第六单元“七彩童年”-2023-2024学年统编版四年级语文下册单元主题阅读

本资料来自专辑：

2023-2024学年四年级语文下册单元主题阅读

第六单元“七彩童年”

阅读要素：学习把握长文章的主要内容。

本单元以“成长”为人文主题，编排了《小英雄雨来》(节选)一篇精读课文和《我们家的男子汉》《芦花鞋》两篇略读课文。这些课文的主角都是少年儿童，写的是他们成长中的故事，能够给学生鲜明贴切的情感体验。《小英雄雨来》(节选)讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事，赞扬了我国抗日战争中少年儿童热爱祖国、机智勇敢的精神品质。《我们家的男子汉》用三个部分的内容，写了一个小“男子汉”成长的过程，刻画了他的独立可爱和坚强自立，表达了“我”对小“男子汉”的喜爱与称赞之情。《芦花鞋》写了少年青铜在冬日贩卖芦花鞋的故事，表现了他的善良质朴和强烈的家庭责任感。

本单元的阅读训练要素是“学习把握长文章的主要内容”。把握长文章的主要内容，要关注主要人物和事件，要了解故事的起因、经过、结果。三篇课文用不同的方式把文章分成了几个部分——《小英雄雨来》(节选)用序号，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。这样将长文章分为几个部分，有利于学生分别把握每个部分的内容，再整合起来就能把握文章的内容。三篇课文的课后习题和学习提示中，都提出了用列小标题的方式把握课文主要内容的阅读要求，提示了把握长文章主要内容的方法。语文园地中的“交流平台”紧扣这一阅读训练要素，以交流的形式梳理了把握长文章主要内容的方法。

学习把握长文章的主要内容

1.关注长文章的分段方式，串联片段，概括主要内容。

首先分段，然后把每段的段意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

★注意：1.在各段段意之间，要适当加上过渡词语，以便读起来通顺连贯。

 2.要注意区分重点段落和非重点段落，做到详略得当。

对于分多个部分的长文章，将每个部分的意思连接起来，就可以把握文章的主要内容。

如《小英雄雨来（节选）》讲了雨来“游泳本领高”“上夜校读书”“掩护李大叔”“勇斗鬼子”“河沿的枪声”“机智逃生”六件事，将各个部分意思综合起来即为主要内容。

2.联系上下文，可以取主舍次，概括文章主要内容。

取主舍次法，即保留主要段落的意思，舍弃次要段落的意思。

比如《小英雄雨来（节选）》第①自然段写雨来的出生地及环境，是次要内容；而第②-⑤自然段都是围绕雨来游泳本领高来写的，是主要内容。舍弃前者，保留后者，即为第一部分的主要内容。

知识点补充：怎样通过列小标题的方式把握长文章的主要内容

本单元的课文篇幅都相对较长，而且都是分成几个部分来写的。在把握此类文章的主要内容时，可以给文章各部分加上小标题，然后将各部分的小标题连起来，就能快速地了解文章的主要内容了。

那么我们该如何给文章列小标题呢？

1.根据文章各段或各部分的中心句列出小标题。

如《我们家的男子汉》一文中“他对食物的兴趣”这一部分，主要讲了小男子汉对吃的兴趣，其中“他对所有的滋味都有兴趣”一句是本部分的中心句，可以直接用这句话作为该部分的小标题。

2.根据各段或各部分的主要内容列出小标题。

如《小英雄雨来（节选）》中，第六部分主要讲了雨来没有死这一事实，因此这一部分的小标题可以概括为“雨来没有死”“英雄归来”或“机智脱险”。

3.抓住各段或各部分中最重要的情节列出小标题。

如《芦花鞋》一文中，最后一部分主要讲了青铜在雪地中脱下脚上的芦花鞋，卖给顾客，可以将其概括为“赤脚卖鞋，成人之美”。

列小标题时还应注意以下几点：

1.务必简练确切、新鲜活泼。

2.尽可能保持形式上的一致，避免这一段的小标题是词语，另一段的小标题是短句。

3.小标题一般放在文章各段或各部分的前面，单独成行，居中放置，目的在于标明各段或各部分的重点，使文章条理更清晰，段落更明显。

一、聪聪在阅览往期校报时发现了一篇文章，请你阅读并回答问题。

寻找“红衣姐”

李春雷

①吃完早饭，她去缴纳社保金。出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。镇上的社保所，就在她居住的小巷口。缴纳社保金的人太多了，队伍排得长长的。她叹了一口气，先回去吧，反正还有时间。

②她继续往回走着，拐进了小巷里。她常常在这儿拾废品，刚开始不好意思，慢慢地也就无所谓了。

③现在是早晨9点30分，小巷里空空荡荡的。

④突然，一个黄衣男子驾驶摩托车飞驰而来，急火火的，似有天大的事情发生。果然，“啪”的一声，男子口袋里掉下一沓钱，红花花的，散落在地上……

⑤看着地上的钞票，她惊呆了。这些钱足足有上万元。“老板，丢钱了，丢钱了！”她大声喊道。可是，“黄衣男”戴着头盔，根本听不见，风一样跑远了。

⑥她的双脚，紧紧地踩住钞票，唯恐被风吹去。她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。

⑦足足过了5分钟，“黄衣男”终于急火火地跑回来了。她还在那里站着，直挺挺的。她吼道：“你带这么多钱，为什么不小心？喊得我喉咙疼。”“黄衣男”涨红了脸，蹲下去，低着头，匆匆忙忙地捡钱。“你的钱一张也没有丢！你慢慢捡吧。”她再次大声说，那么笃定。说完，她就转过身去，走了，走进了小巷深处。

