专题04：修辞、得体、语法-2022-2023学年八年级语文下学期期末考前复习专项训练（人教部编版统编版）

本资料来自专辑：2022-2023学年八年级语文下学期期末考前复习专项训练

八年级语文下学期期末考前复习专项训练

专题04：修辞、得体、语法

（一）修辞手法

1．下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（   ）

A．“野渡无人舟自横”这句诗正如一幅意味丰富的中国画，似在暗示着某种深刻的人生哲理。

B．“北斗三号全球卫星导航系统”是一项由中国航天人创造的奇迹，是“中国创造”的一张名片。

C．那些在每个工作日都盼着星期五到来的年轻人，把自己戏称为“现代鲁滨逊”。

D．生活没有解药，但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。

2．下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（   ）

A．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（通感）

B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比）

C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。（反问）

D．一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。（比喻）

3．下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（   ）

A．一行行娟秀的字儿调皮地动了起来。它们汇入了春风里，和春风一起玩耍；汇入了阳光中，和阳光一起嬉戏。（拟人）

B．每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花在夏天开；如果到了秋天还没开，也不要急，说不定你家的是株蜡梅，到了冬天会开得更加动人。（比喻）

C．我默默地想，慢慢地写。仿佛间我听见缓慢悦耳的驼铃，看见冬日里走过的驼队，童年一页一页在我的心头铺开。（排比）

D．教育是什么？教育就是农业。那么，什么是农业呢？农业就是该松土就松土，该施肥就施肥……（设问）

4．下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（   ）

A．绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。(比喻)

B．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(排比)

C．面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反复)

D．秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。(拟人)

5．下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（　　）

A．美丽中国的壮丽画卷正在华夏大地徐徐展开。（比喻）

B．发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。（排比）

C．青年人，珍重地描写吧时间正翻着书页，请你着笔!（拟人）

D．在与人交往过程中，我们应该扪心自问：“诚信，我做到了吗？（反问）

6．对下列各句修辞手法及其表达作用分析有误的一项是（  ）

A．眼前的环境好像是一个梦。（运用比喻的修辞手法）

B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭儿扭。实在标致极了。（“标致”运用了反语的修辞手法，辛辣地讽刺了“清国留学生”的丑态）

C．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（运用通感的修辞手法，传神地写出来紫藤萝花香气扑鼻，轻柔缥缈）

D．我和书的故事实在太多了，为书而欢乐，为书而哀愁……（运用排比的修辞手法，增强语言气势，表现了“我”和书之间的不解之缘，抒发了对书的喜爱之情）

7．对下列各句运用的修辞手法判断不正确的一项是

A．难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（设问）

B．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（排比）

C．她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(比喻)

D．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（拟人）

8．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）

A．那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。

B．现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。

C．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

D．人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。

9．下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（    ）

例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。（安徒生《海的女儿》）

A．一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。（《张抗抗散文》）

B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《朱自清散文经典全集》）

C．阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。（拉夫列尼约夫《第四十一》）

D．“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。（《柯灵散文》）

10．下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）

A．山米感到像犯了罪似的，赶紧说道：“我只是在找玉米罢了。”（《山米与白鹤》）

B．单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？（《石榴》）

C．一座玻璃的峻岭映照出金属和水泥的悬崖绝壁，也映照出朵朵白云。（《走进纽约》）

D．孤注一掷的滑铁卢搏斗正在连行，炮弹便是投下来的铁色子。（《滑铁卢之战》）

11．下列语句没有使用比喻修辞方法的一句是（   ）

A．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。

B．那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。

C．在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。

D．融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。

12．下列关于语法、修辞的说法有错误的一项是（   ）

凄凄芳草，踏之何忍，用手去轻轻地触摸吧，仿佛婴儿皮肤般细腻，一丝丝在手掌心划过，若干纤小的生命韵律从手传递到心。不由人不在心中感叹：如此细弱的植物竟然有这样顽强的生命，硬生生率先回应春风，引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚。

A．文中加点的“芳草”、“细腻、“传递”、词性依次是名词、形容词、动词。

B．文中加点的短语“轻轻地触摸”、“顽强的生命”、“春光明媚”都是偏正短语。

C．文中“仿佛婴儿皮肤般细腻”一句的修辞方法是比喻。

D．文中“引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚”一句的主语是“植物”。

13．下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（   ）

A．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

B．如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。

C．有些山峰顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。

D．雪花和水流一起走出了古城，来到了城外的果园和田地。

14．下面是四位同学观赏园中四棵古柏后分别写下的感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（  　）

