专题03：名句默写-2023-2024学年八年级语文下册备考期末总复习（江苏苏州专用）

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2023-2024学年八年级语文下册备考期末总复习（苏州专用）

专题03  名句默写

1．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

①_________，君子好逑。（《诗经•周南》）

②海内存知己，__________。（王勃《_______________》）

③__________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

④安得广厦千万间，___________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

⑤可怜身上衣正单，___________。（白居易《卖炭翁》）

⑥_________ ，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

⑦黄发垂髫，____________。(        )《桃花源记》）

⑧_____________，去以六月息者也。（《庄子•逍遥游》）

2．古诗文名句默写。

（1）青青子衿，___________________。（《诗经·郑风》）

（2）_____________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）

（3）_____________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）_____________________，儿女共沾巾。（______《送杜少府之任蜀州》）

（5）夹岸数百步，中无杂树，______，______。（______《桃花源记》）

（6）青树翠蔓，_____________________，参差披拂。（______《小石潭记》）

3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

（1）土地平旷，___________________，有良田美池桑田之属。（陶渊明《桃花源记》）

（2）青树翠蔓，___________________，___________________。（柳宗元（小石潭记》

（3）关关雎鸠，___________________，___________________，君子好逑。（《诗经》）

（4）蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，___________________。（《蒹葭》）

（5）___________________，儿女共沾巾。（王勃《___________________》）

（6）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》这首诗中，运用比喻，宛转含蓄地表达了自己从政的心愿的句子是：___________________，___________________。

4．小松：幸亏你细心，谢谢了。说到水，我发现语文书中也有很多与水有关的古诗文。

小泽：咱们一起去看看。

请帮小松和小泽补全下列内容。

（1）_____________，在河之洲。（《诗经·关雎》）

（2）溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，_____________。（诗经·蒹葭》）

（3）微君之故，_____________？（《诗经·式微》）

（4）_____________写的《望洞庭湖赠张丞相》表现洞庭湖雄浑浩淼、水天合一宏伟景象的诗句是：_____________，_____________。

（5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人离别之际不要伤心落泪的两句是：_____________，_____________。

（6）柳宗元的《_____________》中“俶尔远逝，_____________”两句通过写鱼的游动侧面烘托了水的清澈。

5．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

①参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，____________。（《诗经·关雎》）

②王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：____________，____________。

③____________，波撼岳阳城。（孟浩然《____________》）

④蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，____________。（《诗经·蒹葭》）

⑤____________，胡为乎泥中？（《诗经·邶风》）

⑥青青子衿，悠悠我心。纵我不往，____________。（《诗经·郑风》）

6．默写。

（1）是故________________，教然后知困。（《虽有佳肴》）

（2）________________，菊残犹有傲霜枝。（苏轼《赠刘景文》）

（3）海纳百川，有容乃大；__________________，无欲则刚。

（4）四面竹树环回，寂寥无人，凄神寒骨，_________________。（柳宗元《小石潭记》）

（5）__________________，胡为乎泥中。（《诗经·式微》

（6）__________________，白露未晞。（《诗经》）

（7）天之苍苍，其正色邪？_________________？（《北冥有鱼》）

（8）《桃花源记》中表现“老有所终，幼有所长”的句子是_________________，________________。

（9）_________________，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》）

7．用诗文原句填空，其中第（5）句要填写作者。

（1）鸟：关关雎鸠，_________。（《诗经•周南》）

（2）苇：_________，白露为霜。（《诗经•秦风》）

（3）渡：城阙辅三秦，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）湖：_________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）鱼：潭中鱼可百许头，_________。（(         )《小石潭记》）

（6）树：树梢树枝树根根，_________。（贺敬之《回延安》）

8．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

（1）东风不与周郎便，__________。（《杜牧《赤壁》）

（2）柴门何萧条，__________。（曹植《梁甫行》）

（3）__________，飞鸟相与还。（陶渊明《__________》）

（4）__________，家书抵万金。（杜甫《春望》）

（5）半卷红旗临易水，__________。（李贺《雁门太守行》）

（6）微动涟漪，__________。 (           )《采桑子》）

（7）李清照在《渔家傲》一词中，把真实的生活感受融入梦境，把庄子《逍遥游》、神话传说写入“__________。__________，__________。”等词句，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境。