⑧这件事，就这样过去了。只是，事件现场的远处，正好有一个看风景的人，他感觉好奇，便掏出手机，顺手定格了这一瞬间。这一举手之拍，打破了小镇的平静。这位不知名的旁观者，他只是拍了两个背影：一个穿红上衣的女人，双脚踩住钞票，等待失主到来的背影；还有一个她悄然走开的背影。

⑨微博发表之后，最开始，只有几个人，最多几十个人关注。谁也没有想到，第二天早晨，这则消息赫然登上了本地报纸。于是，当天下午，当地多家媒体和镇政府一起组织数十个人，开始在监控显示“红衣姐”消失的地带进行地毯式搜寻。他们把所有晒红色衣服的家庭都问遍了，把所有的门板都敲响了，但仍然没有踪迹，大家都有些失望了。

⑩这时，在河边一筹莫展的记者发现了正在家中磨粉的她，急忙跑上前，“阿姐，你认识这个人吗？”说着，打开报纸。她一看，惊呆，“你找她干嘛？”记者敏锐地捕捉到她脸上的细微变化，“阿姐，这是你吗？我们是记者。”她吓得脸色煞白，浑身颤抖，“是不是钱少了？我没有拿，连腰也没有弯一下！”“阿姐，不是的，不是的，你误会了！”……．

⑪一会儿后，她开心地笑了，笑成了一朵花。

⑫当晚，大儿子打来电话：“红衣姐，你真棒！”而小儿子，则戏谑地与她谈判：以后称呼要变一变，不叫妈，改称“红衣姐”。半夜时分，丈夫也回来了，他把买来的一盒菊花肉，双手捧给“红衣姐”。她一时无语，脸色羞红。这是她喜欢的生活——踏踏实实的生活！只要拥有一颗爱心，自己就是富有的！

⑬小巷里的芒果树，在悄悄结籽儿，小小的青胎，像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦，更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心……

（选文有删改）

◎聚焦亮点

大家来互动

1．[再补充]阅读文章，补充事件二。（语文要素：学习把握长文章的主要内容）

2．[提疑问]事件一体现了“红衣姐”的哪些品质。

_______________________________________________________________________________

3．[细探究]请你补全下面发言。

聪聪：【抓细节】处的句子，运用了________、________和心理描写，表现了“红衣姐”________的心理。

甜甜：【品手法】处的句子，运用了________的修辞手法，将芒果籽儿比作感叹号、宝葫芦、普通却朴实的心，表现出____________________________________________________________________。

二、大家就下面的现代文展开了讨论，请你参与。

年少时的夏日，有颗好奇心

汤朔梅

一

①儿时的暑假，我和恩德一天多半时间都浸泡在河里。除了玩耍，还有一个冠冕堂皇的理由，就是摸螺蛳和河蚌。我们认为吃下来的壳倒在河里，会再长出新的螺蛳和河蚌。所以，我们每次将它们倒在自家门口的水桥边。

②说也奇怪，自那以后，水桥边的螺蛳和河蚌特别多，我们一直以为是自己耍小聪明的回报。其实水桥边水中多油星、多食物，螺蛳和河蚌自然都集聚于此。直至有一年干旱，干涸的河底露出了我们累年倒下的壳，有些已成贝壳砂。

③当年的我们哪里知道，生命结束了，再也无法重新生出血肉。

二

④德均家院子里有两棵棕榈树，叶片像蒲扇，我们便叫它蒲扇树。蒲扇是消夏的必需品，我们都觊觎德均家的蒲扇树。可那树上的“蒲扇”中间是有缝隙的，扇不出风。我们想，等蒲扇树长大了，叶片中的脉络一定会连起来。

⑤趁德均家没人，我们用镰刀把那硕大的叶子割下来。一看，叶子中间还是开裂的，一扇就漏风。我们纳闷：德均家的蒲扇树，何时才能长出真正的蒲扇呢？后来才知道，蒲扇是用蒲葵的叶子做的，和棕榈叶不是一种东西。

三

⑥9月，开学了。恩德一早就来等我，我们每天都一同上学、放学。路边，稻叶的绒毛上闪着露珠，太阳把我俩的身影投射在稻秧上。我发觉自己的头影四周有一圈光环，跟着人影移动。再看看恩德，他的头影四周却没有光环。

⑦我想起奶奶说的，在露水里一个人的头影若没有光环，那人就会死去。我看着他的头影，心里很害怕。那天上课，我净担心这个事。可我不敢告诉恩德。

⑧第二天一早，我正不安而难过地等着某个消息，却看到恩德已等在我家门口了，嘴里吃着熟山芋。长大后才知道，那是阳光折射的视角不同，每个人只能看见自己头影的光环，除非两个影子重叠在一起。

