题型专练03：情景活动综合题-2024-2025学年七年级历史下学期期末复习题型专练（统编版）

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2024-2025学年七年级历史下学期期末复习题型专练

专练03：情景活动综合题

第一部分：情景活动综合题通用审题方法与解题技巧

精准剖析题干情境：

情景活动综合题往往会构建一个特定的历史情景，如 “假设你穿越到唐朝的长安，成为一名商人，描述你一天的商业活动”。在审题时，要紧紧抓住 “唐朝长安”“商人” 等关键信息，明确情景所设定的时间、地点和人物身份等要素。这些要素是后续答题的基础，决定了你所描述的活动必须符合唐朝长安的时代背景和商业特点。

对于情景中的限定词，如“一天”，这就要求你在回答时要围绕一天的时间跨度来组织内容，从早上店铺开张、交易过程到晚上收市等环节进行描述，不能脱离这个时间限制。

明确问题指向：

仔细阅读问题部分，判断问题的类型。常见的有描述类，如上述例子中描述商业活动；分析类，比如“分析唐朝长安成为商业繁荣中心的原因”；建议类，像“为促进唐朝长安商业进一步发展，提出你的建议”等。不同类型的问题，答题思路和重点不同。

关注问题中的动词，如 “描述”“分析”“说明”“列举”“评价”等。“描述” 侧重于对情景中的现象、过程等进行详细的表述；“分析”则需要深入探讨背后的原因、影响等；“列举” 要求简洁明了地列出相关要点；“评价” 要从正反等多个角度对历史事件或现象进行价值判断。例如，“评价唐太宗的民族政策”，就需要从积极方面如促进民族融合、加强民族团结，以及可能存在的局限性等方面进行阐述。

挖掘隐含信息：

有些情景活动综合题的题干中会隐藏一些重要信息，需要认真分析才能发现。比如，“在宋代的一次科举考试中，考生们正在紧张答题，考场外有很多人在等待消息”，这里除了明确的“宋代”“科举考试” 等信息外，还隐含着宋代科举制度的相关特点，如考试的规范、对考生和社会的影响等，这些隐含信息可能在回答问题时起到关键作用。

注意情景中人物的对话、表情等细节描述，如果有的话。例如，情景中一位官员说“今年的赋税比去年又增加了不少”，这就暗示了当时的赋税政策以及可能对百姓生活产生的影响，在回答相关经济或社会方面的问题时就可据此展开分析。

知识关联法：

将情景中的信息与所学的七年级下册历史知识紧密联系起来。以 “唐朝长安商人的一天” 为例，你需要联系唐朝的商业政策，如市坊制度（长安有东市和西市作为商业区，坊是居民区，市坊分开且有固定的交易时间等），据此描述你在规定时间内前往东市或西市进行商品交易的过程；还需结合唐朝的对外交往情况，因为长安是国际化大都市，可能会遇到来自不同国家的商人，你可以描述与外国商人交流、交易的场景，这涉及到唐朝开放的对外政策以及丝绸之路贸易的繁荣等知识。

对于分析类问题，如 “分析宋代城市中出现娱乐兼营商业的场所——瓦子的原因”，要关联到宋代经济的发展，城市繁荣，市民阶层不断壮大，他们有了更多的娱乐需求，以及商业的发展突破了时间和空间的限制等知识要点，从这些方面进行分析作答。

角色代入法：

当情景设定了特定的人物角色时，要真正代入角色进行思考和回答。假如你是 “明朝的一位航海家，跟随郑和下西洋”，在描述航海经历时，要从航海家的视角出发，描述航行途中可能遇到的风浪、与不同国家和地区人民的交流（如在到达东南亚、印度洋沿岸国家时，看到的当地风土人情、与当地居民进行物品交换等）、对新航线的探索等。

在回答建议类问题时，代入角色能使建议更具合理性和针对性。例如，作为 “清朝的一位地方官员，针对当地农业生产提出改进措施”，你要考虑到地方官员的职责和权限，结合清朝当地的农业生产实际情况，如土地开垦、水利设施、农作物种植种类等方面，提出像兴修水利工程、引进新的农作物品种、推广先进的农业生产技术等切实可行的建议。

逻辑推理法：

对于一些需要分析因果关系或发展过程的问题，运用逻辑推理来组织答案。比如，“简述从唐朝到宋朝经济重心南移的过程及原因”，在阐述过程时，按照历史发展顺序，从唐朝中后期经济重心开始南移，到南宋时最终完成，分析每个阶段经济重心南移的表现，如南方农业、手工业、商业的发展情况。在分析原因时，从北方战乱频繁，大量人口南迁，带来了先进的生产技术和劳动力；南方自然条件优越；南方统治者重视经济发展等方面进行逻辑推理，逐步阐述清楚经济重心南移这一历史现象的来龙去脉。

在回答一些假设性问题时，也需要逻辑推理。如 “如果没有活字印刷术的发明，对宋朝的文化传播会产生怎样的影响”，可以从活字印刷术发明前的印刷方式（雕版印刷）的局限性，如成本高、效率低等方面入手，推理出没有活字印刷术，书籍的印刷数量会受限，文化传播的速度会减慢，知识的普及范围会缩小等影响。

第二部分：情景活动综合题（20题）实战演练

1．（24-25七年级上·四川宜宾·期末）综合探究。

【从现象看历史】

材料一 春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展……春秋时期也是我 国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏” 与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族 交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族 产生了华夏认同观念。