9．古诗文默写

（1）欲济无舟楫，_____________。（孟浩然《_________》）

（2）拣尽寒枝不肯栖，______________。（(       )《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

（3）____________，____________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》）

（5）通过比喻的手法来抒发情怀，在中国古典诗词中较为常见。李白《送友人》一诗中“_________________，____________”，借蓬草来表达对朋友漂泊生涯的深切关怀；陆游《卜算子•咏梅》“_______________，____________”，借梅来表明自己的坚贞不屈。

10．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家作品。

（1）万籁此都寂，________________。（常建《题破山寺后禅院》）

（2）谁见幽人独往来，________________。（苏轼《______________》）

（3）________________，只有香如故。（(       )《卜算子·咏梅》）

（4）子固非鱼也，________________！（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

（5）________________，不必为己。（《礼记·大道之行也》）

（6）________________，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）

（7）弯弯曲曲的小路通往悠远的地方，恐怕只有通达之人才能明白《题破山寺后禅院》中“________________，________________。”的妙处。

11．古诗文积累。

（1）______________________，在水一方。（《蒹葭》）

（2）参差荇菜，左右采之。______________________，琴瑟友之。（《关雎》）

（3）身长翅膀吧脚生云，______________________！《回延安》

（4）微君之躬，______________________。（《式微》）

（5）______________________，子宁不嗣音？（《子衿》）

（6）与君离别意，______________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（7）当代诗人孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，形象描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是：______________________，______________________。

（8）《桃花源记》中展现“老有所养、幼有所长”的和乐情景的句子是：______________________，______________________。

12．根据课文内容填空。

（1）_____，君子好逑。《诗经•关雎》）

（2）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，_____。（柳宗元《小石潭记》）

（3）_____，亲山亲水有亲人。《回延安》）

（4）陶渊明《桃花源记》中描绘出桃花林绝美景色的句子是“_____，_____”。

（5）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《诗经•蒹葭》中的“_____，_____”这两句诗。

（6）无论是“各美其美，美美与共”的彼此欣赏与包容，还是“_____，_____”的万里相知与认同，冬奥会的舞台上，中国也在向世界展示着东方文明的内涵，为奥林匹克注入更为多彩的意蕴。（用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句填空）

13．名句填空。

（1）管中窥豹，______。（《晋书》）

（2） ______，花开时节动京城。（刘禹锡《赏牡丹》）

（3） ______，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）青青子衿，______。（《诗经》）

（5）蒹葭萋萋，______。（《诗经》）

（6）______，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

（7）只有你亲自游览了洞庭湖，才能感受《望洞庭湖赠张丞相》一诗中“______，______”的磅礴气势。

（8）分门别类辑古诗。请以“雨”为专题，将初中语文教科书所选古诗词中写到雨的句子编辑起来。（除“示例”外另写两句）

示例：寒雨连江夜入吴  好雨知时节

______   ______

14．默写。

(1)关关雎鸠，在河之洲。__________ ，君子好逑。（《诗经·周南·关雎》）

(2)_________________，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经·秦风·蒹葭》）

(3) 式微式微，胡不归？微君之故，_____________________？（《诗经·邶风·式微》）

(4) 挑兮达兮 ，_________。一日不见，如三月兮？（《诗经·郑风·子矜》）

(5)______________，儿女共沾巾 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

(6)气蒸云梦泽，_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

(7)树梢树枝树根根，___________________________。（贺敬之《回延安》）

(8)“老有所终”、“幼有所长”是“大同社会”的特征之一，《桃花源记》中具体描绘这样画面的句子是：_____________________，______________________。

15．默写古诗文。

（1）蒹葭萋萋，______。（《蒹葭》）

（2）______，胡为乎泥中？（《诗经·邶风》）

（3）气蒸云梦泽，______。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）参差荇菜，______。窈窕淑女，琴瑟友之。（《关雎》）

（5）______，鸡犬相闻。（______《桃花源记》）

（6）好友即将远行，临别之际，我会引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“______，______”来表达离别之情；友人远行还未归来，我会引用《诗经·郑风》里的“______，______”来表达相思之情。

16．根据课文默写古诗词。

（1）文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的句子是：__________，__________。

（2）文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是：__________，__________，__________。

（3）文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子是：__________，__________。__________，__________，__________。__________，__________。

（4）文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是：①__________，__________。__________，__________。②__________，__________。

