考点08 散文阅读之五题汇讲-备战2023年中考语文一轮复习考点帮（含答案和解析）

本资料来自专辑：备战2023年中考语文一轮复习考点帮

考点08 散文阅读五题汇讲

 命题趋势

在中考中，小说和散文是文学类文本的两种考查形式（近年部分地区新增寓言、童话类）。从考频来看，近五年的中考以考察小说为主。文学类文本阅读命题中，除文本性质造成的题型不同外，其命题底层逻辑却较为相似。散文阅读基本包含五类大题：“概括题”“赏析题”“作用题”“含义题”“探究题”。

重点考向

赏析、作用与含义的区别

①赏析：是一种欣赏，往往是看重词句本身的艺术性，比如修辞手法等；

②作用：需要放到一定的范围中去，看待它在这个范围中发挥的作用。

③含义：由字词组成的字面意思或结合语境时包含的意思；

一、概括题

概括题一般位于文学类文本阅读的第一题，主要考察学生能否读懂文本，并按照一定顺序梳理文章，筛选出重要信息。该题型难度一般，有两种提问方式：

第一种提问：要求考生用自己的语言概括出文本内容或文本重要信息。

【真题在线】

1. “我”决定在“诚茗茶庄”买茶的原因有哪些？请简要概括。

2.请用简洁的语言概括全文主要内容。

此类提问重难点在于“如何一句话概括文章内容（或信息）”，因此在答题时，可先划分层次，抓主要人物和事件，结合关键句子回答，可用“何时何地何人做何事”的形式精炼地整合答案。而在筛选文章主要信息（真题在线第一题）时，可用“分点概括”力求作答清晰简洁。

第二种提问：题干中会出现“图表”或“流程梳理”等，以填空形式考查。

1．按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。

此类提问可采用“定位法”答题。

典例引领

1.阅读下面的作品，完成下面小题。

家有斑鸠

陈忠实

住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到“咕咕——咕咕”的鸟叫声。我断定是斑鸠，不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出“咕咕——咕咕”的叫声。

六年前的大约这个时节，我和王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管三层小洋楼宽敞舒适，我和王教授还是喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。树木的枝杈上，栖息着，毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟儿，在人刚打开后门走到草坪边的时候，它们便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。

我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。[甲]我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，已无法计算。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。

还是说我家的斑鸠。

我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中，斑鸠是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟儿。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的“咕咕咕——咕咕咕”的 声音。它的巢仅由几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是最懒惰的，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。

然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了。

斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。

我便轻手开门，怕惊吓了它们。它们还是飞走了。

初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它们一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞到高高的村树上去了。我仍然往小院里抛撒米谷。直到某一日，我开门出来。[乙]两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我心里一动，它们终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。

我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它们还不完全是我家的斑鸠。

要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。

我将等待。

(选自《我走在这活泼泼的人间》，有删改)

1．按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。

二．赏析题

1.常见的题型

分类一：指定角度型

如：1.请从表达方式的角度鉴赏第⑤节划横线的句子。

2.品读第③段和第⑤段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。

3.“风是个淘气的孩子……”（从修辞角度赏析句子）

分类二：选择角度型

如：1.请选取一个角度（如词语运用、描写方法（角度）赏析第④段划线句子。

2. 请从人物描写或修辞方法的角度赏析第⑦段画波浪线的句子。

分类三：自判角度型

如：1.结合具体语境，对选文加波浪线的句子作简要赏析。

2.文中画线句子很有表现力，请你赏析。

3.结合语境，品味下面语句，简要分析其表达效果。

4.联系上下文，说说文中划横线的语句的表达效果。

◎句子赏析题标志：

1.问题中含有“赏析/鉴赏”二字；

2.问题中含有“表达效果/表达作用”字样；

3.其他特殊情况，如（朗读设计）。

2.答题思路

句子的赏析：是一种欣赏，句子赏析往往侧重于句子本身。

赏析方法（三步法）——原则：句不离段

1.确定赏析角度：角度①：字词短语；

角度②：句式；

角度③：表达技巧；

2.分析内容：结合语境分析内容

3.分析人物＋思想情感/道理/特点

◎提示：句子赏析题一般不答结构上的作用；

句子赏析题侧重于人物形象（思想感情）和事物特点

典例引领

正文见上题《家有斑鸠》

2. 有同学对文中[甲][乙]两处有疑问，请你解答。

(1)[甲]处“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”语句很长，没用标点停顿，强调了什么?

