考点11 非连文本阅读三题汇讲-备战2023年中考语文一轮复习考点帮（含答案和解析）

本资料来自专辑：备战2023年中考语文一轮复习考点帮

考点11 非连文本阅读三题汇讲

 命题趋势

“非连续性文本”是一个较为新鲜的名词，它源自国际“PISA”阅读素养测试项目，是相对于单篇完整的“连续性文本”而言的一种新型阅读材料。它一般由多类型、多片段的材料组合而成，指向一个共同的主题。从非连续性文本考查情况来看，多地近几年已连续考查，分值为12-15分。中考说明中也对学生提出明确要求：“阅读由多个材料组合、较为复杂的非连续性文本，能理解文本的意思，得出有意义的结论。”

重点考向

图表专题

文本信息提取

联系生活提建议

考向一：图表专题

图表——指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如统计表、饼状图、柱状图等。表文转换涉及表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换等。

图表能够展现某种变化、进行相关比较、总结发展趋势等。它能简洁明了地反映事物的变化发展的规律。

1.表格的读图策略：

（1）一是表格的标题，二是表格的行和列的提示，三是表格中的数据。

（2）要横向纵向分析表格中数据的变化情况，找出变与不变之处。

2.柱形图的读图策略：读图时要抓住各要素的比例分配及变化情况，搞清关系；然后准确地把握住规律。

3.曲线图的读图策略：抓住曲线变化的规律，弄清所表达的内容。

4.饼状图的读图策略：抓住各要素的比例分配，注意各个项目所占比例。

非连续性文本读图识表题类型：

1.客观题：①读图表，判断选项概括分析的正误。

②读文字材料，判断选项图表的正误。

2.主观题：有些主观题的部分答案可从图表中概括分析出，答主观题时不要漏看图表。

典例引领

1.阅读以下材料，完成下面小题。

材料一：

2021年1月，豆瓣（网站名）用户“胡桃”创建了名为“文字失语者互助联盟”的豆瓣小组，她最初只是因“三分钟热度上头”而“想建一个个人玩耍”的小组，但自创建后，该小组迅速扩容，至8月1日，已有127273名“文字失语者”在这里集聚。

在“文宇失语者互助联盟”成立之前，已有人关注到此种现象：2019年，《中国青年报》社会调查中心对2002名受访者进行的一项调查显示：76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。受访者认为语言贫乏的表现是基本不会说诗句（61.9%）和不会用复杂的修辞手法（57.6%）。而相较于“引用诗句、运用复杂修辞”，文字失语者失去的能力更为基础，正如文字失语者互助联盟组长胡桃建组时的表述。与生理性病变引起的失语症不同，文字失语者所经历的“失语”，更像是一种社会病。下图所示是失语者互助联盟成员在组内的互动和对自身处境的描述。

（图1）                        （图2）

图1：“文字失语者互助联盟”中，很多组员都想找到一种不那么千篇一律的表达方式。

图2：小组中的一位成员认为，这张图准确描述了组内成员的处境。

材料二：

耶鲁大学公共卫生学院的学者艾薇妮·白薇施（Avni Bavi shi）、马丁·斯莱德（Martin Slade）和贝卡·莱维（Becca Levy）用时12年调查研究了3635名50岁或以上的人的阅读摸式。这项研究名为《每天一章：阅读和长寿的关系》（A chapter a day:Association of book reading with longevity），发表在《社会科学与医学》。

调查结果表1                                        调查结果表2

艾薇妮·白薇施教授等人发表的这项研究的特别之处在于，他们区分了阅读书籍和阅读期刊杂志对延长寿命的不同影响。为什么会不同呢？首先，相对于期刊杂志面言，书籍的承载信息的量更大，对信息的处理更有深度，而这就会让读者去调动思维，尝试和书籍、外部世界建立联系，在这样的“缓慢的、沉浸式的阅读过程”中，读者自然会提高自己的推理和判断能力。另外，研究发现，阅读书籍而非杂志有助于促进同理心及社会感知和情商的提升。