（5）文中交代桃花源人的来历的句子是：__________，__________，__________。

（6）作者描写小石潭周围树木青葱的句子是：______________________________ 。

（7）文中侧面描写水清澈透明的语句：______________________________________ 。

（8）文中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：__________________________________ 。

（9）作者描写小石潭凄清的气氛的句子是：________________________________ 。

（10）《核舟记》，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是：________ 。

（11）《蒹葭》中借太阳升之时的水边景物来烘托环境抒发情感的句子是：_________，________。

（12）如果一个人想形容所爱的人在远方，他可以用《蒹葭》中的两句诗歌来表达，最适合的两句诗歌是：_________________，________________ 。

（13）《关雎》中统摄全诗的句子是：____，_____。

（14）《关雎》中以“_____，______”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。

（15）《关雎》以雎鸠和鸣起兴，接着以“____________，__________”两句诗歌来表现小伙子对美丽而贤惠姑娘喜爱。

17．古诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。宾小阳最爱阅读古诗文，把这学期学过的古诗文进行了梳理，请你和他一起填出下表横线上的诗句。

18．默写。（请规范书写）

（1）蒹葭萋萋，_______。（《蒹葭》）

（2）_______，在城阙兮。（《子衿》）

（3）满窑里围得不透风，_______。（贺敬之《回延安》）

（4）_______，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）与君离别意，_______。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）

（6）《关雎》中抒写了主人公求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子是：窈窕淑女，_______。

（7）陶渊明的《桃花源诗》中有言：“荒路暖交通，鸡犬互鸣吠”，在《桃花源记》中有异曲同工之妙的句子是：_______，_______。

（8）《子衿》通过夸张的修辞，造成主观时间和客观时间的反差，将诗人强烈的内心独白表现出来的诗句是：_______，_______。

19．同学们在本册教材中搜集了体现“和”不同内涵的古诗文，请你一起完成梳理。

20．在中华文化的思想宝库中，人与自然和谐共生，是重要的精神财富，也是文人创作古诗文重要的理论源头，句中有景，景中寓情。此时，各种声响全部消散，常建回应着大自然的静默无语，写下了“①____________，____________”（《题破山寺后禅院》）；鸿，最终选择在荒冷的江河中泥沙淤积而成的小块陆地上憩息，苏轼对此反省人生，写下了“②____________，____________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；梅花纵使凋落于地，最终变成尘埃，仍是香气不改，陆游对梅花情有独钟，写下了“③____________，____________”（《卜算子·咏梅》）；小石潭的环境优美，但让人感到心情悲凉，寒气透骨，柳宗元看着此景，写下了“④____________，____________”（《小石潭记》）；洞庭湖波澜壮阔，生气勃勃，孟浩然看着这雄伟景象，写下了“⑤____________，____________”（《望洞庭湖赠张丞相》）。

21．古诗文默写。

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）

①______________________，只有香如故，（陆游《卜算子·咏梅》）

②山光悦鸟性，______________________。（常建《题破山寺后禅院》）

③凄神寒骨，______________________。（柳宗元《小石潭记》）

④参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，______________________。（《诗经·关雎》）

⑤______________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

⑥祗辱于奴隶人之手，______________________，不以千里称也。（韩愈《马说》）

（2）小朱对体现诗人品格或情感的古诗词进行了一些整理，请完成下面表格的名句填写。

22．根据内容理解，在下面材料横线上，准确默写出相应的句子。

古诗文是中国传统文化之瑰宝。诵读优秀古诗文，我们能体验到古人丰富的情感，能从中得到深远的启迪。吟诵《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。①_______________，_______________”，我们浮起淑女配君子的联想；咏唱《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜。②_______________，_______________”，我们感受到主人公对意中人的追慕之情；诵读《北冥有鱼》中的“鹏之徙于南冥也，③_______________，_______________，去以六月息者也。”，我们感慨“鹏”力量之强大、理想之高远；吟唱杜甫《茅屋为秋风所破歌》④“_______________，_______________！风雨不动安如山”，我们领悟了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感；品诵王勃《送杜少府之任蜀州》中⑤“_______________，_______________”，我们明白了真挚的友谊可以克服空间阻隔的道理。

23．根据提示填空。

（1）海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）_____________，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）

