题型06 材料综合题之“评价、评述、评论“类设问-2024年中考历史答题模板

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2024年中考历史答题模板

题型06 材料综合题之“评价、评述、评论“类设问

中考题型解读

1.概念

评价类试题通常是通过“评价”、“评述”、“评析”、“简评”等引导词来提问，是就某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价的材料解析题。对历史事件、历史人物和历史观点的分析和评价关键在于要与历史发展的具体史实、阶段特征相结合，揭示那些历史事物的特点、作用和影响。

2.评价、评述和评论的区别：

（1）评价：围绕历史因素（事件和人物）在等方面进行评定性质、地位、作用、意义和影响

（2）评述：在史实的基础上，评价历史因素，述评结合

（3）评析：对历史因素（事件、人物、观点）进行分析、论证或者评价

3.三者评定都是以史实为基础，但各有侧重：

评价=怎么样（得出结论）。侧重于史实结论—-评结果：评定从结果出发

评述=为什么（分析原因）+怎么样（得出结论）。侧重于历史叙述—-叙过程：边叙边评、先叙后评

评析=是什么（叙述史实）+为什么（分析原因）+怎么样（得出结论）。侧重于历史史观—-重升华：上升辩证唯物史观高度

模板构建

答题技巧

1．答题思路

（1）明确评价对象（设问中一般明确给出评价对象）；

（2）结合材料中的信息进行分析，不能脱离材料进行主观臆断。

①根据材料评价：这种题型的答题方法“说长道短”，即坚持一分为二的辩证法观点，说明积极影响或作用、消极影响或局限。这种题型一般会出示正反两面材料、单面材料或无明显情感态度评价的材料，其解答方法相近，都要求两面兼顾、一分为二、客观准确。

如果材料出示的是正反两面的材料就分积极和消极两面概括材料回答，让材料成为你论证的史料。若是单面材料则答题时一般以该层面为答题重点，捎带另一面的评价。

②根据所学知识评价：无材料可依托时则需依据所学知识，“说长道短”，双面兼顾。根据教材介绍的历史事件的时间、背景、经过、结果、意义、影响等因素进行评价。

③依据某一评论角度评价：历史人物或历史事件类型的答题要领在于理解该评价角度，并只用该角度评价。该类型经常碰到两种具体类型：一是材料提供的角度；二是从历史史观角度。材料提供角度尽量准确完整理解材料的含义，历史史观角度需要学生具备一定的史学基本功底，关键在于弄清各史观的区别。这类型试题的答题都非常忌讳脱离角度。

模板构建

历史评价=史实（时间、地点、特定条件、相关主体）+运用马克思主义的基本理论（是否顺应历史潮流、是否促进生产力的发展、是否有利于社会的稳定等）进行阐述、评判+性质、特点+影响（积极和消极或两者之一）+结论

（1）评价历史事件/制度：背景+过程（内容）+性质（是什么）+特点+影响

（2）评价历史人物：主要事迹和贡献（政治/经济/文化等方面的活动和成就）+人物的影响

（3）评价历史现象：背景+表现+影响

（4）评价历史时期：阶段特征（政治/经济/思想文化等）+影响

评析、评述要从内容、过程出发，边叙边评、先叙后评，即对历史事件、历史现象、历史观点和人物的活动进行综合归纳、概要叙述，再结合当时的具体条件给予客观评价。

（1）历史事件/历史现象/人物观点类：

是什么（即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点）＋为什么（即得出该结论的理由是什么，一般结合背景加以分析论证，揭示事物本质）＋怎么样（即你对该意见如何评价，也就是分析其观点的对与错及其根源，一般可从时代和阶级的局限性或者理论的高度等方面思考）

（2）历史观点类：

是什么 (总结概括观点内容)+表态度（我认为该观点正确、错误/合理、不合理/片面、较全面/客观、有失偏颇，或者我赞同/反对该观点）+为什么 (叙述原因：分析背景、内容)怎么样 (评价影响)

真题思维剖析

16世纪以来，世界各地越来越紧密地联系在一起。阅读材料，回答问题。

材料一  怎么把棉花变成象牙？或者更叫人伤脑筋的是，怎么把棉花变成奴隶？16世纪起，商人们就懂得这一神技的秘诀。他们未使用魔术，而是运用跨洋贸易……棉花转化为象牙的魔法，以及把非洲劳动力转化为咖啡和糖的戏法，均助推了世界经济，但有人和动物深受其害。

