题型05 材料综合题之“变化、趋势“类设问-2024年中考历史答题模板

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2024年中考历史答题模板

题型05 材料综合题之“变化、趋势“类设问

中考题型解读

1.“变化”是指在特定历史事物发展过程中，不同时间段出现的新特性、新内容等。主要是对同一历史事物在不同阶段的比较中探索历史事物的发展趋势或变化规律。

2.“趋势”从某种程度上来讲也属于变化的一种，但是趋势更强调事物变化所呈现的历史走向或变化背后所反映的历史规律。

从命题意图看:此类主观题主要考查学生分析能力和归纳能力。

从设问方式看:变化趋势类试题一般的设问方式主要包括：“根据材料……，指出……变化”;“阐述从……到……的变化”；“概括……以来……的变化”；“概括……以来……演变的特征”；“说明……变化的特点”；“概括……转变的历程”；“指出……演变的趋势”。

总的来讲，该题型一般有三种类型：

（1）前后变化型：这种可以分为两种情形，一是量变型，变化之前怎么样，之后怎么样，即历史事件在原有的基础上程度有所上升或者下降，类似由A变成A+或由A变成A-。如鸦片战争前后中国社会性质的变化；二是质变型，由什么变为什么，即历史事件前后出现较大转折或明显差异，类似由A变成B。如鸦片战争前后中国外交政策的变化，由闭关锁国变化为被迫开放。

（2）阶段变化型：即多个阶段出现明显不同，需要分阶段归纳。60年代是A，70年代是B，80年代是C。如中国专制主义中央集权制度的发展历程、自然经济的发展历程、科举制的发展历程。

（3）内容变化型：主要是指以前没有这种情况，后来新出现了，类似由0变成A，其答题模式为列出新出现的情况。如明朝中后期,中国经济的新变化：出现资本主义萌芽。

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答题技巧

（1）审题：

明确设问涉及的“主体”，找到发生“变化”的“转折点”，带着“比较”的思维对材料中相关的信息进行仔细比对,从而厘清答案来源，理顺答题思路。

（2）辨析具体类型:

①前后变化型:一定要把前后各自的变化阐述出来,即之前怎么样,之后怎么样。如该题中三个年份都有“组织化”,故概括时以“组织化”为主,描述其发展程度由低到高即可

②阶段变化型:即多个阶段出现明显不同,需要分阶段概括

③内容变化型:直接列出新出现的情况

• 解题：

设问模式：“根据材料……,指出…… 变化?(X分)”

答题思路：有参照物：必须答出“变化”前和“变化”后的两种情况,常用“从……到……”,“由……到……”。无参照物：用动态语言表达,如:强调……,注重……,越来越……,日益……,增加(或减少)……,逐渐……

①变化（趋势）类

答题思路：以题干主体为抓手，以时间为切入点，抓住描述变化的状态/内容/态度/关系/政策，选好串联点（主体、功能、范围、关系、规模或数量等）前后进行串联整合（注意不是全抄，还要结合材料及所学进行整合优化）。

答题模式：从……（状态）到……（状态）；呈现……（趋势）；出现新的现象/事物/状态。

②变化及其原因类

答题思路：a.如分析从A到B变化的原因，既要分析A状态的原因，又要分析B出现的时代背景和原因。

b.如分析呈现……趋势，或呈现多重变化，即从A…到B…到C…等多重变化的原因，重点分析变化后者出现的时代背景和原因。

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（1）量变型变化

设问模式：“根据材料……概括/指出/简述……的趋势/变化/发展”，如“概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势”。

该题型作答的一般句式：“……越来越……”“……不断……”“……逐渐……”“……持续……”“……变得更……”等。

（2）质变型变化

设问模式：概括从……到……的变化/发展（一般为从某个朝代或者时期/阶段到另一个朝代或者时期/阶段），如“概括宋代到明清时期乡约制度的变化”。

该类型作答的一般句式：“从……到……”“从……变为/变成”“由……到……”等。注意，一定要把前后各自的变化阐述出来。

注意观察题干中的时间段是否出现明显的“拐点”（如数据明显变化、出现重大历史现象等），如果没有出现“拐点”则属于“量变型”变化，可直接概括;若题干出现明显“拐点”，就需要划分时间分阶段进行概括总结，即把拥有共性的若干个时间段所呈现的特征、趋势概括出来，不要出现多少个时间段就写多少个时间段，一定要概括。

因为涉及时段数量的差异。需要注意不同变化的回答模式。

（1）一个时段的变化：与特点题类似。

（2）两个时段的变化：以“从XX变为XX”形式作答。

（3）三个及以上时段的变化：分别列出各时段的特点。

主要是指以前没有这种情况，后来新出现了，如“指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展”。其答题模式为直接列出新出现的情况。

