2022年中考名师总结道德与法治答题公式及解题方法

道德与法治答题公式及解题方法

一、答题公式详解：

1、为什么（原因）类：

【题型特点】一般以“为什么说”，“为什么要”，“高度重视××的原因”等形式呈现。

【解题技巧】为什么=必要性+重要性+意义（四个有利于），（政治、经济、文化、法律、生态意义等）。

【特别提醒】

“必要性”：存在××问题。

“重要性”：事关××利益，关系我国……（政治、经济、社会）。

“意义”：三个有利于=①维护××合法权益；②体现××国策、战略、方略、宗旨、思想、发展观；③稳定和谐，公平正义。

A.有时也要回答不这样做的危害（危害=个人+家庭+社会+国家/民族）。

B.若是问“发生××的原因”，则“发生原因=内因（个人）+外因（国家、社会、学校、家庭、经营者）”。

C.取得成就的原因=党的领导+国策、战略、方略、宗旨、思想、发展观+艰苦奋斗精神+各族人民共同努力。根本原因是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

【命题特点】这类选择题考查的是最基本的识记知识，简单直接。

【典例】(2020毕节中考)我国素有“礼仪之邦”的美誉。“不学礼，无以立”“人而无礼，焉以为德”“待人礼为先”等等，说的都是要文明有礼。这是因为，文明有礼(   )

①是个人立身处世的前提； ②更容易赢得他人的尊重和认可； ③就一定能取得事业成功； ④有利于形成安定和谐的文明社会

A．①②③     B．①②④     C．①③④    D．②③④

【破解妙招】在解答此类试题时，需要我们抓住题干关键词，直接把正确答案选出来即可。

例如，本题考查对文明有礼的认识，文明有礼是个人立身处世的前提，更容易赢得他人的尊重和认可，有利于形成安定和谐的文明社会；③的说法太绝对，所以①②④正确，故选B。

2、启示警示类：

【题型特点】以典型事件背景，要求谈谈启示（启发），重点考查能否从提供的材料中悟出道理。

【解题技巧】启示/警示=是什么+怎么办A.是什么=材料说明什么问题/道理？B.怎么办=在这个问题上我们应该怎么办？（重点）

【命题特点】逆向选择题又叫否定式选择题，是指题干部分设置了否定式的提示或限制的选择题。命题者通常用“不”“不是”“不包括”“不正确”“没有”“错误”“无关”“不符”等词，把答题项限制起来，用以考查学生的逆向思维。

【典例】(2020毕节模拟)只要扫一扫二维码，就可以轻松骑走一辆共享单车，方便市民出行的同时也带来乱停乱放、恶意毁坏等问题。下列对于共享单车的管理，以下观点错误的是( )

A．市民要自觉遵守规则，规范使用

B．遵守规则需要监督、提醒、奖惩等外在约束

C．单车管理公司要加强使用指引和实施有效监管

D．市民应严厉查处违规停放车辆的行为

【破解妙招】做好此类题的关键是要求我们认真审题，明确题目要求，可以先按照平时的思维方式，选出符合题意的选项，再确定不符合题意的选项，细心选好答案。

本题题干中的描述，体现了在使用共享单车中，存在着乱停乱放、恶意毁坏等乱象，这是使用者规则意识不强的表现，需要增强规则意识，通过自律与监督、提醒、奖惩等他律要求，自觉遵守规则，同时也需要共享单车企业加强引导与监管工作，ABC说法正确，符合题意。D说法错误，市民没有权力查处违规停放车辆的行为，符合题意。

3、怎么办（对策、建议）类：

【解题技巧】无角度则多角度，有角度则多层次。怎么办=国家+社会+学校+企业+家庭+个人。

A.政府国家=立法执法，加大投入。（或政治、经济、法律、文化、生态等措施）

B.社会=宣传检查，营造环境。

C.企业/经营者=提高道德，守法经营。

D.学校=加强教育，引导检查。

E.家庭=监护职责，教育引导。

F.个人=公民如何做=意识+行动（宣传、具体做法、斗争）

【命题特点】这类选择题其实质是多项或不定项选择题的一种变形，相对多项或不定项而言比较简单，但又比单纯的单项选择题考查的知识点更多些、更全面些，重点考查学生的发散思维能力。

【典例】一名游客在景点观赏樱花时，突然跨过护栏用力摇动樱花树枝干，这一行为受到在场众人的纷纷指责。该游客(   )

①有充分享受公民权利 ②没有认真履行公民义务 ③违反了公共道德 ④违反了刑法规定

A．①②    B．②③    C．①④    D．③④

【破解妙招】在做此类试题时，可以结合所学知识和题中所给信息，逐个排查，选出正确答案；当然，最直接也最不容易出错的方法就是排除法，找出其中一项不符合题干要求的，只要备选项中包含此项就直接排除，自然就能得出正确答案。

题干中的游客行为，是缺乏规则意识的表现，违背社会公德，要受到道德谴责，也没有履行遵守社会秩序的义务，还要承担法律责任。②③说法正确，符合题意。①说法错误，没有履行义务；④说法错误，其行为是一般违法行为，没有违反刑法规定。故选B。

