第一单元《走进社会生活》-2024-2025学年八年级上册道德与法治单元知识速记清单（人教版部编版统编版）

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2024-2025学年八年级上册道德与法治单元知识速记清单

第一单元《走进社会生活》

单元框架结构图

第一课  丰富的社会生活

（一）我与社会

1.个人与社会的关系

（1）个人是社会的_______。

（2）人的身份是在_______中确定的。在不同的社会关系中，我们具有_______。

2.几种主要的社会关系：_______（家庭、家族成员之间的关系）、_______（同乡、邻居）、_______（同学、同事）。

（二）在社会中成长

1.在社会课堂中成长（我们是怎样在社会课堂中成长的？）

（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。

（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

2.亲社会行为的表现

_______社会，_______社会，_______社会。

3.青少年为什么要养成亲社会行为？

（1）青少年处于走向社会的__________，我们应该树立积极的生活态度，_______社会，________社会，________社会，养成亲社会行为。

（2）亲社会行为有利于我们养成良好的___________，塑造__________，形成正确的________，获得他人和社会的_______与_______。

（3）我们只有__________社会。_________社会，________社会，才能实现自己的__________。

4.怎样养成亲社会行为？

（1）亲社会行为在__________和__________中养成。我们要主动______社会，关注社会_____变化，积极投身于_______。

（2）在社会生活中，我们要遵守__________和______，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）具体的养成方式：参加志愿者活动，讨论社会热点事件，学会谦让、合作等。

第二课  网络生活新空间

（一）网络改变世界

积极方面：

1.网络怎样丰富日常生活？

（1）网络让我们日常生活中的_______和_______变得方便迅捷；

（2）互联网打破了_______的_______，促进了_______；

（3）网络让我们的生活变得更加_______和_______。

2.网络怎样推动社会进步？

（1）网络为 。促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平；

（2）网络促进了 。互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。

（3）网络为 和 搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。

3、网络中的陷阱（弊端）有哪些？（消极方面）

（1）_______。信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；

（2）_______于网络，影响_______、_______和_______；

（3）_______容易被侵犯。

（二）合理利用网络

1.怎样理性参与网络生活？

（1）我们要提高_______，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

（2）我们要注意浏览、寻找与______和______有关的信息，不应该在_______面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“_______”。

（3）我们要学会_______，让谣言止于智者，自觉_______暴力、色情、恐怖等_______。

（4）_______、_______是网络生活的基本准则。我们要自觉遵守道德与法律，做一名负责的网络参与者。

2.怎样传播网络正能量？

（1）我们要充分利用_______为社会发展_______。可以向有关部门积极提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献力量。

（2）我们要在网上_______。共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

【易混易错】

1．亲社会行为有哪些表现？

谦让、分享、帮助他人、关心社会发展都属于亲社会行为。在我们的日常生活中，参与公益行动、研学旅行、参观爱国主义教育基地、劳动体验、学雷锋助残行动等都属于亲社会行为。

2．我们应该如何利用网络？

我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

3．只要是我们自己认为属于传播正能量的网络活动，就可以开展。

此观点错误。开展任何网络活动都需要遵守网络规则，需要坚守“七条底线”：法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风尚底线和信息真实性底线。

【教材释疑点拨】

第一课 丰富的社会生活

第一课时 我与社会

（P2·运用你的经验）1.（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

【参考答案】（1）日常观察，社会调查活动，社会服务活动，看电视等方式和途径了解社会生活。

（2）人民生活水平日益提高、越来越幸福；社会飞速发展、保障制度更加健全；科技不断进步、经济发展充满活力；国家富强不开人民的艰苦奋斗；帮助他人，快乐自己。

（P3-4·探究与分享）2.暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学们分享。

【参考答案】事情：一天，我陪妈妈上街买菜，看到街道两边摆摊设点的特别多，街道被堵得水泄不通。于是我就马路市场问题给有关部门写信，提出了整改的建议。之后，政府部门对街道进行了整改，严禁路边摆摊设点，设立了专门的摆摊区，并派遣专人维持摆摊秩序、保障来往人员安全。

感受：我感受到了作为国家小主人翁的责任感；建议被采纳后的成就感；看到有人因自己的建议而受益，感到自豪和幸福。

（P5·探究与分享）3.（1）同一个人，为什么身份不同？

（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？

【参考答案】（1）因为人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同身份。

（2）①未曾谋面的亲戚：叔叔（或者阿姨等）您好，我是××家的儿子（或者女儿）。②爸爸的同事：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您同事××的儿子（或者女儿）。③向同学的父母：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您孩子××的同学。④向学校的校工：叔叔（或者阿姨等）您好，我是咱们学校××年级××班的学生。