材料三：

每天睁开眼睛，看电视、上网或者上街，都会被塞入一大推广告——大部分的文字是没有意义的。现在的读书人和以前的读书人相比，更加需要选择的眼光、阅读的定力和批判的思维。

书籍的载体、阅读形式的变化导致了思维的变化。第一个是发散性思维。古人读经，一个月，一年，集中在一点，与一部经书不断对话，一个字一个字斟酌的。现在不行了，人们的思维会不断地跳跃，好处是具有活跃性，坏处是无法集中精力在一段时间里做一件事情。第二个是表述的片段化。如今，人们习惯于写一百多字的微博，养成这个习惯后很难改变——能够写几句俏皮话，却写不出一篇完整的文章。我们今天过多地强调知识的广度，很少强调思维的深度。还有一个特点，就是记忆力的衰退。如今，我们把记忆力交给了电脑，把所有的知识交给了数据库。今天大家已经不再背书，而是在查书了。阅读被检索取代是一个很可怕的问题。检索能力是很容易学的。全世界的图书都在一个“云”里，将来稀缺的是独立思考能力和批判精神——不依附于前人、今人，不盲从于社会。

在信息铺天盖地的时代，要建立自己的阅读趣味，要让自己的立场、视野和趣味不受周围环境的诱惑，这是很难的。知识变得唾手可得之后，读书原有的三个功能——阅读、求知、修养，都受到影响。读书最关键的功能并非求知，而是捉升自我修养。我们以前读书，求知和自我的修养是同步的。现在求知这个层面被检索取代，只要知道一个书名或人名，检索就行了，而且现在的阅读更强调娱乐功能。原来苦苦追寻、上下求索的状态消失之后，知识有了，但修养没有了。

（节选自《当知识变得唾手可得》作者：北京大学中文系教授  陈平原）

1．选出下列表述与材料相符的一项（    ）

A．“文字失语者互助联盟”创立的初衷是保护文字失语者的自尊心。

B．文字失语者的“失语”指不会使用大量的诗句和复杂的修辞手法。

C．艾薇妮·白薇施教授等人的研究表明：阅读书籍比阅读期刊杂志的死亡可能性要低。

D．知识的唾手可得影响读书的三大功能——阅读、求知、修养，尤其是提升自我修养方面。

文本信息提取

一、文本助读——读懂非连续性文本

多选取新闻、报告、调查、综合等叙述说明类的文字材料，也有新闻评论等叙议结合的文字材料，因此要把理清事实、把握观点作为阅读的重点。具体而言，可用边读边圈点勾画的方式梳理材料：

标出材料所述的对象及特征；

把握叙述评论的不同角度；

通过分析句子之间的关系叙述说明的层次，并借助文中关键词把握层意；

标出能表现材料层次的词语或句子，以帮助理解段落内部的具体语意要点或段落之间的内在关系；

画出评论性的语句，弄清观点与材料的对应关系；

（6）注意不同材料之间是否有内在关系。

二、答题策略突破

考点一  提取信息，概括要点

1.常见题型

（1）根据材料，列出XX问题（现象、办法、原因等）。

（2）请用简洁的语言概括XX的特点。

2.解题方法

（1）认真读题，明确题干要求；

（2）分析每则材料的主要内容，确定需要筛选信息的材料范围；

（3）对照题目要求，提取关键语句，将筛选范围内的内容进行归纳整合。

考点二 探究结论

1.常见题型

（1）分析材料X，归纳几条有意义的结论。

（2）请从表格（图片）中归纳几条有意义的结论。

2.解题方法

结论指的是从一定的前提（材料提供的信息）中推论得到的结果，是对事物（现象）做出的总结性的判断。探究结论题可以按以下方法（步骤）突破：

通过材料。抓住关键词和中心句，概括出各则材料的大意，了解材料所说的现象；

对比分析。找出材料的共同特点或矛盾点；

逻辑关联。找出材料间的逻辑关系，如因果关系、递进关系、并列关系、一般与个别的关系等，进行关联。

准确表述。使用合适的关联词进行准确归纳和表述。

考点三  理解文本（材料）内容

1.常见题型

（1）下列内容符合文意的一项是？

（2）下列内容陈述正确（错误）的一项是？

2．解题方法

此类题一般是选择题，选择常见的设错类型有：①意项增加或减少；②表述对象变化；③角度转换；④语境转换；⑤正面和反面转换；⑥限定、修饰语变化等。解题时要先找到与选项内容相关的原文，然后仔细比对原文信息与选项内容是否吻合。