4、认识评价类：

【题型特点】用所学知识谈对某个社会现象认识，常见设问有“如何认识、看待，谈谈看法，分析现象”。

【解题技巧】认识、评价=“是什么+为什么+怎么办”

A.是什么：题目说的是什么（或题目观点是对还是错）。

B.为什么：说（做）这件事的原因=理论依据+重要性+必要性（非做不可、不做这件事的危害性）+意义。

C.怎么办：国家、社会、学校、企业、个人等准备怎样做。

【典例】“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”下列观点最能体现这句话意思的是( )

A．人的成长是一个社会化的过程    B．每个人都是社会的一员，应积极融入社会

C．我们的社会生活绚丽多彩     D．我们对社会生活产生了丰富的感受

解析：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”体现融入社会的重要性，说明每个人都是社会的一员，应积极融入社会，所以B符合题意；ACD题肢本身正确，但与题干没有关系，排除。

5、案例评析类：

【题型特点】通常先给出一个法律案例，然后要求用所学的知识谈谈认识、看法或评析。

【解题技巧】评析=判断表态+法律依据+材料分析+指出结果。（注意与非法律案例认识、看法、评价的区别）

范例：①……是不道德行为，也是违法/犯罪行为。②我国法律规定：……合法权益不容侵犯。③材料中……行为侵害了××权，违反我国法律的规定。④……行为应该受到法律的制裁。

【命题特点】材料式选择题，一般都是选取热点材料或贴近学生实际的事例，考查学生对课本知识的理解和运用能力，这是中考试题中经常出现的一种形式。

【典例】2020年1月11日，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜(FAST)顺利通过国家验收，正式开放运行。作为全球最大且最灵敏的射电望远镜，“天眼”的成功( )

A．表明了中国已成为世界上最有影响力的科技大国

B．增强了中国的创新能力，将领跑世界各国发展

C．消除了中国和世界上发达国家的技术水平差距

D．体现了中国智慧、中国技术，更彰显中国担当

【破解妙招】在解答此类试题时，应该认真审题，在准确把握材料的前提下，归纳材料反映的主要观点，尤其要注意题干的要求，再对照题肢进行选择，要求学生做好材料与基本知识和观点的转换。

本题题干中“天眼”的成功，体现了我国科技创新能力提高，体现了中国人民的智慧，也体现了中国在探索宇宙空间技术方面，主动担当责任，D说法正确；A说法错误，“最有影响力”的说法过于绝对；B说法错误，“领跑世界各国发展”的说法夸大了我国的能力；C说法错误，此举有利于缩小中国和世界上发达国家的技术水平差距，但是并没有消除。故选D。

6、图表类：

【题型特点】一般由“标题、图表（常见有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。

【特别提醒】先审设问，后审材料。审图表要注意：

（1）看标题。标题直接反映了图表的主题或中心。

（2）要“三比”，从对比中发现问题、变化、差距：

A.横向比。就是把图表中的同一横栏的数字作比较，横向比较说明差距（拉大或缩小）。

B.纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，，纵向比较说明变化（增长或减少）。

C.综合比。把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。

（3）看注释。解释性备注是对图表信息进行分析、判断的依据，补充性备注则是组织答案不可缺少的来源之一。

【命题特点】漫画型选择题注重考查学生的阅读理解能力和学以致用能力，特别是透过现象看本质的能力，具有新、活、精、巧、深等特点。

【典例】在抗击新冠肺炎疫情的战疫中，中国人民用实际行动交出了一份完美的答卷。疫情期间，各中小学校积极响应教育部开展的“停课不停学”活动。如图漫画《确保》中反映的措施(    )

①保障了学生的受教育权； ②约束了学生的人身自由； ③维护了社会的公平正义； ④体现了对未成年人的特殊保护

A．①②③    B．①②④    C．①③④    D．②③④

【破解妙招】在解答漫画型选择题时，除了要遵循选择题的一般解题方法外，还应注意以下三点：首先要认真观察漫画，尤其是漫画的标题、文字提示、人物表情等，准确提取有效信息；二要深刻理解漫画的寓意；三要与课本知识相结合。我们根据漫画中表达的信息去揣摩、分析命题者是想针砭时弊、揭露问题，还是想弘扬正气、展示成就，从而把握命题者的真实意图。这是做好漫画型选择题的关键所在。

漫画《确保》反映了各中小学校积极响应教育部开展的“停课不停学”活动，这体现了对教育的重视，保障了学生的受教育权，有利于维护社会的公平正义，是对未成年人的特殊保护，故①③④正确；②排除，漫画无此寓意。故选C。

练习1.习近平指出，爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一， 激励着一代又- 代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。下列能体现爱国主义的是( )

①卧孤村不自哀，尚思为国成轮台；②吃一堑，长-智；③天行健，耔自强不息；④位卑未敢忘忧国

A.①②    B.②③   C.③④     D.①④

很多学生在答非选择题的时候，容易在这几点上出错：
（1）由于设问问法不直接，不懂得转换设问，导致没有审清设问要求；
（2）基础知识不扎实，解题时往往丢掉了限制性条件，作答时过于自由、宽泛；（3）分析不到位，答题要点不全。