（3）求之不得，____________。（《关雎》）

（4）______________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》其五）

（5）《小石潭记》中描写潭中鱼轻快迅疾，非常活跃的句子是：____，____。

（6）下面这段文字，涉及到很多古诗词，请任选一个加点的关键词，写出与该关键词相关的连续两句古诗词。

在古诗词历史长河中，我们可以和李益一起听受降城的笛声，赏李太白唱醉的明月，品放翁喝过的浑酒，看易安居士泛舟藕花深处，站在杜甫赞过的春雨里，想念秦淮河边的杜牧……

_________，_________。

二、情景默写

24．根据语境，填写合适的古诗文句。

“望”景多有怀，触目所及，一切景语皆情语。孟浩然远望烟波浩渺的洞庭湖，心生感叹，“_________________，_________________”，以此含蓄地表达了自己不愿在太平盛世闲居在家，希望得到举荐入仕的心愿。王勃送别友人，将目光从京城投向巴山蜀水，以“_________________，_________________”劝慰友人，真挚的友情，可以克服空间阻隔。柳宗元坐于小石潭，望向四周，“寂寥无人，_________________，_________________”，感叹此处过于凄清，乃记之而去。《诗经》中向往爱情的男子望向水中“_______________，白露为霜”，心里惦记的是远在对岸的意中人；思念恋人的女子独自在城楼徘徊，抒发“一日不见，_______________”的感慨。

25．古诗文默写。

《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。”引起“①_________________________，_________________。”的美好联想；《小石潭记》中，“小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游”，面对如此美景，柳宗元却写出了“②____________________，____________________。”的句子，道出了自己遭贬而游历于此处的心境：《子衿》中“③____________________，_____________________。”的内心独白，通过夸张的手法，形成主客观时间的反差，从而将女主人公急切的心理形象地表现出来；《蒹葭》中，借“④____________________，____________________。”用露水化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，描绘了一幅萧瑟、冷寂的晚秋图；《望洞庭湖赠张丞相》诗中“⑤____________________，____________________。”一句表达了诗人渴望出仕而无人引荐的感慨。

26．小组围绕“亲近诗文·创意小制作”话题进行讨论。请你根据语境，完成填空。

小语：很多古诗文意境画面感很强，我们可以为自己喜欢的诗句配上插画。比如，《桃花源记》中“①_____，②_____，有良田、美池、桑竹之属”就展示了美丽的田野之景。

小文：插画是特别有创意，我们还可以制作小书灯。比如，我们将“③_______，只有香如故”“气蒸云梦泽，④______”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。

小清：嗯，我赞同将古诗文与生活关联起来，这种创意很好。我想制作一个古风手机壳，将王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑤______，⑥______”题在手机壳上，寄给远方的朋友，告诉他：即使远离亦如近邻。

小语：真棒！古诗文蕴含着美好的感情，我们可以制作一期以“胸怀天下”为主题的手抄报，把杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑦______，⑧______”两句摘抄在上面，表达新时代青少年的家国情怀。

27．根据内容理解，准确默写出相应的句子。

一句“山川异域，风月同天”使得古诗词这一传统文化优秀元素再次流行开来。通过古诗文，我们感慨于《子衿》中③“_____________________，_____________________”女主人公对恋人的思念与牵挂；我们沉醉于柳宗元《小石潭记》中②“_____________________，_____________________，往来翕忽，似与游者相乐”游鱼的动静相宜、生机勃勃；我们感叹于孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中③“_____________________，_____________________”的波涛汹涌；我们憧憬于王勃《送杜少府之任蜀州》中④“_____________________，_____________________”的美好情愫；我们沉浸在深秋时节《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜。_____________________，_____________________”的惆怅与伤感中。

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参考答案

1．窈窕淑女     天涯若比邻     送杜少府之任蜀州     气蒸云梦泽     大庇天下寒士俱欢颜     心忧炭贱愿天寒     零落成泥碾作尘     并怡然自乐     陶渊明     抟扶摇而上者九万里

【详解】此题考查的是名句的默写和作者作品。对于作家作品一定要识记，另外需要注意“窈窕”“州”“庇”“炭”“碾”“抟”的书写。

2．悠悠我心     窈窕淑女     气蒸云梦泽     无为在歧路     王勃     芳草鲜美     落英缤纷     陶渊明     蒙络摇缀     柳宗元

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