A．莲花柏树干环状丛生，好似盛开的木莲花，为庄严肃穆的天坛增添了许多趣味。

B．问天柏苍劲挺拔，树顶的两个枯枝一垂一扬，那是屈原在金刚怒目地质问苍穹。

C．迎客柏慈眉善目，面带微笑，热情地展开双臂，拥抱来自天南海北的朋友。

D．人字柏树干下分上合，似“人”顶天立地，谁能说这不是天地造化的大手笔呢？

15．下列对句中运用的修辞判断有误的一项是（    ）

A．绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。（比喻）

B．多一份宽容，我们的生活会多一份阳光；多一份宽容，我们的生活中会多一些朋友；多一的份宽容，我们在生活中会得到更多的尊重。（排比）

C．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜！（反复）

D．秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。（拟人）

16．对下列各句运用的修辞手法分析有误的一项是（   ）

A．洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。（运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画出在阳光照耀下的云朵的美丽）

B．永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。（将阳光和风比作刻刀，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了这奇美的景色是大自然千万年来长期不懈塑造而成的）

C．其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……（“冲进去，冲进去……”运用了反复的修辞手法，突出表现了瀑布撼人心魄的壮美）

D．我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。（运用排比的修辞手法，介绍了小水滴的沿途见闻，丰富了小水滴的旅程）

17．下列句子没有使用修辞的一项是：（　　　）

A．一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。

B．听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明！

C．我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光。我们感到自己像在画中。

D．云是天空的吉普赛人，它们一群群来去匆匆。

18．选出与例句修辞手法不同的一项（   ）

例句：竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。

A．拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆……

B．水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……

C．人夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。

D．……串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。

（二）得体

1．下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（   ）

【情境】恢复线下教学初期，学校要求全体师生在校期间必须佩戴口罩，但小明觉得戴口罩不舒服，经常把口罩拿掉，班长发现后想劝说小明遵守规定戴口罩，班长对小明说：

A．学校的规定大家都得遵守，谁都不能例外，从明天起你必须按要求戴口罩，否则你就别来上学了。

B．整天戴着口罩是不舒服，我和你有同感，但不戴口罩有安全隐患，为了对自己和他人负责，你还是遵照规定坚持佩戴口罩吧。

C．整天戴着口罩我也感觉不舒服，但是学校的规定我们也不好公然违反，你看可不可以这样，在进出校门以及老师在场的时候，你最好佩戴口罩。

D．学校要求我们每个人做好防护，我希望你能按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心。

2．临近体育考试，甲同学猛增了训练强度，乙同学劝他：“小心意外！”甲同学不以为意，说：“哪来那么多意外？”下列用于乙同学应对的话语，最得体的是（  ）

A．意外是不多，遇上就麻烦，还是小心为好。

B．身体很重要，还是要保护好。

C．该说的我都说了，听不听由你。

D．好心劝你，还不当回事，你会后悔的！

3．为下面语段的横线处选填语句，最得体的一项是（   ）

获悉杨明同学通过选拔，将代表绵阳市参加全省中小学生“庆祝建党100周年”演讲比赛。校长发去信息：“我代表学校向你表示祝贺！望再接再厉，争创辉煌！

杨明同学回复：_____________

A．“谢谢校长鼓励！‘会当凌绝顶，一览众山小’，我定加倍努力，不辜负学校的期望！”

B．“谢谢校长鼓励！我定加倍努力，不辜负学校的期望，争取‘抟扶摇而上者九万里’！”

C．“谢谢校长鼓励！我定加倍努力，不辜负学校的期望，争取‘百尺竿头，更进一步’！”

D．“谢谢校长鼓励！‘老骥伏枥，志在千里’，我定加倍努力，不辜负学校的期望！”

