2023-2024学年苏科版七年级上册生物第6章《生物之间的食物关系》单元检测卷(含答案解析)
发布时间 2024年08月26日
资源编号 60931

2023-2024学年苏科版七年级上册生物第6章《生物之间的食物关系》单元检测卷(含答案解析)

2023-10-30 七年级上册 0 2,219
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本资料来自专辑:2023-2024学年苏科版七年级上册生物单元测试卷+期中卷+期末卷

七年级上册生物单元检测卷

6章《生物之间的食物关系》

姓名:_________ 班级:_________ 学号:_________

注意事项

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题(每小题只有一个正确选项,每题2分,共计40分)

1.下列能正确表示食物链的是 (  )

A.阳光→草→兔→狐

B.田鼠→蛇→山鹰

C.草→兔→羊→虎

D.草→虫→蛙

2.在“草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟”这条食物链中,生物数量最少的是(  )

A.草     B.食虫鸟     C.蜘蛛 D.食草昆虫

3.“螳螂捕蝉,黄雀在后。”对该成语包含的食物链表述正确的是(   )

A.蝉——→螳螂——→黄雀

B.蝉←——螳螂←——黄雀

C.柳树←——蝉←——螳螂←——黄雀

D.柳树——→蝉——→螳螂——→黄雀

4.一个生态系统的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如下图所示。下列说法不正确的是(   )

A.甲和乙一定是消费者

B.该食物链可表示为丙→甲→乙→丁

C.丙是绿色植物

D.甲、乙、丙、丁组成了生态系统的生物部分

5.以下关于食物链“野草→食草昆虫→鸡→人”的叙述,正确的是( )

A.人是生产者

B.昆虫、鸡和人都是消费者

C.人的能量最终来自鸡

D.这条食物链组成了一个生态系统

6.某生态系统中四种生物所占的数量关系如右图。假设这四种生物构成一条食物链。在一段时间内,如果乙的数量增加,最可能引起的变化是

A.丙和乙数量增加

B.甲和丙数量减少

C.甲和丙数量减少

D.丙和丁数量减少

7.人类作为生物圈中的重要一员,人类的活动对生物圈的影响越来越大。那么,人类在生物圈中扮演的角色是

A.生产者     B.消费者     C.分解者     D.生产者和消费者

8.若食物链“草→虫→鸟→鹰”所在的环境被某重金属汞污染,则哪一项的体内重金属汞积累最多                                                         (  )

A.鹰     B.虫     C.鸟     D.草

9.如图表示某生态系统食物网,下列有关叙述正确的是(  )

A.该食物网中共有4条食物链

B.青蛙后肢发达,适于跳跃

C.该生态系统中的能量最终来源是水稻

D.若该生态系统被重金属污染,含有重金属最多的是昆虫

10.“生态文明,共建地球生命共同体”,旨在倡导推进全球生态文明建设,强调尊重自然、顺应自然和保护自然,实现“人与自然和谐共生”的美好愿景。图1~图3是东营生物研究所调查的东营本地的生物及其他指标,据图分析正确的是(  )

A.图1有五条食物链,其中小麦是生产者

B.能量会沿着图3中的丁→乙→甲→丙逐级增多

C.图1中若施用鼠药使鼠的数量减少,则蛇的数量将减少

D.图2表示不同生物之间的关系,根据图2写出图1中的一条食物链,可以是:小麦→鼠→蛇→猫头鹰

11.如图表示某农田生态系统中各生物之间的关系示意图。下列有关说法正确的一项是

A.图中共有5条食物链

B.昆虫与鸟之间是只存在捕食关系

C.此生态系统,物质和能量沿着食物链和食物网流动

D.图中含能量最多的生物是鸟

12.从生态系统的组成成分上分析,下图的食物网中,生态系统中的生物成分没有体现的是(    )

A.生产者和分解者     B.消费者     C.分解者     D.生产者

13.如图表示某生态系统中构成食物链的甲、乙、丙、丁四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是(    )

A.甲生物体内的DDT含量最高

B.该食物链可表示为甲→丙→乙→丁

C.甲是生产者,乙、丙消费者,丁是分解者

D.该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物

14.能量流动能促进生态系统的物质循环,下列关于流入一个生态系统的总能量,说法正确的是(    )