四

⑨这些都是我们儿时异想天开的事，想来不禁失笑。可谁又能说，不是那些事开启了我们对世界的好奇心呢？

（选文有删改）

4．请你阅读文章，照样子概括其他几部分的主要内容。（语文要素：学习把握长文章的主要内容）

5．读下面的句子，回答括号里的问题。

（1）我们纳闷：德均家的蒲扇树，何时才能长出真正的蒲扇呢？（德均家的蒲扇树最后长出真正的蒲扇了吗？为什么？）

_______________________________________________________________________________

（2）第二天一早，我正不安而难过地等着某个消息。（“某个消息”指的是什么？）

_______________________________________________________________________________

6．通过文章对儿时趣事的描写，你能体会出作者怎样的情感？

_______________________________________________________________________________

三、阅读下面的文章，完成各题。

少年不畏高山与海洋

叶繁花

①李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学嘲笑了个遍。

②初到时的尴尬没能阻挡住李富贵对新同学的热情，不过刚来几天，他就结交了不少朋友。那天下课，有同学去李富贵的座位前要瓜子，只是，两个人的“交易”还没彻底完成，老班便从门外直奔李富贵而来，喊道：“我就说最近教室怎么这么多瓜子皮！”

③这场训斥足足持续了10分钟之久，为了“以绝后患”，老班让李富贵打扫一个星期的室内和室外卫生作为惩罚。上课后，同学们纷纷探头去看李富贵的表情，生怕他因此沮丧失落。注意到周围的目光后，李富贵急忙转过头呲着牙，像是个没有烦恼的孩子似的笑着说：“太可惜了，以后不能给你们带瓜子吃了。”

④那天放学，李富贵孤零零地拎着拖把去了水房。后来发生了什么我已经记不清了，只记得李富贵拿着拖把回到教室时，大家都已经开始搬凳子扫地了。李富贵一愣，随即被同学拉过去你一言我一语互相应和着聊天，开玩笑。橘黄色的黄昏把窗外的天空染成了一幅画，转头嬉笑间，我看到李富贵抹了一把湿润的眼眶。

⑤高三伊始，学习的氛围开始变得紧张。班会课上老班也开始让同学们说起自己心仪的大学和梦想。李富贵走上讲台，表情严肃而坚定地说：“我来自山村，所以我知道像我这样的孩子能接受到好的教育，有一群可以带领我的朋友，是多么的难得和重要，我很庆幸我遇到了你们。我的梦想就是以后可以去山村支教，告诉每一个迷茫的孩子，知识确实能给我们带来力量，知识确实能改变命运。”李富贵说得字句清晰，铿锵有力。语毕，全班同学都站起了身为他鼓掌。那一刻，我们与李富贵不过几米的距离，却感觉他分外的高大。

⑥少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋，让我们看到了彼时那个年纪无法衡量的美好与坚定。

（选文有删改）

7．（情节梳理）请你按照事情发展的顺序补充文章内容。（语文要素：学习把握长文章的主要内容）

8．（原因分析）阅读文章第④段，说说李富贵为什么会“抹了一把湿润的眼眶”。

_______________________________________________________________________________

9．（词语理解）联系上下文，理解文章第⑤段的加点词“高大”。

_______________________________________________________________________________

10．在学校交流活动中，你认识了李富贵并和他成为了好朋友。你想把他介绍给更多人认识，你会如何介绍他？

_______________________________________________________________________________

四、阅读短文，完成练习。

勇敢的小裁缝（节选）

___________

①小裁缝随手抓起一条毛巾，朝着苍蝇狠命地打了下去，一下子打死了七只苍蝇。“你可真了不起！”他不禁对自己的勇敢大加赞赏，“全城的人都应该知道你的壮举。”于是，小裁缝风风火火地为自己裁剪了一条腰带，缝好后，在上面写了几个醒目的大字： “一下打死七个！”他突然喊了起来： 还得让全世界的人都知道！”说到这儿，他激动得欢蹦乱跳。小裁缝把带子系在腰上，打算出去闯世界。临走之前，他四下里搜寻了一番，发现了一块软干酪和灌木丛中绊住的一只小鸟，就随手装进口袋里。

___________

②他得意扬扬地上了路。由于个子矮小，他身轻如燕，走起来一点儿也不感到累。他来到一座大山前，到了山顶，他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿，悠然自得地环顾左右。小裁缝大胆地向他走去，跟他打招呼：“伙伴，你好，你坐在这儿是不是在看广大的世界？我正要去闯闯，你想不想跟我一起去？”

_______________________________________________________________________________

③巨人轻蔑地看着裁缝，说：“可怜的东西！”

④小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：“一下打死七个！”他以为小裁缝打死的是七个人，心里不禁对这位小裁缝产生几分敬意。

…………

参考答案

真题演练

1．“红衣姐”登上报纸后被全城搜寻

2．拾金不昧、善良纯朴

3．动作描写    神态描写    紧张     比喻     作者对以“红衣姐”为代表的朴实善良的平凡人的赞美

…………