4．下面情境中，劝说最得体的一项是（   ）

周末，全班同学到博物馆参观学习。参观过程中，两位同学紧靠在一起，有说有笑，其中一位还摘掉了口罩。作为班干部的你看见了，走上前去劝说。

A．两位同学好！疫情防控时期，务必戴好口罩，保持社交距离。请遵守纪律并停止说笑！

B．喂！你们怎么把先前的要求都给忘了？又说又笑，成何体统！快把口罩戴上，保持距离！

C．两位同学好！博物馆是公共场所，应戴好口罩，保持距离，注意举止文明，你们觉得呢？

D．哈！两位同学，你们可真有个性！现在应该认识到错误了吧？快戴好口罩，不要再说笑。

5．近期，全国新冠肺炎疫苗自愿接种工作正在进行。某班同学要完成一份关于新冠肺炎疫苗接种情况的研究报告。为了获得第一手资料，同学们到一处新冠肺炎疫苗接种点进行了采访。下面是对受访人员的采访记录，你认为表述最得体的一项是

A．某社区干部说“疫苗接种是利国利民的好事，要坚决杜绝不接种行为，居民必须无条件接种!”

B．一位等待接种的外国人说:“中国还给我们国家捐助了很多疫苗，我谨代表我国政府向中国人民表示感谢。

C．刚接种完疫苗的李奶奶说:“这个疫苗是免费的，别人我不管，反正我打了。“

D．现场的医务工作人员说:“接种疫苗能保护自己，也是对家庭和社会负责，希望大家尽快接种。”

6．下列情境中，表达得体的一项是（   ）

A．张华婉拒同学的赠礼，同学说：“你就收下吧，千万不能辜负我的一片美意啊！”

B．毕业晚会上，李洁发言：“本人才疏学浅，这不过是抛砖引玉，敬请洗耳恭听。”

C．赵军去买菜，他与菜农讲价：“白菜鲜美，吾购意甚诚，望君体察，价廉些许。”

D．王明给小学老师打电话：“离开您三年了，一直牢记您的教诲，不敢稍有懈怠。”

7．语言表达不得体的一项是（   ）

A．教室里，一位同学语文书找不到了，于是大喊道：“谁拿走了我的语文书，是不是不想活了！”

B．疫情防控期间，小明打电话约你出去玩，你回答：“特殊时期不宜出门，待将来疫散，我们再一起去看海吧！”

C．周日早晨，我一睁眼已是八点了，看到妈妈边洗衣服边收拾屋子，心疼地说：“妈妈，您休息一会，今天我来帮您。”

D．进了商店，我对老板说：“老板，给我来一瓶 ‘脉动’饮料好吗？谢谢！”

8． 2021年是中国共产党百年华诞，某中学小记者社团准备编辑《老安东党史故事》，需要采访老党员王爷爷，张明作为社团小记者，前往王爷爷家对他进行采访。请选出下面语境中表述最得体的一项（   ）

A．见面时，张明询问王爷爷的年龄，说：“王爷爷，您好！您今年多大了？”

B．交谈时，张明表达能来采访的高兴心情说：“今天能来寒舍采访您，我倍感荣幸！”

C．采访后，张明受益匪浅，表示感谢，说：“听了您的故事，我深受鼓舞，谢谢您！”

D．临别时，王爷爷赠书一本，张明说：“您的拙作我一定认真拜读，谢谢您！”

9．下面的情境中，语言表达最准确得体的一项是（   ）

【情境】因防疫需要，同学们必须在家上网课。这天，到了做眼保健操时间，班主任老师在检查学生做眼保健操的情况时，发现有的同学没有打开摄像头。班主任老师想要求没打开摄像头的同学打开摄像头，班主任老师说：

A．“做眼操了，有的同学摄像头怎么没打开？家长在家吗？在家的话看着点你家孩子，他眼睛坏了，你哭都来不及。”

B．“摄像头没打开的，人在吗？别以为我发现不了。马上打开摄像头！要是不听话，返校后看我怎么收拾你。

C．“上网课眼睛更容易受到伤害，而做眼操对保护眼睛很重要。请没打开摄像头的同学打开摄像头，老师想知道你是不是在认真、规范地做眼操。”

D．“同学们，上网课对我们眼睛损害较大，认真做眼操有利于保护我们的眼睛。请同学们做眼操时，一定要闭上眼睛，动作要规范，注意跟住节奏。”

10．下面是小萌同学在毕业之际给班主任信中的一段话，其中划线词语表达不得体的一处是（   ）

再见了，李老师！感谢您三年如一日“孺子牛” “老黄牛”般的悉心（A）赐教，让我从一名懵懂无知的少年成长为懂事明理的青年。师恩难忘，以后我定会经常（B）光临母校，到您（C）府上看望您，继续聆听您的（D）高见。