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(2)[乙]处的“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉，去掉是不是更好些?

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三、作用题

作用题一般会出现“标题的作用”“段落的作用”“人物的作用”“环境的作用”等，如前文所说，作用题需要放到一定的范围中去，看待它在这个范围中发挥的作用。因此在作答作用题时，需从“内容”和“结构”两方面作答，先内容后结构，缺一不可。

典例引领

正文见上题《家有斑鸠》

3.本文题为“家有斑鸠”，二、三两段却没有写“斑鸠”。这两段是否多余?为什么?

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四、探究题

【真题在线】

1.文章以“我将等待”结尾，“我”能等来“我家的斑鸠”吗?请联系全文和生活体验简要分析。

2.联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。

（1）人生感怀    （2）生活雅趣     （3）人间生灵     （4）旅行印象

3.结合全文，探究文中“希望的种子”的内涵。

（一）根据曾经的考试说明，探究题属于F类是指

（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴；

（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图；

（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

从中我们可以找到探究意图的本质：

从设题上看，探究题具有思辨思维，其中包含着立场的探究，确定立场后的探究思路确定立场，就需要从人物、内容、环境、主题（标题）、读者方面进行因果关系上的探究，证明自己的立场。

答题方法：

确定立场＋从（人物/内容/环境/主题/标题/读者）（一般六选二或三）来证明自己的立场＋贴合题干收尾。

典例引领

正文见上题《家有斑鸠》

4．文章以“我将等待”结尾，“我”能等来“我家的斑鸠”吗?请联系全文和生活体验简要分析。

人物：我、斑鸠

内容：“我”在家乡见到斑鸠，并试图与斑鸠亲近却遭到斑鸠警惕对待，从而联想到上世纪五十年代人类曾对斑鸠大肆捕杀，残害的往事，后“我”多次尝试与斑鸠亲近后，才有了突破性进展

环境：乡下老屋

主题：人与动物和谐共处

读者：引发读者对人与动物关系的思考，呼吁人民尊重自然，保护生态环境

示例：不能等来（立场）。文中写过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠”一直对人类保持戒心（内容）；生活中还有不少缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生（主题）。斑鸠要建立起对人类的信任还很困难（结论/立场）。

请以“能等来”为立场，作答。

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五、含义题

含义题一般会出现“词语的含义”“句子的含义”“标题的含义”等，含义题一般可从两个方面作答，即“表层含义”“深层含义”具体解答方式如下：

典例引领

1.阅读下面文章，完成下面小题。

与稻田重逢

谢枚琼

①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。

②老家地处丘陵地带，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷叶状的就叫荷叶丘，那丘最大的田，叫长丰大丘，弯弯曲曲的，就叫大湾丘。从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，那就叫新开丘好了。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。

③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，规整，足有五亩三分，这样的大田在村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。

④田是好田，爷爷亦是种田好手。一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。

⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被后辈新初分去了，爷爷那时已八十高龄，虽种不动长丰大丘，却为此郁闷了好一阵子。他还是喜欢每天到田边去转悠转悠，回来后唠唠叨叨，无非是新初那小子还不知道这几天要治虫哩，田里又要薅草了……

⑥自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。爷爷过世后，父母随我住到了县城。长丰大丘，以及那些曾被村里人视为命根子的稻田，在我脑海里渐渐淡去。母亲偶有念叨：“__________”父亲接过话题：“现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。有什么法子呢？又有哪个愿意来种。”

⑦三月，水桐花开的时节，新初意外来到我家。原来新初不想南下打工了，打算回村里种更多的田，问母亲闲置的田能不能让给他种。母亲一听，连声说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你若是能种，怎么不好呢？”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来，他告诉母亲，现在种田可轻松了，乡里鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府补贴了一部分，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子，帮着把水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。

⑧一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回老家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着那一丘丘稻田，大湾丘、枫叶丘、荷叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。

⑨他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋的地坪中，一眼就看见了长丰大丘，母亲的目光在那一层层盈盈新绿上舍不得挪动。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。

（选自《人民日报》，有删改）

1．请理解文章标题的含义。

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2．请联系上下文，在第⑥段画线处补写母亲念叨的话，并说明理由。

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3．请赏析第②③段画线句子。

（1）稻田像个碗，装着村子绵长的日子。

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（2）一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。

