南通市海安西片十三校2021-2022学年九年级上学期期中语文试卷（含答案解析）

2021-2022学年九年级上学期期中语文试题

一、基础知识综合

阅读下面一段文字，完成下面小题。

语文，用文字把五彩bān lán的世界呈现在我们的面前   A  四季的美景使人心旷神怡，科学世界令人心驰神往，美好情感让人感动回味。语文不仅让我们的情操得到陶冶，更让我们领略到文学世界的绚烂多姿。一个疑问的提出，一句妙语的解读，都会带给我们快乐和收获。让我们睁大善于发现的眼睛，走进语文的天地，去探寻无尽的宝藏，我们的心灵将在潜移默化中接受美的xūn táo。

1．根据拼音在下面写出相应的汉字。（            ）

2．给文中A处填上恰当的标点。    A处应填：________

3．文中画线句子有语病，请写出你的修改意见。

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二、综合性学习

4．九年级（3）班拟举办以“自强不息”为主题的班会，请你参与其中。

（1）请你为本次主题班会拟写一则开场白。（50字左右）

（2）中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们都为当时的社会作出了杰出的贡献。请列举一个人物并说说他的故事。

人物：________________________________________

故事：________________________________________

5．为纪念诗人艾青的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。

（1）艾青的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。（60字左右）

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（2）阅读下面的诗句，按要求填空。

它以难遮掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

当它来时，我听见

冬蜇的虫蠕转动于地下

群众在旷场上高声说话

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

诗中的“它”指的是_____________。本诗蕴含着诗人艾青对_____________的向往和追求。

三、句子默写

6．用课文原句填空。

（1）______________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

（2）云横秦岭家何在？______________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（3）长风波浪会有时，______________________。（李白《行路难（其一）》）

（4）______________________，怜君何事到天涯。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（5）江山如此多娇，______________________。   （毛泽东《沁园春˙雪》）

（6）《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是______________________，______________________。

（7）苏轼在《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是______________________，______________________。

四、诗歌鉴赏

山房春事(其二)

（唐）岑参

梁园^①日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

（注释）①梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。

7．诗歌前两句描绘了怎样的景象？

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8．请简要分析诗歌三、四两句运用的表现手法和表达效果。

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五、对比阅读

阅读下面的文言文，完成小题

[甲]崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（选自《湖心亭看雪》）

[乙]燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹提，土膏^①微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣^②也。山峦为晴雪所洗，娟然^③如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也^④。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许^⑤。游人虽未盛，泉而茗^⑥者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣^⑦之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫不能以游堕事^⑧，而潇然于山石草木之间者，惟此官^⑨也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶^⑩能无纪^⑪？己亥之二月也。

（选自《满井游记》）

[注释]①土膏：肥沃的土地。②匣：指镜匣。③娟然：美好的样子。④如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：像美丽的少女洗好了脸刚梳好髻鬟一样。靧，洗脸。⑤麦田浅鬣寸许：麦苗高约一寸。⑥茗：名词用作动词。这里指煮茶。⑦毛羽鳞鬣：泛指一切动物。毛，指虎狼兽类。羽，指鸟类。鳞，指鱼类和爬行动物。鬣，指马一类的动物。⑧堕（huī）事：耽误公事。堕，坏、耽误。⑨此官：当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。⑩恶（wū）能：怎能。恶，怎么。⑪纪：同“记”，记录。

9．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（各限一处）

（1）余强饮三大白而别

（2）毛羽鳞鬣之间皆有喜气

10．解释下列加点的词。

（1）湖中人鸟声俱绝：                （2）问其姓氏，是金陵人，客此：

（3）未百步辄返：                        （4）而此地适与余近：

11．用现代汉语翻译下列句子。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

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12．[甲][乙]两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。[甲]文写出了雪后西湖之景______________________的特点；[乙]文则表现了满井早春______________________的特点。

13．[甲][乙]两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境？

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六、现代文阅读

阅读下面的评论，完成下面小题。

书法教育如何平衡“技”与“道”

刘善军

①新媒体、新技术的出现，对书法教育的意义和方式提出了挑战。如何将传统书法的技能、观念、理论等，在现代教育体制模式下进行转换，显得尤为关键。这也是现阶段书法教育中较为突出的问题，在笔者看来，书法教育要“技”“道”并重。

②“技”指技法，包括书写者对材料、工具、笔墨、书体等技术层面的掌握；“道”指书写者从技法上升至精神层面，拓展至艺术、文化乃至人生、社会、自然、宇宙的一系列思考与体悟。中国古人从不将书法视为单纯的技能，而是赋予更高的精神意旨。书画于文人而言，并不仅仅是遣兴玩乐的雅兴，而是作为修身悟道的媒介。然而，在现代教育体制下，无法用标准化的数据测定和衡量。如今的书法教育也明显呈现出重技轻道的特点。