二、解题方法及例题：

1. 体现、说明、反映类

体现、说明、反映类设问要求学生通过分析材料，联系与教材对应知识。所选材料或背景大多是一年以来党和国家重大时事内容或地方材料，设问一般以“体现了教材中的什么观点”“上述材料说明（表明、反映）了什么”等形式呈现。

【典例】谱写新篇章

[劳动绘新篇]1 000多名交通大学教职工、学生等，为响应党的号召，毅然离开了繁华的大.上海，登上了“交大支援大西北专列”。如今的交大人不忘初心为西部发展国家富强再创辉煌。

确定考查道德品质。由材料划线部分①②可知交大人身上体现了爱国、奉献、承担责任等品质。

设问类型

交大人身上(体现了新时代劳动者哪些必备品质?(2分需要答出两个方面)

[答案]爱国.奉献等。(答出两点即可，2分)

【典例】探寻70年

江河万里总有源，树高千尺也有根。70年的艰辛探索，找到了当代中国发展进步的根本方向。

小智治事，大智立法。治理国家首先要立规矩。1978年，党的十一届三中全会提出了有法可依；2012年，党的十八大提出了科学立法。

材料讲的是我国立法工作变化历程，故本题应围绕“立法的变化”作答。“有法可依”即加强立法，“科学立法”即保证法规质量，说明我国越来越重视立法质量，立法工作向前迈进一步。

从“有法可依”到“科学立法”的变化)(说明了什么? (1分)

[答案]我国越来越重视立法质量；我国立法工作向前迈进一步等。(答出一点即可，1分)[答出一个角度即可]

2．原因、意义、作用、影响类 

此类设问即什么引起这一事物或导致这一行为的产生（原因）；这一事物或者行为会引起其他哪些事物或者行为的产生（意义、作用、影响）。

设问形式以“为什么要……”“分析……的原因”“分享……的理由”“……有什么意义”“……对……有何作用”“……有何积极影响”等呈现。

思路点拨：原因类设问可以从这一事物或行为的优越性（多涉及我国实行的制度）、必要性（是……的要求）和重要性（有利于……）等方面作答。意义、作用、影响类设问分析角度应从国家、社会、个人或者政治、经济、文化等角度由远及近、由大到小、由直接到间接，有顺序、有条理地展开。需注意的是，原因类应采用“是……的要求（需要）”；意义、作用、影响类应采用“有利于……”等答题格式。

例3:踏上新征程

[改革开放新征程]2018年是中国改革开放40年。过去，“中国的大门要不要打开”的问题一直困扰着我们。今天，“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”的承诺给世界经济吃了一颗“定心丸”。

40年前，中国为什么要打开大门? (2分)

[解题思路]

锁定目标→提取材料关键信息:“中 国开放锁定目标一的大门不会关闭，只会越开越大”。

明确要求→分析设问“为什么”，即谈中国打开大门的原因

联系教材→“打开大门”可联系教材中对外开放的知识点回答原因。

组织答案→运用教材中对外开放的相关知识，组织答案。

[答案]闭关自守只能导致愚昧落后；中国的发展离不开世界；对外开放是加快我国现代化建设的必然选择等。(答出两点即可，2分)

【典例】探寻70年

江河万里总有源，树高千尺也有根。70年的艰辛探索，找到了当代中国发展进步的根本方向。70年披荆斩棘，70年风雨兼程。中国成就、中国奇迹，是一代代中国人民接续奋斗出来的。

请你谈谈，奋斗精神在70年的光辉历程中发挥了怎样的作用? (1分)

[解题思路]

锁定目标—→提取材料关键信息:中国成就、中国奇迹，是一代代中国人民接续奋斗出来的。

明确要求一→分析设问“奋斗精神在70年的光辉历程中发挥了怎样的作用”，即谈奋斗精神对我国发展的作用。

联系教材—→“奋斗精神”可联系到教材中民族精神的知识。

组织答案—→结合民族精神的知识，围绕“奋斗精神”在70年的光辉历程中发挥的作用作答。不能直接从民族精神角度回答，不结合设问进行回答不给分。

[答案]只要符合题意，观点正确即可。例答:奋斗精神为中华儿女不断前进提供精神动力。(1分)

 3．认识、理解、启示类 

认识、理解、启示类设问一般以“对……如何认识”“谈谈你对……的理解”“……带给我们哪些启示”等形式呈现，考查考生全面分析问题和深度思考问题的能力。

解题方法：

认识、理解类设问，首先要明确设问要求，即针对什么谈认识或理解；其次分析材料，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）、“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。

启示类设问在明确材料反映的教材知识和原理的基础上，最后落脚在具体行动上。

4．做法、建议类 

做法、建议类设问一般考查国家（政府）或青少年针对某问题采取的措施或做法。常结合具体设题材料，考查学生理论联系实际，解决问题的能力。

答题模板：

（1）成才报国类：

一般从树立远大理想、努力学习、涵养品格、艰苦奋斗、培养创新意识和能力、承担社会责任等方面作答。可参考以下模板：

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