A．赐教                      B．光临                      C．府上                      D．高见

11．小语和小文还认为与人交往一定要讲礼貌，于是搜集了一些日常的对话，其中表达得体的一项是（   ）

A．今天你远道而来，让我这个寒舍蓬荜生辉，快快请坐。

B．听说你搬进新房子了，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。

C．小学毕业时你送我的礼物，我一直惠存着。

D．我前几日登门拜访，正巧你不在，你家父已经把你要去旅行的事情告诉我了。

12．语言运用:下列句子表达得体的一项是（）

A．春节晚会现场，李明很激动地说：“我很高兴为大家朗诵一首小诗，请大家认真聆听。”

B．同学发来短信，邀请你到他家吃饭，你回复：“感谢你的邀请，我一定按时光临寒舍。”

C．我每次在微信朋友圈为选秀选手投票，家母都会说：“别把朋友圈当成了‘投票圈’。”

D．假如你穿越到三国时代，见到了诸葛亮，你说：“今日得见先生，足下三生在幸矣！”

13．下列各句中，语言表达得体的一项是(      )

A．许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学，让他介绍经验，周洋说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。”

B．近日，学校为了让学生们以更好的心态迎接高考，减轻心理压力，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上书“烈火试真金，逆境试强者”。

C．只见大厅的角门一开，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“老朽写得不好，让大陆的兄弟见笑了。权当文字游戏吧！”

D．学校公告栏有某学生写的失物启事：“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请迅速还我。”

14．下列句子用语得体的一项是（　　）

A．为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。

B．王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”

C．王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”

D．虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。

15．下面语境中，用语不得体的一项是（）

小凯顺利地考上了理想的大学。小凯发微信给老师：“老师：我考上北影了，感谢恩师多年的赐教。”小凯父亲发短信向亲朋报喜：“令郎顺利考上理想大学，多谢大家关心!”小凯对前来祝贺的李叔叔说：“叔叔，您的到来使我家蓬荜生辉。”好朋友王源对小凯说：“恭喜你，改天我一定登门造访。”

A．赐教                      B．令郎                      C．蓬荜生辉               D．登门造访

16．下面情景中，表达准确、得体的一项是（    ）

学校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说：

A．同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。

B．王老师让我告诉大家，我校将于5月5日举办校园文化艺术节。

C．同学们，我校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，一起参加吧！

D．王老师说，我校将于5月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个不许少！

17．四位同学分别给老舍纪念馆打电话，预订参观门票。在电话中，工作人员告知纪念馆正在闭馆修缮，2018年2月1日正式对外开放。下面四位同学的答复,语言表达得体的一项是（    ）

A．那好吧，对外开馆后，我届时再来致电垂询，谢谢叔叔。

B．谢谢您，打扰了，等修缮工程结束后，我再来光临。

C．给您添麻烦了，以后我会在百忙之中再抽时间联系您。

D．好的，开馆以后我再电话预约订票，谢谢叔叔。

18．学校“经典诵读，感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深记者吕女士担任评委，现请你将本次大赛的相关事宜电话告知她。选出下列表述最准确、语言最得体的一项（    ）

A．7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。

B．吕女士，您好！请您来我校参加“经典诵读，感悟人生”演讲比赛。

C．吕女士，您好!7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，届时请您光临指导。

D．吕女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时到达现场！

19．下面的情境中，用语不得体的一项是（    ）

学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”

A．献丑                      B．见笑                      C．笑纳                      D．光临

20．下列句子语言表达得体的一项是（ ）

A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”

B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”

C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”

D．提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”

（三）语法知识

1．阅读下列文字，选出分析正确的一项（   ）

①法国女作家萨冈写的小说《你好，忧愁》说的是一个少女和她老爸的故事。②由于这部小说，风情优雅的法国又多了一种“萨冈式微笑”。③萨冈为搅动她情绪的温柔和烦恼起了一个美丽而庄重的名字：忧愁。④去掉她有些玩世不恭的意味，与忧愁优雅地握手，是不错的选择，与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”。⑤能拥抱欢乐，与忧愁握手，距离“只生欢喜不生愁”还会远吗？