③清末学者魏源说：“技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祁天永年；造化自我立焉。”书法教育应加强对“道”的关注，却也不能忽略书法的技能训练。对于“技”和“道”的看法，其实他是综合了中国传统观念与当时社会现实而作出的判断，但时至今日，仍然对我们具有深刻的启发。因此，书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上。

④学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法。此外，古人的书法学习往往注重个人的领悟，无论临帖或读书，其学习历程大多呈现散点式。历代书法家教导其弟子，也不作过多理论的阐发，或者亲身示范，或者寥寥数语点拨，重在启发学习者自我开悟。

⑤与古代的书法教育不同，当今书法教育要求学生在短期内掌握一定的技能和理论知识。在具体的技法方面，将复杂的书法技术拆分讲解，构造出一套技法速成的体系。因此，很多学校总结出相应的程式和方法，这些速成式的教学方法虽然很容易出成果，但其中也存在一些弊端。过分精细、机械化的训练易使学生丧失学习兴趣，也使书法技法缺乏自然的气韵和生机，抹杀了学生的天性和个性，造成千人一面的艺术风格。书法教师应当充分激发学生的自主学习能力，给学生提供自我选择的空间，根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式。

⑥当下，高清的复制品使书法学习者拥有古人无法比拟的便利和优势。新媒体技术的发展也使教师对学生的教学方式更加多样化。视频教学、线上教学等形式已呈普及之势。虽然技术的发展使书法技法的教授方式更加便捷和高效，但也替代不了教师对学生亲身示范的重要性。在大多数学校中，书法教师的亲身示范一直是书法教育中的重要内容。虽然视频教学可以为学生展示书法技法，甚至可以放大、放慢技法的细节，但无法对学生的现场提问作出解答，也难以因材施教。因此，对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义。

⑦不仅古代书法之“技”在当代书法教育中面临着现代化转换的问题，书法之“道”亦面临着同样的局面。书法的“道”从狭义上来说，是指对书法的学术研究。书法家丛文俊指出：“通过这种学术的努力，从具体技法的考察复原，到理论的提升概括，都不难做到，而以学术来带动艺术实践和批评、理论研究，堪称时代之必然的选择。”对书法理论的研究只是书道的浅层，而书法教育中的“道”，并非狭义上的书道，也不局限于古人的“天地万物之道”，而是引申为与书法相关的文化、思想以及观念。古人学书，所求之道或许千差万别，但终究不离修身养性，以求个人境界之提升。而在今天的书法教育领域，古人所求之“道”仍然是书法教育中不可忽视的一部分，其丰富的精神内涵在飞速发展的当代社会仍然有不可低估的价值。书法不再是知识分子必备的技能，因此，“道”的传授也需要转型、转变。

⑧古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”传道，是为师者最重要和高层次的任务。当下，书法教育之传 “道”，已变换为复杂而多元的思想观念，需要为师者对当代文化和传统文化的深入研究。现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作，完全以书法艺术家作为书法教育工作者的做法已经受到了质疑。

（选自2019年12月9日《中国文化报》，有删改）

14．本文的中心论点是____________________________________________。

15．选文第③段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？

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16．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（       ）

A．学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师，其次是以前人为师，以经典为师。

B．选文从书法教育“‘技’是基础”和“‘道’也重要”两个方面论证了中心论点。

C．书法不再是知识分子必备的技能，书法教育工作不能完全依靠书法艺术家。

D．第⑦段“所求之道或许千差万别”中“或许”一词，体现了议论文语言的严密性。

17．作者在第⑥段说“对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义”，你同意这个说法吗？结合你学习书法的实际，谈谈你的看法。

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阅读下面的文章，完成下面小题。

老师，我出彩了吗

潘银璋

①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。

②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。

③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。

④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。

⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。

⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。

⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？

⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。

⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。

⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。

⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！

⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”

⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”

（摘自《散文选刊》，有删改）

18．根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。

19．品读文章第⑧段，从描写或修辞的角度做简要赏析。

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20．第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。

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21．结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。

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22．文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。

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七、作文

23．根据要求作文。

请根据自己的生活经历和切身体验，以《这一次，我给自己打满分》为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写正确、规范、美观。

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参考答案

1．斑斓   熏陶

2．：（冒号）

3．把“让我们的情操得到陶冶”和“让我们领略到文学世界的绚烂多姿”位置对调。

【解析】

1．bānlán——斑斓，意为：灿烂多彩。

xūntáo——熏陶，意为：喻指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。

2．分析语意可知，“世界呈现在我们的面前”提示下文，故应用冒号。

3．画线句语序不当，语文首先会让我们领略到文学世界的绚烂多彩，这是直观的收获。然后会让我们的情操得到陶冶，这是上升到精神层面的收获。所以应把“让我们的情操得到陶冶”和“让我们领略到文学世界的绚烂多姿”位置对调。

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