真题思维解剖

阅读材料，回答下列问题。

材料一  中国近代史上的不平等条约的列表（部分）

材料二

建国以来与我国建交的国家数量变化柱状图

（2）根据材料二，指出与我国建交的国家数量变化趋势。

材料三  2023年4月6日，在中国积极斡旋下，中国、沙特和伊朗三国在北京发表三方联合声明，这对中东宿敌正式复交。

——摘编自新华网

（4）综上所述，谈谈中国近现代史上外交地位发生了怎样的变化？

（规范答题）

（2）趋势：不断增多。（意思相同或相近即可）

（4）变化：由弱国外交到大国外交（或外交地位不断提高）。（意思相同或相近即可）

题型通关

1．阅读材料，回答问题。

材料一

——摘自普通高中课程标准实验教科书《历史》

材料二  2017年2月10日，构建人类命运共同体理念首次载入联合国决议，3月17日首次载入联合国安理会决议，3月23日首次载入联合国人权理事会决议。

——摘自《中华人民共和国简史》

（2）两则材料反映出中国国际影响力发生了哪些变化？

2．阅读下列材料，回答问题。

材料二

（2）根据材料二，指出元朝与汉代相比交通方面的变化。结合所学知识，分析出现这些变化的原因。

3．阅读材料，回答问题。

材料：下面是《中国古代史（上）》目录中第三章的子目名称

第三章

第一节

（1）王室衰微大国争霸

（2）铁犁牛耕的出现井田制的逐渐瓦解和封建生产关系的出现工商业的发展

（3）老子孔子

第二节

1．李悝变法吴起变法商鞅变法封建集权制度的初步形成

2．农业的发展手工业的进步商业的活跃封建生产关系的形成

3．合纵连横的斗争长平之战与赵的削弱

（4）诸子百家

——摘编自詹子庆《中国古代史（上）》

（1）依据材料并结合所学知识，简要归纳“第三章”所述历史时期中国社会的主要变化。

4．阅读下列材料：

材料三

请回答：

（4）对比材料三中两幅图片，说说株洲农村发生的显著变化。

5．生产工具是生产力的重要组成部分。阅读下列图文材料，回答问题。

（6）依据上述图文，总结生产工具变化的趋势。

6．世界形势风云变幻，扫清迷雾追根溯源；国际关系错综复杂，抽丝剥茧正本清源。阅读材料，回答问题。

材料二

图1 第一次世界大战前的欧洲                         图2 第一次世界大战后的欧洲

（2）根据材料二并结合所学知识，指出图2与图1相比有哪些变化？分析这些变化出现的原因。

7．封建王朝或盛或衰，与官吏的选拔和任用有密切关系。阅读材料，回答问题。

材料二

（2）结合所学知识，判断材料中“开皇”所指的统治者，并简要说明其统治时期选官制度的主要变化。

8．阅读材料，回答问题。

材料三

（3）据材料三，指出引发俄乌冲突的历史事件及各国家（组织）态度体现的当今世界政治格局的趋势。

9．【大国崛起】

材料一：

（2）结合材料一中英、法、美颁布的法律文献及革命的影响，概括世界近代政治文明演进的趋势。

10．精准计时·社会需求·科技创新

材料二  早期的钟表用手工制作，造价不菲，主要功能是装饰和显示主人的身份。19世纪早期，越来越多的人移居城市，在工厂和煤矿做工，按小时领取工资，计时对雇主和工人越来越重要。这一时期钟表生产从家庭作坊向规模化发展，机械化程度提高。某些工厂主致力于生产一种普通工人也能够消费的大众化钟表，并于19世纪中期在市，场上取得成功？20世纪初期，由于手表戴在手腕上可以直接看时间，其产量远远超过怀表和口袋表。

——摘编自刘军《瑞士》等

（2）依据材料二，概括钟表使用的趋势。

11．阅读材料，完成下列要求。

材料一  最初欧洲的经济总量远远无法与亚洲的中国、印度相比，欧洲人在从亚洲输入香料、丝绸、瓷器、棉织品等商品时，能向亚洲销售的产品极少，多数情况下只能以金、银等贵金属交易。尽管在13、14世纪，连接欧亚非地区的世界贸易网已经形成，但欧洲在其中一直处于边缘地位。

