专题14：《再塑生命的人》-2023年人教部编版统编版小升初语文无忧衔接预习讲义

本资料来自专辑：2023年人教部编版统编版小升初新七年级语文无忧衔接预习讲义汇总

小升初语文无忧衔接预习讲义

专题14：《再塑生命的人》

【新课导入】

生命对于每个人都只有一次，那么，如何能再塑生命呢？要怎样做，才能将生命重新塑造呢？

让我们带着对生命的追问，走进课文，倾听海伦·凯勒的人生故事，看看她的生命又是如何被重新塑造的。

【知识梳理】

一、助读资料

1.文题解读

“再塑生命”指重新塑造生命，重新获得生命，在本文中指“我”在莎莉文老师的教育下，体验到了爱。灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”从这个意义上来说，莎莉文老师是帮助“我”再塑生命的人。

2.作者简介

海伦·凯勒（1880-1968），美国作家、教育家、慈善家。她以坚强的意志，战胜各种困难，掌握了英语、法语、德语、拉丁语、希腊语等5种语言。她全心全意为盲聋哑人的教育和福利事业贡献一生，曾受到许多国家的政府、人民和高等院校的赞扬和嘉奖。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《假如给我三天光明》《走出黑暗》等。

3.写作背景

海伦·凯勒所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能突破心理障碍，重塑生命，得益于她伟大的老师—安妮·莎莉文。莎莉文老师将人世间美好的思想感情和隽永深沉的爱，深植于海伦·凯勒的生命中，以无私的爱重塑了她的生命。海伦·凯勒深深地感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。”本文就节选自海伦·凯勒的著名散文《假如给我三天光明》。

二、基础知识

1.基础字词

感慨(kǎi)    搓捻(cuō niǎn)    疲倦(pí)       怦怦(pēng)

惭愧(kuì)      碎片(suì)         拼凑(còu)      浸满(jìn)       花团锦簇(cù)

2.词语解释。

【感慨】有所感触而慨叹。

【不求甚解】现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。

【疲倦不堪】形容非常疲乏 ,身体由于过度劳累而无法支撑。

【恍然大悟】恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。

【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。

【美不胜收】美好的东西太多，一时接受不完。

【混为一谈】把不同的事物混在一起，说成是同样的事物

三、文本解读

四、总结概括

1.内容主旨

本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激、崇敬之情。

2.语言特色

❶综合运用多种表达方式。

本文除了运用记叙的表达方式外,还运用了生动细致的描写和感情强烈的抒情。如描写句:“下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子,照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。”抒情句:“啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?”多种表达方式的综合运用,准确地表现了莎莉文老师对海伦的关爱、帮助及海伦对莎莉文老师的感激之情。

❷条理清楚,过渡自然。

作者巧妙地运用第一人称的叙述手法,使文章结构流转自如,疏密有致,以“我”的感受来刻画人物,展开描写,挥洒自如,行文自然流畅。

【专项练习】

一、积累与运用

1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是(　　)

A．绽开(zhàn)     搓捻(niē)　   涨红(zhàng)　   感概万分(kǎi)

B．惭槐(kuì)        栖息(xī)         繁衍(yǎn)          花团锦簇(cù)

C．譬如(pì)         迁徙(xǐ)       企盼(qǐ)              落英缤纷(bīn)

D．穿梭(sōu)      煎熬(áo)       冥思(míng)           不可明状(míng)

2．为下列句子的空白处选择正确的词语。

(1)突然间，我恍然大悟，有一种__________________ (A.奇特　B．神秘　C．神奇　D．特别)的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

(2)记得那个__________________ (A.美好　B．曼妙 　C．奇妙　D．美妙)的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。

3．下列句子中，加点成语使用有误的一项是(　　)

A．秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收呀！

B．一看到人民英雄纪念碑，一种敬慕之情就会油然而生。

C．摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇，好看极了。

D．我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。

4．下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但其中一句有语病，一句标点符号使用不恰当，请找出来并修改。

①在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和对生命的爱。③我不禁感慨——只要你的心是坚强的，那么哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光。

(1)第_______句有语病，修改意见：____________________________________                    

(2)第_______句标点符号使用不恰当，将______________改为______________

5．下面句子中标点符号使用有误的一项是(　　)

A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？

B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”

C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

D．更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明。

6．关于本文，下列说法不正确的一项是(　　)

A．本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。

B．莎莉文老师用打比方的方式让海伦领悟到了“水”的含义。

C．莎莉文老师是个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。

D．标题用“再塑生命的人”表达了海伦对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

二、课内阅读

（一）读下列文段，回答文后问题。

①老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

②那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人的来去匆忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。

③下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。

④朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？心儿怦怦直跳，唯恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照在了我的身上。

⑤我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

1．分析理解第①段中划横线的词。

__________________________________________________________________________________                         

2．第③段划横线的词语说明了什么？

__________________________________________________________________________________                         

3．第④段文字运用了怎样的修辞？有什么表达效果？

__________________________________________________________________________________                         

4．怎样理解第⑤段的“紧紧地抱”这个动作？

__________________________________________________________________________________                         

（二）阅读《再塑生命的人》选段，完成下面小题。

①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

④井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

⑤那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？

5．本语段的叙述可分为三个阶段，请在下面横线上填上合适的内容。

第一阶段：__________________________________________________________________________________                         

第二阶段：“我”一下子理解了语言文字的奥秘。

第三阶段：__________________________________________________________________________________                         