A.生态系统中所有生物所含能量之和

B.是生产者通过光合作用固定的太阳能

C.是绿色植物体内含有的全部能量

D.是流入消费者体内的能量

15.在生态系统中,一些不易被分解的有毒物质会沿着食物链不断积累。某生态系统中生存的生物,其体内存留的农药相对含量如下表所示,则由这些生物组成的食物链是(  )

A.D→B→C→A      B.A→B→C→D      C.A→C→B→D      D.C→B→A→D

16.如图表示某生态系统的食物网关系,下列有关叙述错误的是(    )

A.该食物网由4条食物链组成

B.该图中体现的是生态系统的生物部分

C.该生态系统中的食物链是从草开始的

D.若有毒物质沿食物链积累,积累最多的是蛇

17.为了减少害虫对农业产量的影响,使农作物高产,人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫。残留的农药通常会通过人体中不断积累(富集)(  )

A.水     B.空气和土壤     C.食物链     D.皮肤接触

18.某海洋被DDT(一种难以分解的化学农药)污染,其中的甲、乙、丙、丁四种生物构成了一条食物链,位于食物链最顶端(营养级别最高)的生物是(    )

A.甲     B.乙     C.丙     D.丁

19.为研究生态系统中不同生物之间的关系,实验中学生物兴趣小组对清风湖湿地公园中几种动物消化道内的食物进行了分析,其结果如下表所示。下列分析正确的是 (    )

A.表中生物能构成一个生态系统

B.最长食物链是小球藻→水蚤→田螺一野鸭

C.野鸭体内能量的最终来源是小球藻固定的能量

D.野鸭与河虾只有捕食关系

20.如图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图,假设这四种生物只能构成一条食物链,下列有关说法错误的是(  )

A.该食物链的生产者是丁

B.丙与甲之间存在着捕食关系

C.该食物链可表示为丁→丙→甲→乙

D.四种生物中含有毒物质最多的是乙

二、综合分析题(每空1分,共计20分)

21.播种希望,收获幸福。我县某校利用生物实践基地建立了生物特色试验田,同学们一起种植了小麦、青椒、豇豆、西红柿等多种蔬菜,也引来了许多小动物。从植物的播种、施肥、栽培、发芽、开花、结果,同学们悉心照料。从书本知识到实践应用,一起探索生命的奥秘,生物特色试验田不仅成为了校园一道独特的风景线,也成为同学们的“开心农场”。请据图回答问题:

(1)“开心农场”可以看作是一个生态系统。学习了相关的生物学知识,我们知道生态系统是生物与______所形成的统一整体,而地球上最大的生态系统是______。

(2)请你写出图中的一条食物链:______,物质和能量沿着食物链流动,其中能量流动的特点是______。

(3)图中的细菌真菌是生态系统中的   ,它们能够将动植物遗体中的有机物分解成简单的______,归还到自然环境中,促进物质的循环。

22.如图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网,图二表示图一某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量。请据图分析回答:

(1)若图一表示一个完整的生态系统,还需要补充的成分是______。

(2)绿色植物通过光合作用所固定下来的能量不可能全部被其他生物利用,因此图一这个食物网中所含能量最少的生物是______。

(3)图二中的丁对应图一中的生物是______,它属于生态系统中的______。

(4)图一中鹰与蛇的关系有______关系。

23.如图是某生态系统食物网简图,结合图示回答相关问题:

(1)这个生态系统中的能量最终来源于______。

(2)在生态系统中植物是______者,草、鹰、蛇、鼠等是______者。

(3)图中有______条食物链,最短的一条是______。

(4)若此生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,图中体内有毒物质含量最多的生物是______。

(5)若人们大量捕捉鸟类和青蛙,则该生态系统中蜘蛛数量最初发生的变化是______,这可能导致生态平衡被破坏。

…………

参考答案

1.D

【详解】试题分析:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者,故D符合题意。

考点:本题考查的是食物链,解答此题需是熟记食物链的书写。

2. B

【详解】试题分析:能量是沿食物链流动并逐级递减的,上一个营养只有10%-20%的能量能流入下一营养级;因此营养级越低能量越多,营养级越高能量越少。在“草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟”这条食物链中,青草是生产者处于第一个营养级,食草昆虫处于第二个营养级,蜘蛛是第三个营养级,食虫鸟是第四个营养级;因此总能量最多的生物是青草,总能量最少的消费者是食虫鸟。

考点:生态系统中的食物链和食物网

…………

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