随着欧洲人越来越广泛深入地融入和利用既存的世界贸易体系，并在其中发挥日益增大的影响力，到19世纪，欧洲终于成为世界经济贸易的中心。

——摘编自【德】弗兰克《白银资本》

（1）根据材料一、指出世界经济贸易中欧洲地位的变化。结合所学知识，分析推动其地位变化的因素。

12．阅读下列材料，回答问题。

材料一  英国崇尚科学的社会环境，促进了技术的进步。17世纪，英国的哲学主要是唯物主义经验论，以培根、牛顿为代表，他们重视实践和数据，推崇归纳法，这有利于技术的进步。

——摘自张跃发《近代文明史》

材料二  这个时期（19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化，更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。

——（英）波斯坦等主编，王春法等译《剑桥欧洲经济史》

（2）科技发展深刻改变人类社会的面貌，请结合两次工业革命的史实，简述科学技术在生产领域引发的重大变化。

13．材料题

中国是四大文明古国之一，是屹立在东方的泱泱大国，制度的创新、经济的繁荣等等，促进了古代中国的强盛。

【经济繁荣】

材料二：朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴(江苏）中又为东南根柢（树根）。语曰：“苏湖熟，天下足。”

（2）由材料二可看出，宋代经济格局发生了什么变化?

14．阅读大事年表，回答问题。

1871年，德意志帝国建立，完成了以普鲁士！为主体的统一1883年，德国人戴姆勒研制出汽油内燃机

1886年，德国机械工程师本茨研制出世界上第一辆由内燃机驱动的汽车

1914年8月，德国对俄国、法国宣战，加入第一次世界大战1918年11月，德国投降，第一次世界大战结束1919年6月，德国签订《凡尔赛条约》

1933年，希特勒出任德国总理，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成

1939年9月1日，德军突袭波兰，英法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发

1945年5月8日，德国签署无条件投降书，欧洲战事结束1949年9-10月，联邦德国和民主德国分别建立

1967年，联邦德国与法国等六国建立欧洲共同体

（2）依据大事年表和所学知识，说说二战后联邦德国的对外政策发生了什么变化？并说明变化的原因。

15．阅读材料，回答问题.

材料一  从1840年开始，中国被迫走上了屈辱艰难的对外开放之路，到1949年间，中国被迫与外国列强签订了上千个不平等条约，丧失了大量的领土主权……19世纪末，清政府开始“自开商埠”，北洋政府时期进一步拓展，只不过与通商口岸一样，这些商埠都主要集中在东部沿海沿江一带。随着对外联系的加强，政府还鼓励华商参加国际博览会，积极参与国际竞争，扩大出口。国民政府还发起了“改定新约运动”和收回利权的斗争，逐步收回了部分主权，并于1947年成为关贸总协定创始国之一。

——摘编自朱英《中国近代史十五讲》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪末以后中国的对外开放有哪些变化。

16．阅读材料，完成下列要求。

材料二  在英国，早期办教育的目的是为统治阶级培养行政管理人才。到19世纪后期，英国开始丧失工业垄断地位，在国际市场上遇到美国、德国的挑战，教育现状已不能适应资本主义工业发展的要求。为此，英国不得不进行教育改革，以培养有文化有知识的工人、技术人才及工业管理人才为目的。英国教育的发展有助于国民素质的提高而这正是英国工业化、现代化成功的关键。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

（2）根据材料二、概括英国教育目的从早期到19世纪后期的发展变化。

17．阅读下列材料，回答问题。

材料一：接受了马克思主义的先进知识分子反复思考：怎样才是真正的民主?怎样才是真正的科学?中国民众的绝大多数是工人和农民，如果不到他们中间去，……不管议论如何激烈，仍然只是一部分人甚至是少数人的民主，谈不上真正广泛的人民民主。科学最根本的是要符合实际，符合事物发展的客观规律，也就是实事求是。必须深深地扎根在中国社会的土壤中，脚踏实地地找到促进中国社会进步的切实办法，这自然比只在书房或会议室里高谈阔论要艰苦得多。

——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》第一卷

（1）据材料一，指出五四运动后中国先进知识分子对民主科学的认识有何变化。

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参考答案

1．（2）变化：得到国际社会的认可，能够更好的参与国际事务。（意思相近即可）

【详解】（2）变化：从中国恢复联合国的合法席位、加入世界贸易组织，到提出构建人类命运共同体可知，中国得到国际社会的认可，能够更好的参与国际事务。（意思相近即可）

2．（2）变化：到达的国家和地区更多；海陆交通延伸更远；陆路交通网覆盖更广；泉州成为海上交通重要港口；海路形成多条航线。

原因：元朝统治疆域更加辽阔；造船和航海技术的发展；政府的重视。（答出两点即可）

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