（1）据材料一指出商人们的“秘诀”，结合所学对这一“秘决”加以评价。（不要照抄材料）

思路详解

尝试解答：___________________________________________________________________________________                                                                                

（1）“秘诀”：三角贸易；

评价：三角贸易使欧洲获得资本原始积累，促进了 欧洲资本主义的迅速发展；有利于世界市场的形成；使美洲补充了美洲的劳动力，但也在三角贸易中丧失了大量的资源；使非洲非洲损失了上亿人口，社会经济严重倒退；造成了非洲的贫穷和落后。

题型通关

1．阅读下列材料。

材料二  明治政府积极吸收和摄取欧美现代化成果发展日本的现代化。但是，日本对中国、朝鲜的侵略战争和殖民掠夺加速其现代化步伐，牺牲了邻国的民族独立并推迟了东亚的现代化。

——摘编自王小兰《论日本现代化启动的历史条件》

（2）据材料二概括日本现代化的途径并结合所学对其作简要评价。

2．阅读材料，结合所学回答问题。

材料一  1861年俄国《关于脱离了农奴依附身份的农民的总法令》中规定：脱离了农奴依附身份的农民和家务农奴可以享受自由农村居民身份的各项权利，包括人身的和财产的权利……根据上述条款所分得的份地，农民必须以服役的方式，或以缴纳现金的方式对地主履行地方法令中所规定的义务。

材料二  到1952年底，包括老解放区在内，全国约3亿无地或少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等；每年需向地主缴纳的3000多万吨粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。

——选编自人教版《中国历史》八年级下册

材料三  1978年，中共十一届三中全会作出实行改革开放的历史性决策。改革先从农村开始，在中央的支持和倡导下，安徽凤阳小岗村农民的做法在全国逐步推开，激发了农民的劳动热情，带来了农村生产力的大解放。

——选编自人教版《中国历史》八年级下册

（1）结合所学，材料一中的法律文件与哪一重大历史事件有关？请简要评价该历史事件。

3．海上探寻开阔了人们的眼界，拓展了人类活动的范围。阅读下列材料，回答问题。

材料一  2015年7月，在由中国郑和研究会主办的“和平、交流、发展——郑和与21世纪海上丝绸之路”论坛上，与会专家指出郑和下西洋展示了明朝前期国力的强盛，中国的海船纵横大洋，实现了万国朝贡，盛世追迹汉唐；加强了明朝政府与海外各国的联系，向海外诸国传播了先进的中华文明，加强了东西方文明间的交流；这是中国古代历史上最后一件世界性的盛举。

（摘自七年级下册历史《教师教学用书》）

材料二  新航路的开辟示意图

（摘自部编版九年级上册《世界历史》）

材料三  为了获取更大的利润，英国等殖民者从事赎卖非洲黑奴的活动。整个航程的路线呈三角形，如图所示。

材料四  它（新航路的开辟）打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。

（马世力主编：《世界史纲》（下册），上海人民版社1999年版）

（4）综合上述材料，结合所学知识，请你从正反两方面评价新航路的开辟。

4． 1923年6月，中共三大通过了《关于国民运动及国民党问题的议决案》。阅读该文件的如下内容，回答问题。

（二）……军阀政府名为独立政府，其实事事听命于国际帝国主义的列强，不啻是他们的经理人……所以半殖民地的中国，应该以国民革命运动为中心工作，以解除内外压迫。

（三）依中国社会的现状，宜有一个势力集中的党为国民革命运动之大本营，中国现有的党，只有国民党比较是一个国民革命的党……

（五）工人阶级尚未强大起来，自然不能发生一个强大的共产党——一个大群众的党，以应目前革命之需要。因此，共产国际执行委员会议决中国共产党须与中国国民党合作，共产党党员应加入国民党……

（六）我们加入国民党，但仍旧保存我们的组织……渐渐扩大我们的组织，谨严我们的纪律，以立强大的群众共产党之基础。

——摘自《中共中央文件选集》第一册

（2）结合材料和所学知识，对中共三大作简要评价。

5．大国的兴衰深刻影响了人类社会的发展。阅读材料，回答问题。

材料一  拉丁诗人维吉尔说：“记住罗马人，以法律的名义统治人民，建立通往和平之路。”历史学家塔西佗却说：“他们把抢劫、屠杀和掠夺称为帝国’。他们造出了一片沙漠，然后把它称之为“和平”。”把“罗马的和平”描绘成一种实行残忍的军事征服和毁灭的政策。