（P6·拓展空间）4.在社会生活中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。

（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？

（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？

（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你是如何理解个人与社会的关系。

（1）答案具有开放性，每个人可以根据自己的实际情况回答。例如，爸爸妈妈、爷爷奶奶是通过血缘关系与我产生联系的；同学、老师是通过业缘关系与我产生联系的；公交司机、银行职员、邻居是通过地缘关系与我产生联系的。

（2）①父母赋予我生命，含辛茹苦地抚育我长大成人，他们无微不至的关怀和照料使我尽享家庭的温暖和亲情；②同学的团结友爱、关心帮助，使我享受到集体的温暖；③老师教书育人、为人师表、关爱学生在我们的成长中发挥着不可替代的作用；④公交车司机为我们出行提供了便利；⑤银行职员为我们热情服务，使我们办理存取款等业务更方便快捷。

（3）个人与社会之间是相互依存的关系。人们在社会中形成各种关系，构成了社会。同时，每个人都是社会成长的一员，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

第二课时 在社会中成长

（P6·运用你的经验）1.你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。

【参考答案】有过。例如，参加学校组织的去敬老院看望老人的活动。到了敬老院之后，我和同学们一起帮忙打扫卫生，给老人晒被子，帮助老人浇花等。我付出了大量的时间、精力和感情等。自己的语言表达能力、交流沟通能力和劳动能力得到了提升，让我懂得了要关爱他人、帮助他人等。

（P7·探究与分享）2.结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。

【参考答案】①食物：需要农民种植粮食作物和蔬果，或养殖各种畜禽，提供原材料，再由食品厂或厨师加工制作成美味的食物。②学习用品：需要农民、工厂等提供各种原料，再经过各类文具加工厂进行加工和改造，生产出各式各样的学习用品。③衣服：需要农民种植棉花、植桑养蚕、牧民放牧等，工厂加工成棉麻毛丝各种织物，设计师设计款式、花样，再由制衣厂加工制造成各式各样的衣服。

（P8·探究与分享）3.结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。

【参考答案】①参加的社会实践活动：如义务植树，参加研学活动，参加环保、防震、防溺水宣传活动等。②养成亲社会行为：我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践；在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（P9·拓展空间）4.从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。

【参考答案】答案具有开放性，可以在研读名人传记的基础上探究其成长过程，要求选择的成功人物一定是大家所熟知的，具有积极的社会意义。

第二课 网络生活新空间

第一课时 网络改变世界

（P10·运用你的经验）1.（1）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？

（2）如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？

（1）查阅学习资料、学习新知识；交友和聊天；购物；听音乐、看电影、玩游戏等；在朋友圈、微博、空间分享自己的日常动态，记录自己的所思所想；等等。

（2）①我们获取信息的速度变慢，信息量减少。②人们之间的交流和沟通会受到时间和空间的限制。③休闲娱乐的方式也会变得单一。④人们会抽出更多的时间来阅读纸质书籍。⑤人们更多地通过面对面交流，增进感情；等等。

（P11·探究与分享）2.结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。

【参考答案】网络交往比其他交往方式更加方便、快捷；信息传播及时、准确；我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动不受时空限制；交往的领域、对象和范围得到扩大；视频聊天直观、清晰，犹如面对面；等等。

（P11-12·探究与分享）3.（1）你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？

（2）互联网给我们的生活带来哪些便利？

【参考答案】（1）有，购买过衣服、鞋子、食品、书籍和日用品等。

（2）①互联网作为一种工具，利用搜索引擎，使信息查询和传递又快捷又便利，省时省钱，提高工作、学习效率。②网上购物，品种齐全，送货上门方便快捷，价格低廉。③网上银行让我们足不出户，几分钟就可以完成交易，提高了效率。④互联网作为现代传播媒介，给网民提供了自由交流的平台；⑤疫情期间，我们借助互联网上“网课”，既不耽误学习进度又保障了师生的健康；等等。

（P12-13·探究与分享）4.（1）政府开通这样的网络渠道有什么作用？

（2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。

（1）政府开通网络渠道，方便了政府工作人员和人民群众的联系、互动，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，增强了人民群众的主人翁意识；人民群众的意见、建议、合理要求能够更快更好的反映给政府、体现在方针政策中，促进社会发展进步，也提高了人民对政府的满意度、信任度。

（2）了解各级政府门户网站的网络地址；打开浏览器，输入政府门户网站的网络地址；进入官方网站之后，寻找“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接；打开这些链接，输入自己想要反映的问题并提交。（自己尝试一下即可。）

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