（摘自新浪博客）

A．①句的主语是“法国女作家萨冈”。

B．②句中“萨冈式微笑”使用了比喻的修辞手法。

C．与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”——这句话是选择复句。

D．“风情优雅”“美丽而庄重”“拥抱欢乐”分别是主谓、并列、补充短语。

2．下列短语结构类型完全一致的一项是（   ）

A．热血沸腾   长途跋涉   风云变幻   锐不可当

B．沥尽心血   心旷神怡   抑扬顿挫   和颜悦色

C．别出心裁   聚精会神   昂首挺胸   春寒料峭

D．津津有味   囫囵吞枣   言外之意   姗姗来迟

3．下列各项中分析正确的一项是（   ）

ㅤㅤ①中国民歌的体裁非常丰富，其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。②劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲。③它产生于劳动，又直接为生产劳动服务，真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。④由于劳动方式的多样化，因此劳动号子的种类繁多，如工程号子、船夫号子、农事号子等。

A．“体裁”是名词，“丰富”是形容词，“民间歌曲”是偏正短语。

B．“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”这句中，“结合”作谓语。

C．“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务。”这是转折关系的复句。

D．画线句子有语病，修改的方法是：将“由于”改为“既然”。

4．下列各项语法知识中，表述不正确的一项是（   ）

A．我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”是陈述语气。

B．“游击队员正穿过高大的树林和茂密的青纱帐”，这句话的主干是“游击队员穿过树林和青纱帐”。

C．“我确实亲眼看到过倒挂着还能开花的仙人掌”一句中的“还”是介词。

D．“互相挑逗”“春红已谢”“活泼热闹”“争取民主”，这四个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。

5．下列各项中分析有误的一项是（   ）

北京的冬奥场馆，当下已成为一道独特风景。“冰丝带”“冰立方”“冰之帆”等场馆不仅圆满完成了北京冬奥会所有使命，而且向世界传递出中国式的浪漫，将“双奥之城”的荣耀载入冬奥史册的同时，也为中国和世界留下了宝贵的体育文化财富。

A．文中加点词语“成为”是动词，“宝贵”是形容词。

B．文中画线的“独特风景”“文化财富”两个短语均为偏正短语。

C．“北京的冬奥场馆，当下已成为一道独特风景。”一句中，“当下”是定语。

D．“‘冰丝带’‘冰立方’‘冰之帆’等场馆不仅圆满完成了北京冬奥会所有使命，而且向世界传递出中国式的浪漫。”这是表示递进关系的复句。

6．下列各项中分析正确的一项是（    ）

劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。劳动同时也是成长成才的必修课。从某种意义上说，一个人只有树立正确的劳动观，才能真正掌握劳动的本质和价值，准确理解历史前进、社会运转的内在机理。劳动是光荣而高尚的，热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。

A．“一切”是代词，“而”是连词，“热爱劳动”和“不懈奋斗”都是偏正短语。

B．“劳动同时也是成长成才的必修课。”这个句子中，“成长”作状语。

C．“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。”这是表示选择关系的复句。

D．画线句子有语病，修改方法是：把“掌握”和“理解”互换位置。

7．下列表述正确的一项是（   ）

A．“热得难受”是补充短语，“基础设施”是主谓短语，“重视语文”是动宾短语。

B．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话运用了比输的修辞。

C．“我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。”这句话中的标点符号使用正确。

D．“这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。”是并列关系复句。

8．选出对下列语法知识的分析有误的一项（   ）

善良是一朵肆意生长的蒲公英。只要风一吹，种子就会布满山川大地。曾经，你把善良种进我的心里，让我感受到温暖与阳光；如今我长大了，便想把这种子种到更多人的心里，帮助他们遮蔽烈日、抵抗寒冬。这是一种爱的传递。

A．选文中加点词“把”“种子”“遮蔽”分别是介词、名词、动词。

B．选文中画线的“温暖与阳光”是动宾短语，“抵抗寒冬”是并列短语。

C．“善良是一朵肆意生长的蒲公英。”这个句子的主干是“善良是蒲公英”。

D．“只要风一吹，种子就会布满山川大地。”这是一个表示条件关系的复句。

9．下列语法知识判断有误的一项是（   ）

A．“孩子们的表演呈现出春草萌动般自然清新之美。”这句中的“自然”和“清新”都是形容词。

B．“充满力量”“热爱祖国”“真诚交流”都是动宾短语。

C．“大片的雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。”这句中“纷纷扬扬”是状语。

D．“北京冬奥会的开幕式，不仅呈现了冰雪之‘暖’，更彰显了我们的文化自信。”这是一个表示递进关系的复句。

10．下列对语文知识的分析，不正确的一项是（   ）

青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥有开风气之先的力量。广大青年坚持修身立德，系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响着一个时代的底色和基调，广大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会，让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景。

