享会中，老师推荐大家采用选择性阅读的方法。请你据此完成下面的表格。

46．看完《经典常谈》后，班级进行读书交流分享会。

（1）“经典文化选一选”

下列有关各种古典书籍的介绍，不符合《经典常谈》主张的一项是（    ）

A．到了宋代，又有“话本”，这是白话小说的老祖宗。后来能将许多关联的故事组织起来，分为“章回”了。这是体制上一个大进步。

B．《墨子》里只讲守的器械和方法，攻的方面，特意不讲。这是他们的“非攻”主义。

C．朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。

D．唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体，不是谐调的诗，称为古体诗；又成立了古近体的七言诗。

（2）“经典作品说一说”

有人评价这本书“善叙事理，辩而不华，质而不俚；其文直，其事核，不虚美，不隐恶故谓之实录”。“直”是“简省”的意思；简省而能明确，便见本领。多用散行文字；是第一部有自己系统的史书；“厥协《六经》异传，整齐百家杂语”，以剪裁与组织见长。

书中这些文字都是对史书《       》的介绍，这本书在文字上最大的贡献是：               。

47．2024年4月，凤凰山中学八年级开展了以朱自清先生的《经典常谈》为例的选择性阅读指导活动，请你根据要求完成活动内容。

48．班级正在开展以“探索古代文化经典”为主题的探究活动，小语邀请你参与并完成以下任务。

（1）阅读了《经典常谈》，小语制作了名著知识卡片，列表（如下）中有几个遗漏的信息请你帮他补充。

（2）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。下面是班上三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。

同学 A：          同学C：        同学B：       

（3）学完了《式微》和《子衿》，班上同学对《诗经》的形式和内容很感兴趣，想进一步讨论交流，请你以本书中《〈诗经〉第四》的内容为例，围绕“中学生阅读古代经典的意义”发表看法，写出观点、理由、结论，80字以内。

49．本学期，我们开展了《经典常谈》整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。

（1）下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（   ）

A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。

B．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。

C．选择性阅读目的性强、方法多样，如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》，如果你对太极八卦有疑问，不妨去读《说文解字》。

D．《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。

（2）阅读材料，说说你将采用什么顺序阅读这“四书”，理由是什么？（注意“四书”必须写全名）

但朱子的意思，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处：融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人该修养道心，克制人心，这是心法。朱子的意思，不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。他所以将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基础教本。后来规定“四书”为科举用书，原也根据这番意思。不过，朱子教人读“四书”，为的成人，后来人读“四书”，却重在猎取功名；这是不合于他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》），那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故，通行既久，居然约定俗成了。

50．在《经典常谈》读书会上，你参与了以下活动

（1）《〈说文解字〉第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶造字法，“本”字从木下一横，表示树木之本所在（见下图），据此你推测“山”采用的①   造字法，“尊”采用的是②   造字法。“本”采用的是 ③   造字法。

（2）下面是小语阅读《经典常谈》后的收获，请你帮他续写两句。阅读《〈说文解字〉第一》，了解到造字和用字有六个条例；阅读有关《战国策》内容，了解到策士文风既有铺陈的伟丽、叱咤的雄豪，也丝丝入扣、千载如生；阅读①   ，了解到②   阅读③   ，了解到④   。（要求：阅读篇目不重复）

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参考答案

1．（1）B   （2）D   （3）C   

2．示例：孔子采取断章取义的方法，用《诗》来讨论做学问做人的道理，发挥了《诗》的教化作用，使其成为儒家“六经”之一。他所提倡的一些观点传承千年甚至享誉世界，他就是宣扬中华文化的楷模。

【解析】1．本题考查对名著内容的理解

（1）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”出自《诗经》中的《关雎》，是描述男子对女子的爱慕之情的经典篇章，《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，阅读《诗经》第四章节，有助于深入理解这首诗的创作背景、诗歌特点以及在《诗经》中的地位等；

故选B。

（2）“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子关于学习方法的论述，强调了学习与思考相结合的重要性。这句话出自《论语》，而《论语》是四书之一，所以有助于理解这段古诗文的相关章节是选项。四书包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，而《论语》记录了孔子及其弟子的言行。通过阅读四书第七的章节，可以更全面地了解孔子的教育思想和儒家学说的核心观点，从而加深对这句话的理解；

故选D。

（3）“文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！’称善者久之”这段话出自《史记》中的《周亚夫军细柳》，描述了汉文帝对周亚夫治军有方的赞赏。《史记》和《汉书》是中国重要的史学著作。阅读《史记》《汉书》第九章节，能了解《史记》《汉书》的相关内容，包括其作者、编撰体例、历史价值等，同时也有助于理解汉文帝称赞周亚夫这一历史事件的背景和意义；

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