典例引领

【正文见上】

2．通读三则材料，分析“文字失语者”失语的原因可能有哪些？

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联系生活提建议

考点一  结合生活经验 谈建议（或启示）

1.常见题型

结合材料，对XX问题提出几点建议或意见。

2．解题方法

（1）表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精炼清晰地表达自己的看法，从不同角度切入分析，组织答案时可以采用“总——分”结构，即“我认为……，理由是……”。

（2）谈启示的题在答题时要注意联系文本的主题思想、现象，着重回答应该怎么做。

（3）提建议的答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有可操作性，然后分条组织答案。

考点二  根据图文拟写内容，应用类文本撰写（建议信、启事、宣传语、劝说等）

1.常见题型

（1）联系材料（图文内容），拟写文字，要求语言得体，条理清晰；

（2）写一封建议书。要求：提出合理建议，并写明建议原因；

（3）请你结合上文，劝说XXX。

2，解题方法

语言表达要有理有据，进行劝说、建议等时，要先明确观点，再紧扣材料运用相关数据或论据分析阐述理由即可。

典例引领

【正文见上】

3．尼采曾说：“在自己身上，克服这个时代。”结合三则材料及你的生活经验，为“文字失语者”们提出几点有效建议并说明具体做法。

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2.每年的3月22日是“世界水日”，3月22日至28日是“中国水周”。社区开展“爱水·护水·节水”主题宣传活动，打算制作一组展板。请你阅读以下材料，参与制作，完成下面小题。

【材料一】

材料二

材料三
案例1：鄞州区水利局对列入定额管理的用水户浙江大学宁波理工学院、宁波东港波特曼大酒店有限公司等7家单位进行了一对一上门走访沟通，帮助企业分析用水计划、取水许可等环节中用水定额的执行情况，对存在问题提供相应的解决措施。

（摘自2022年3月22日《鄞州日报》）

案例2：宁海县岔路镇山洋村位于白溪水库上游，村庄距离水库仅1.5公里。早在2012年，山洋村就将村里因历史原因留存的500多个露天粪坑进行填埋，为村民改造厕所，还将厨房排水管道也一并接入污水管网。后来，以“五水共治”为契机，该村又一鼓作气，拆除了牛棚猪棚。

（摘自2022年3月23日《宁波日报》）

案例3：奉化区大力实施“美丽河湖”“美丽山塘”“水美乡镇”建设项目。如溪口水涧岩山塘在保障安全的基础上，将景观绿化及景点改造融入其中；东江（及沿线支流）整治过程中，建设滨水慢行道、亲水平台、栈道、观景平台、桥梁及堰坝等以水为主景的空间场所，拉近人与水体的空间距离。

（摘自2022年4月2日浙江省水利厅网站）

案例4：每年年底和第二年年初，余姚市都会开展水库增殖放流工作。截至2022年3月底，余姚市共投放鱼苗60多万尾，主要以花鲢、白鲢为主，同时投放了花骨鱼、草鱼、鲫鱼、黄尾密鲴，对表层、中层、底层的水质进行改善，保持水体生态平衡。

（摘自2022年4月7日《余姚日报》）

【材料四】

1．“水情状况”展板上，把材料一和材料二放在一起，下列解说最符合预期目的的一项是（    ）

A．表明我国一直处于中度缺水状态，让人们明白节约水资源是非常有必要的。

B．表明浙江省的人均水资源量曾经高于全国水平，吸引人们到浙江居住生活。

C．表明宁波市的人均水资源量低于全国和浙江省水平，号召人们珍惜水资源。

D．表明宁波市经常处于重度缺水状态是因为人口多，鼓励人们关注用水情况。

2．“水源保护”展板上，要展示水源保护的做法。材料三中哪一个案例适合放在该展板上？为什么？

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3．“光瓶行动”展板上，要展示一幅漫画，倡导社区居民践行“光瓶行动”。请你从材料四中推荐一幅漫画，并说明理由。