A．加点的“最”“都”“更”都是副词。

B．“修身立德”与“底色和基调”两个短语的结构类型不相同。

C．划线的句子没有语病。

D．上面语段包含了“比喻”和“排比”两种修辞手法。

11．赏读以下精美片段，下列表述有误的一项是（   ）

感动中国，感动你我！是他们，用生命和行动为党的二十大献上了一份厚礼！

2022年度感动中国人物是奋斗在各条战线上千千万万无名英雄的缩影。在他们每个人身上都可以看到奋斗者的精气神；低谷中奋起，永不言弃；危难时拼搏，无所畏惧！

从隐姓埋名、鞠躬尽瘁，舍半生给戈壁滩，终看到蘑菇云点缀大漠荒野的邓稼先，到执着于田间地头，不顾阴云烈日，无惧风霜雨雪，终实现禾下乘凉梦的袁隆平，再到九天问月、遨游太空、问鼎苍穹，终摘得星星凯旋归来的王亚平。

是他们，用信念扛起时代重任；是他们，用行动撑起一片艳阳；是他们，用爱国深情让生命在时光隧道中褶褶闪光。

A．文中加点的四个词语都是名词。

B．隐姓埋名、田间地头、阴云烈日、风霜雨雪，这四个短语结构类型一致。

C．文中划线句是一个语序不当的病句。

D．文末最后一句的“褶褶闪光”书写错误，应改为“熠熠闪光”。

12．回看百年光辉历程，一代代青年用热血和生命打造最壮丽的青春诗篇；而今，新时代的青年也将用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国！一代人有一代人的历史使命与责任担当。欣逢盛世，我辈青年须勇担使命、砥砺前行，在新时代的广阔舞台上，成就精彩人生。让我们，勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想！

上文是小艾同学为本次活动所准备的一段美文。下面分析有误的一项是（   ）

A．文中画波浪线的三个词语“光辉”“使命”“成就”的词性各不相同。

B．文中加点的三个短语“欣逢盛世”“勇担使命”“砥砺前行”结构一致。

C．文中画横线的句子搭配不当，属于病句。

D．文末最后一句运用了排比的修辞，要用坚定激昂的语气来诵读。

13．下列句子的说法不正确的一项是（   ）

A．“月色便朦胧在这水气里。”“朦胧的月光笼罩在湖面上。”这两个“朦胧”分别是动词、形容词。

B．“回延安、最后一次讲演、大雁归来、最苦与最乐”这四个短语结构各不相同。

C．“花香鸟语、草长莺飞是大自然的语言。”一句的主干是“花香鸟语是语言”。

D．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。这句中标点符号使用正确。

14．下列各项中分析正确的一项是（   ）

自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。只有积极抢占科技竞争和未来发展制高点，实现关键核心技术自主可控，才能把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。曾经，面对一个个“卡脖子”问题，老一辈科技工作者迎难而上，攻坚克难，展现了中国人不服输的劲头。如今，在木星探测、载人登月、月球基站……等项目接续开展的崭新征程中，我们更要矢志不渝，在基础软硬件、虚拟化、智慧火箭等核心技术领域持续攻关。

A．“在”是连词，“项目”是名词，“矢志不渝”“持续攻关”都是主谓短语。

B．“自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。”一句中，“我们”作主语。

C．“只有积极抢占科技竞争和未来发展制高点，实现关键核心技术自主可控，才能把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。”是条件关系复句。

D．画线句有语病，正确改法是去掉“的劲头”。

15．下列句子分析修改不正确的一项（   ）

A．“谁\是\我们\最\可爱\的\人”一句的词性依次是：名词、动词、代词、形容词、形容词、助词、名词。

B．我们一定要跳出惯性思维，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。“惯性思维”“绿色发展”是偏正词组。