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4．眼睛是心灵的窗户，本文第⑨段画线句子与链接材料都写到了“目光”，请探究两段文字在写作手法上的相同点，并简要分析各自的表达效果。

【链接材料】

台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

（节选自《台阶》）

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跟踪训练

1.阅读下面文章，完成下列任务。

诗意的春韭

周华诚

①记不清是哪一个晚上的事情了。下着雨，雨点轻轻敲打在芭蕉叶上，发出富有韵律的声响，我在灯下读一本闲散的书。这时候，忽然听到柴门轻叩，是友人来访。于是我合上书，从墙上取了蓑衣和头笠穿戴上，往屋后去了。

②我是去割一把新韭！头刀韭，是最宜这样湿湿的春天雨夜割的，极为嫩绿，连菜刀也会沾染韭菜的绿汁。洗了切段，做一个韭菜炒蛋，再从陶瓮里取出一小堆落花生摊于木桌上。闲聊间，炭上炖的黄酒已然飘香，好呀，上酒，浅斟慢吟，细品时光。A这样的待客，不显寒酸了吧？

③这样的故事，后来就写在一首诗里流传千古了——“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”。B本来，这样散淡的小事，是不值得大书特书的，然而为什么至今想来，都让人觉得温暖和诗意呢？想来想去，便一定是与春韭有关了。每到春天，舌上便浸润春韭炒蛋的清香——不怕被人耻笑，一碟清碧嫩绿的韭菜炒蛋放在眼前，我便是不自觉地把自己当作唐朝诗人杜子美了；一句老诗、一位故友、一碟新韭，我似乎便能穿越时光，回到千年前的那个雨夜。

④明代高启写《韭》诗，就更像是一幅江南的水墨画了：“芽抽冒余湿，掩冉烟中缕。几夜故人来，寻畦剪春雨。”

⑤韭菜是极富诗意的，稍有留心，便可见它是唐诗宋词中的常客，多少文人墨客对它钟爱有加。“渐觉东风料峭寒，青蒿黄韭试春盘”，苏东坡便借青蒿与黄韭，表述他对春天的“满心春绿”。刘子翚写过“一畦春雨足，翠发剪还生”，刘子翚，自号“病翁”，他毕竟是生活在南宋，好好的中原江山，被金兵占领了，这样的情势照进心中，让他时常满怀忧伤，触景生情，而韭菜顽强的生命力，或许让他又有所悟吧。

⑥一部《诗经》，罗列了众多野味，但在蔬菜之中，“献羔祭韭”，独独只有韭菜可以入祀。由此可见，韭菜看似纤细，却早已得到古往今来人们的认可，是倍受珍重的一样菜蔬了。

⑦春韭好，很多人却不知韭菜花也是一道极好的菜。在吾乡浙西，每到秋日韭菜花将放未放，满是骨朵儿，便带着韭白采摘，切成寸段加肉丝一起炒，清香异常。而这种菜，在市场上每年也只能是见到一星期，时间一过，韭花结籽，韭干便也枯老，自然是不堪再吃。

⑧韭花之好，亦有一件大雅事可以佐证的——习书之人都知道，有一部《韭花帖》行楷书，是五代著名的书法家杨凝式的代表作，乃是五代上承晋唐、下启宋元的千年经典之作。尽管《韭花帖》无论在用笔还是在章法上都与《兰亭序》迥然有别，但其神韵却与之有异曲同工之妙。

⑨C这样一部书法名作，何以名叫《韭花帖》？原来，杨凝式午睡醒来，正饥肠辘辘，适逢友人馈赠韭花一盘，真是非常好吃呀！一时兴起，遂执笔信手修成致谢信一封，共七行六十三个字，通篇笔墨间流露着轻松愉快、散淡闲适的心境。啊，就是这小小韭花，促成了书法史上一部不可多得的千古佳作，其功不可谓不大也。

⑩春来有韭菜，秋去有韭花，光阴就这么逝去了。

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参考答案

一、概括题

1.(1)“我”认识并记住斑鸠(2)八十年代到九十年代初(3)“我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走

【解析】1．本题考查行文思路。（1）结合“我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠”可概括：“我”认识并记住斑鸠。（2）结合“然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了”可概括：八十年代到九十年代初。（3）结合“斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。我便轻手开门，怕惊吓了它们。它们还是飞走了”可概括：“我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走。

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