6．根据文意，分别说说第①段中“不悔恨”和第④段中“悔恨”的原因。

__________________________________________________________________________________                         

7．说说你对第⑤段画线句子的理解。

__________________________________________________________________________________                         

8．你认为文中的莎莉文是怎样的一位老师？请结合选文中具体内容谈谈。

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三、拓展提升

（一）阅读下文，回答问题。

拾  荒

万吉星

①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。

②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。

③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。

④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”

⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。”

⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”

⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。

⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道，随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……，铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。

⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。

⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我們直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩…”

⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。

⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……

（选自《2017年中国小小说精选》，有修改）

1.参照下面的表述，将小说情节补充完整。

凌晨拾荒，捡养弃婴→①　                      　→为救弃婴，倾其所有→无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→②　   　                                     

2.小说第⑫段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描写此刻王婆婆的心理活动。

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3.阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。

可一看到到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着掲开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

__________________________________________________________________________________                         

4.小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，⑬段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？

__________________________________________________________________________________                         

5.小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？

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（二）阅读短文，完成下面小题

苔花点缀的山梁

文纯

①“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开……”这首浸透着300年诗情的歌，在梁俊的带领下，从一群不怯场的大山孩子的嗓子里唱出来，沁入人们心中。听着这令人如临深林般的声音，不少人感叹，是怎样优秀的老师，让一双双躲闪的眼神成长为清澈坚定的眼神。他就是来自大山的梁俊。

②梁俊小时候就在大山中生活，一开始走出大山求学时，几度陷入人际困境，甚至患过自闭症，一再受挫的梁俊最后竟想辍学重新回到大山。正当梁俊迷茫时，他接到了启蒙老师的电话，老师跟他聊了一夜。从小时候一直讲到长大，从山内讲到山外，从悲伤讲到快乐，最后老师告诉他：“我并不痴迷于那娇艳和给人富贵之感的牡丹，最深得我心的是大山的苔花。”梁俊不解：“谁会注意那苔花啊。”老师说：“还记得我教你的《苔》吗？‘苔花如米小，也学牡丹开’啊。风一来，花自开。虽然苔花不起眼，但大山却因它们的存在，让我觉得四季如春。”

③听完老师的话，梁俊心中的阴霾也被卷走了，剩下的只有一颗努力向上的心。毕业后，他特意带着一颗炽热的心回到大山，开启支教旅途。支教的生活太艰苦了，宿舍简陋，冬天时，梁俊冻得抱着棉被发抖，但他始终坚持和一群天真的孩子一起，带他们战胜贫困带来的困扰，引导他们领略书本中描绘的大千世界，鼓励他们不忘停住脚步，走出大山。

④支教的时间快结束了，梁俊要离开大山了。半夜得知消息的孩子们竟不约而同蹚过河，翻过小山，来到梁俊的宿舍，告诉梁俊，他们舍不得他，他们会迷失方向的。梁俊忍了忍眼中的泪水，擦拭每个孩子眼角的泪水。那一刻，他开始酝酿《苔》这首歌。

⑤梁俊看着眼前的孩子们，内心的五味瓶被打翻。他想，孩子们绝对不能因为没有了他就迷失了方向，他想用一种永恒的方式，寄托他对大山孩子们的企盼。于是，有了在央视《经典咏流传》舞台上让四座热泪纵横的《苔》的诞生。梁俊把对孩子们的期望都融进了音乐里，孩子们也终不负老师的期望，从当初胆小得连站在台上都会颤抖，极力蜕变成今天站在舞台上毫不怯场的身影，带着深情完整清澈地唱完一首代表他们心中梦想的《苔》。

⑥而也正因为领着大山孩子们上台演唱这首《苔》，梁俊被推到了记者们的镜头前，面对这突如其来的关注，他淡定又坚定地说：“这首袁枚的冷门小诗，是我们生命的注解。支教老师也好，乌蒙山里的孩子也好，都是平凡人，就像是生长在角落里的苔，微不足道却悄悄地绽放着青春，它的美等待着人们去发现。”有网友说：“梁俊真成了大山那漫山遍野的苔花，微不足道但给孩子们指引了清晰坚定的梦想道路，给大山带来了四季如春般的温暖。繁育着一朵朵如米小的苔花，美遍了大山。”

⑦或许如梁俊歌里所唱“梦站成山脉，风一来，花自然会盛开”一样，哪怕如米小的苔花，只要不断储蓄成长开花的能量，总有一天，能等到花开之日。一朵花，不管艳素大小，能开花的都有它的价值啊！（选自2018年第9期《做人与处世》）

1．本文记叙了梁俊的哪几件事？请用简洁的语言概括。

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2．仔细品析下面的句子，谈谈你的感悟。

哪怕如米小的苔花，只要不断储蓄成长开花的能量，总有一天，能等到花开之日。

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3．文中的梁俊是个怎样的人？请结合文章内容分析。

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4．本文的标题有哪些含义？

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5．请你任选一个角度比较本文和海伦•凯勒《再塑生命的人》有哪些相似的点？

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参考答案

【专项练习】

一、1． C

【解析】A项“捻”应读“niǎn”，“感概万分”应写作“感慨万分”； B 项“惭槐”应写作“惭愧”，“栖”应读作“qī”； D项“梭”应读作“suō”， “不可明状”应写作“不可名状” 。

2． C A

【解析】体会语境，选择争取的词语作答。

3． C

【解析】“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的形象。该句中只有一枝月季，不合语境。

4． (1)①    删去“在”    (2)③    破折号改为冒号

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