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4．“全民护水”展板上，打算推介浙江省治水办主办的“巡河随手拍，碧水迎亚运”活动。展板上已放了活动时间、参与方式等活动相关事项，还缺一段文字，用来介绍参加该活动的意义，说明该活动的主要内容，鼓励社区居民积极参与。请你结合上面文本中的相关材料，联系展板上的已有内容，帮助拟写这段文字。要求语言得体，条理清晰，120字左右。

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跟踪训练

1.【材料一】

城市不断发展，高楼鳞次栉比，绿色公园的面积变得越来越少，但城市人对公园、绿植的渴望一刻都没有停止，在这样的矛盾下，“口袋公园”应运而生。

日本教授藤本信义曾说：“我们平常不太注意到口袋，只是在冬天，当我们把手插进口袋时就会感到温暖，并且我们有时也在口袋里放硬币或贵重的东西。口袋是一个能使我们感受到体温、安全感和秘密感的空间”。这大概就是“口袋”公园得名的一个原因吧。

在规模很小的城市开放空间，常呈斑块状散落或隐藏在城市结构中，口袋公园选址灵活、分布离散，并且可见缝插针地出现在城市的各个角落中。大部分多选址于商业区、办公区及人流量较大的区域，这些场地中人们通行量需求高，人群压力较大，口袋公园便充当了休憩、释放压力与交流沟通的良好场所。

【材料二】

口袋公园如雨后春笋，越来越多城市开始盘活边角荒地的土地资源，消除“卫生死角”，栽种花草绿植，增加全民健身设施……鸟语花香生机盎然，周边居民纷至沓来，人与自然和谐共生。同时，不少地方在建设口袋公园时，还融入了历史与文化元素。保留古树，收集旧时砖瓦，复原旧时景致，展示当地文化遗产和技艺……让老街坊们有了可“触摸”的乡情，令年轻人知道自己从何处走来。再者，口袋公园还使生活更有烟火气。“远亲不如近邻”，在开放共享地带，成年人相约锻炼聊天，孩子们相互玩耍嬉戏，打破了高楼、围栏的阻隔，促进了邻里交往。

前不久，一篇关于口袋公园的文章转载在多个微信平台，如图：

【材料三】

早在2019年，富阳区精品街区工程（桂花路）项目建设时，就拆迁了部分房屋，腾出街道休憩公园空间，设计建设了五处口袋公园。它们分别设置在恩波大道街区入口位置、原中医院区块、两浙公所北面、原农商银行区块、富春宾馆西侧。五大口袋公园进行了主题化（如下图）打造，已成为活跃的城市交往空间。

1．下列对材料的理解，不正确的一项是（   ）

A．材料一从口袋公园出现的原因到得名由来再介绍它的具体特点，内容安排顺序富有逻辑性。

B．“口袋”能让人感受到体温、安全感和秘密感，引述藤本信义的话就是为了说明口袋公园小巧精致。

C．口袋公园一般在商业、办公等人流量较大区域和居民生活聚集区域，便于人们休息与交流。

D．材料三的图是对文字的具体补充，标明了口袋公园的具体位置及主题安排，增进了读者阅读亲近感。

2．材料二的三幅截图显示三个微信公众平台转载了同一篇文章，报道了同一则新闻。从新闻消息的角

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参考答案

考向一：图表专题

1.D

【解析】1.本题考查对材料内容的理解与分析。

A.表述与材料不符，根据材料一第①段“最初只是因‘三分钟热度上头’而‘想建一个个人玩耍’的小组” 可知，“创立的初衷是保护文字失语者的自尊心”表述有误；

B.表述与材料不符，根据材料一第②段“相较于‘引用诗句、运用复杂修辞’，文字失语者失去的能力更为基础，正如文字失语者互助联盟组长胡桃建组时的表述。与生理性病变引起的失语症不同，文字失语者所经历的‘失语’，更像是一种社会病”可知，“文字失语者的“失语”不仅仅是指不会使用大量的诗句和复杂的修辞手法；

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