——摘编自《全球通史：从公元前500万年至今天》

（1）据材料一，简要评价罗马帝国的统治。

6．阅读材料，完成下列要求。

材料二  新航路开辟示意图

（2）根据材料二及所学知识，对新航路的开辟进行客观评述。（回答2点）

7．合理借鉴他国的经验教训，是进步与发展的重要方法之一。阅读材料，回答问题。

材料三  正是苏联社会主义计划经济模式为罗斯福“新政”提供了参照系。借鉴其成功经验，资本主义起死回生。1933年3月4日，罗斯福就职，实施“新政”，摒弃古典自由主义的传统原则，在宏观层次上运用国家政权干预经济；在微观层面上较大地调整产权关系、生产方式和生产运行体制。“新政”是一场拯救资本主义制度的改革，是20世纪资本主义发展历程中的重大事件，帮助美国及西方资本主义制度渡过了空前大灾难。

——摘编自孔根红《危机与变革、前途与命运——简析社会主义、资本主义的几次反“危机”》

（3）根据材料三并结合所学知识，指出罗斯福“新政”与苏联经济模式的相似之处，并简要评价“新政”。

8．阅读下列材料，回答问题。

材料一  “这位先生作为军官……将比联邦中的任何其他人更能博得全美国的支持，更能联合东部十三州的真诚努力。”

——大陆会议上关于大陆军总司令人选的提议

（1）材料一中的“这位先生”应是谁？如何评价“这位先生”？

9．阅读下列材料。

材料三  在实践层面，国际共产主义运动在经历了20世纪的发展和波折之后，中国特色社会主义异军突起，展示了勃勃生机和长远的发展前景。

——摘编自聂锦芳《恩格斯诞辰200年：致敬不朽》

请回答

（3）材料三所述20世纪国际共产主义运动的“波折”有哪些？结合所学，对其作简要评价。

10．从世界的被发现，到现在世界已成为一个共同的地球村，既有矛盾斗争，也有合作共赢，经历了一个漫长的历史发展进程。阅读下列材料，回答问题：

材料一  1524年，有位西班牙人这样说：“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了，这给我们的命运带来了前所未有的改变。”

——《西方文明史》

（1）据材料一结合所学知识回答，西班牙的“前所未有的改变”是由什么原因造成的？如何评价这一事件？

11．阅读下列材料，回答问题。

材料一  曾国藩想设立机器厂制造外国最先进的来复枪，对此容闳提出引进“制器之器”，建造“机器母厂”的建议，得到曾国藩的认同，立即要他负责到美国置办机器。容闳所买机器建造的工厂，即江南制造总局。在容闳的推动下，清政府实施了官派留美幼童计划，选派了 120名幼童分四年赴美国学习。这批学生在后来的中国近代化进程中起了很大作用。

——《耶鲁中国人：容闳自传》

材料二  1867年—1904年，江南制造局共制造车床138 台，刨床钻床等117 台，起重机 84台，抽水机77 台，汽炉机32台，汽炉15座。福州船政局自行制造机器66 座，天津机器局能够自行制造电机、电线、电引的机器，在1876 年—1879 年间， 自制了机床等设备177台。四川机器局仅在1885年续造的机器就有58种，新造的机器206件。

——李毅《洋务运动对于清代军事工业的影响》

（3）综上所述，你是怎样评价洋务派的历史活动的?

12．世界霸权中心不断发生变迁。阅读材料，回答问题。

材料三  1948——1949年，美国决定禁止向苏联和东欧出口战略物资，包括特殊机械母机、石油设备、精密科学和电子仪器等，共计数百种。为协调西欧盟国共同行动，美国政府又以经济援助弥补盟国参与对苏东禁运造成的损失。1946—1950年，美国对苏出口额从23600万美元降至1000万美元，再加上援助支出的增加，美国的财政赤字随之增加。

——摘编自崔丕《艾森豪威尔政府的东西方贸易管制政策》

（3）根据材料三并结合所学知识，评价这一时期的美国禁运政策。

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参考答案

1．（2）途径：学习欧美现代化经验，掠夺邻国。

评价：摆脱了本国的民族危机，造成了邻国人民的灾难。

【详解】（2）途径：根据材料二“明治政府积极吸收和摄取欧美现代化成果发展日本的现代化”可得出学习欧美现代化经验；根据材料二“日本对中国、朝鲜的侵略战争和殖民掠夺加速其现代化步伐”可得出掠夺邻国。

评价：根据材料二“加速其现代化步伐，牺牲了邻国的民族独立并推迟了东亚的现代化”结合所学知识可知，日本的现代化摆脱了本国的民族危机，造成了邻国人民的灾难。

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