C．“虚心使人进步，骄傲使人落后”这是个并列复句。

D．“他不知疲倦地战斗在抗击疫情第一线”。“他”是主语，“战斗”是谓语。

16．下列各项分析有误的一项是（   ）

不经意间的一件小事蕴含温暖，不起眼的一件物品饱含真情。它们悄无声息地治愈了我们的心灵。即使这个世界千疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关心。所以，在前行的路上，你应该抬起头来去发现身边的美好，放慢脚步去感受身边的温情，这样就会收获惊喜。

A．文中加点词语“感受”“收获”都是动词。

B．文中画线的“饱含真情”是动宾短语，“千疮百孔”是并列短语。

C．“不经意间的一件小事蕴含温暖”一句中，“不经意间”是定语。

D．“它们悄无声息地治愈了我们的心灵”一句中，句子主干是“它们治愈心灵”，句子成分搭配不当。

17．下列各项中分析正确的一项是（   ）

古语云：“万爱千恩百苦，疼我孰知父母？”。在当今社会，孝心教育是社会主义精神文明建设的基础工程。孝心教育赋予“孝”字更深刻的内涵。它不仅要求我们对父母尽儿女之孝，还提倡我们尊老爱幼、扶弱济贫。它不仅要求我们对祖国尽忠心，还要求我们对社会的责任心，以及懂得回报他人的感恩之心。

A．“更”是形容词，“内涵”是名词，“对”是介词。

B．“基础工程”和“尊老爱幼”都是偏正短语。

C．“在当今社会，孝心教育是社会主义精神文明建设的基础工程。”这个句子中，“在当今社会”作定语。

D．画线句子有语病，修改方法是：在“还要求我们”后面加“拥有”。

18．下列各项中分析有误的一项是（   ）

各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。垃圾分类的目的就是为了将废弃物分流处理，利用现有的生产制造能力，回收再利用。①在生产生活中，我们会产生大量的各种垃圾，面对这些日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，②我们要最大程度的减少垃圾产生，参与垃圾分类管理，实现垃圾资源。

A．加点词“混合”是动词，“资源”是名词，“再”是副词。

B．“固体废弃物”“制造能力”“日益增长”都是偏正短语。

C．画线句①中“在生产和生活中”做该句的定语。

D．画线句②有语病，修改方法是在“实现垃圾资源”后加上“再利用”。

19．下列各项中分析正确的一项是（   ）

自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有精粹之作。①郑振锋先生的《燕子》，简洁流畅，脍炙人口。②现代作家也一样，对春燕情有独钟，把燕子刻画得细致入微，惟妙惟肖。③北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上，这首词所描绘的美景被誉为晏殊的代表作之一。④即便歇脚在电线上，也是“五线谱”上的音符，谱成嘹亮悠杨的春曲。⑤在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景象是春天最诱人的风景。

A．“歌咏”是动词，“把”是介词，“吝惜笔墨”“精粹之作”是偏正短语。

B．“燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景象是春天最诱人的风景。”这个句子的主语是“燕子”。

C．“这首词所描绘的美景也被誉为晏殊的代表作之一。”这句话的语病是句子成分搭配不当。

D．将选文画线各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为①②③⑤④

20．对下列语段语文知识的分析，不正确的一项是（   ）

每一个文化遗产，既是历史生活的一个片段，更是民族精神的传承载体。时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下历史的文脉、民族的记忆、精神的基因，而凝结在文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的生生不息，发展壮大提供深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月痕迹，方能更好延续文化根脉，在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”，而应让其“飞入寻常百姓家”，不仅要激活文化遗产内在的生命力，更应保护好文化遗产。

A．语段中“历史的文脉、民族的记忆、精神的基因”三个短语类型相同。

B．画波浪线句子省略的主语是“文明底蕴”。

C．加点的“铭记”“看见”“延续”词性相同。

D．画横线的句子没有语病。

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参考答案

（一）修辞手法

1.C

【解析】A.由“这句诗正如一幅意味丰富的中国画”可知，这里将诗比作中国画；

B.由“是‘中国创造’的一张名片”可知，这里将“北斗三号全球卫星导航系统”比作“‘中国制造’的一张名片”；

C.“盼着星期五到来的年轻人”与“鲁滨逊”之间没有共性，年轻人盼望的“星期五”是周五，鲁滨逊盼望的“星期五”是一个人。所以本项没有运用修辞手法；

D.由“但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等”可知，这里将“阅读、美食、电影运动、旅行”比作“止疼片”；

故选C。

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