——摘编自统编版七年级上册《中国历史》

春秋争霸形势图

（1）根据材料一，指出这一时期出现了怎样的历史现象。

【问治理鉴历史】

材料二 秦始皇还派人开凿灵渠……把今天 的长江和珠江两大水系连接起来，促进了 水路交通的发展。秦始皇统一六国后，又 派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂 林、南海、象等郡……秦朝对边疆地区的 开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展。

——摘编自统编版《中国历史》七年级上册

经过数次战争，西汉控制了阴山以南、河 西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设置武威、 张掖、酒泉、敦煌四郡。汉武帝派人联络西南 夷，夜郎主动归附西汉。汉武帝还在南方越族 聚居的地区设置南海、合浦、交阯等九郡，进 行有效管辖。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城 设置西域都护府……西域都护府的设置，标志 着西域正式归属中央政权。

——摘编自统编版《中国历史》七年级上册

（2）概括秦汉时期治理边疆措施的相同之处，并分析其影响。

（3）材料三示意图反映了怎样的历史发展趋势。

【学人物传历史】

（4）中华民族发展的历史长河中，流传着许多优秀人物及其事迹，如：大禹治水三过其门而不入；屈原为国为民而死；张骞持汉节不失；司马迁撰写不朽历史巨著《史记》；诸葛亮鞠躬尽力，死而后已。根据以上人物事迹，自拟一个主题，并加以解释。（要求：主题合理，观点正确，条理清楚，史论结合）

2．（24-25七年级下·云南保山·阶段练习）唐朝前期，社会呈现出一派繁荣的景象。阅读材料，完成下列要求。

材料一 在唐前期130多年中，朝廷经常发布诏令劝课农桑，组织兴修水利工程达160多项，劳动人民还发明了连筒、筒车和水轮等新式灌溉工具。贞观初年，全国户数约300万，到开元末年，全国户数已超过841万。唐朝经济繁荣，国力强大，进入了鼎盛时期。

——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（上）

（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐朝前期农业发展的原因。

（2）某班级将举办主题为“大唐盛世”的历史图片展。材料二是同学们为展板设计搜集到的图片。请你从图1～图5中任选两幅图片，参照示例，分别为其撰写解说词。

3．（24-25七年级下·安徽淮北·阶段练习）国家治理是国家统一和社会稳定的基础。某中学组织学生围绕国家治理开展主题探究活动，邀请你一起参加。

材料一 隋唐时期出现了“开皇之治”、“贞观之治”、“开元盛世”等盛世局面。

材料二 科举制度在中国整整实行了一千三百年之久，从隋唐到宋元到明清，一直紧紧地伴随着中华文明史。科举的直接结果，是选拔出了十万名以上的进士，百万名以上的举人……就整体而言，却是中国历代官员的基本队伍，其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。没有他们，也就没有了中国历史中最重要的一些部位。

——摘编自余秋雨《山居笔记·十万进士》

材料三

（1）根据材料一，概括“盛世”局面的特点。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括科举制度的作用。

（3）观察材料三中图片，请选出一幅对研究“唐蕃关系”更具史料价值的图片，并说明理由。

（4）综合上述材料，概括“盛世”局面出现的原因。

4．某校九年级1班的同学决定围绕“丝绸之路的古今变迁”开展主题探究活动，请你全程参与此次活动。

【古代篇】

（1）问图中的路线最早是谁开通的？后来这条路线称为什么？

（2）唐朝时期，通过这条道路加强唐与天竺之间文化交流的重大事件是 这条古代丝绸之路的作用是 。

【现代篇】

2013年9月，中国国家主席习近平访问哈萨克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦等中亚四国……习近平首次提出了共同建设横跨欧亚的“丝绸之路经济带”构想。……如今，中国和中亚各国、俄罗斯等国都面临着加强合作、发展经济的重任，随着区域国家间合作的加强，……作为一个新的经济发展区域，丝绸之路经济带东边牵着亚太经济圈，西边系着发达的欧洲经济圈，被认为是世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊。

——摘自2014年2月12日国际在线专稿

（3）请从材料中概括今天“丝绸之路经济带”构建的条件。

5．（2025·湖北武汉·一模）【莫高窟与敦煌文化】

材料一 敦煌莫高窟始建于公元366年。迄今，莫高窟保存了735个洞窟，包含了建筑、雕塑、壁画、音乐、舞蹈等多种门类的艺术。

——摘编自《光明日报》2023年9月14日

材料二 敦煌莫高窟第323窟的北壁，有一幅壁画，画作是西汉武帝时代的一位使臣，穿越广袤大漠到中国西边寻求盟友，共同对付匈奴族侵略的故事。

材料三 16世纪中叶开始，莫高窟逐渐变得破败。新中国成立后，党和国家实施大规模加固维修，出台《甘肃敦煌莫高窟保护条例》，将世界遗产的保护法治化，采用数字技术手段，对敦煌艺术进行保护。

——摘编自樊锦诗《丝路明珠敦煌莫高窟及其现代文化角色》

（1）依据材料一、概括莫高窟的任意一个特点。

（2）依据材料二、写出与“使臣”“高僧”相关的历史事件，并分析两个事件的共同影响。

（3）依据材料三、指出党和国家为保护莫高窟采取的任意一项措施。“敦煌文化守望者”是一个全球志愿者派遣计划，为你此写出一句宣讲词。

…………

参考答案

1．（1）历史现象：诸侯争霸导致中小诸侯国的覆灭，出现了少数强大的诸侯国；中原“诸夏”与周边少数民族交往频繁，促进了民族融合及华夏认同观念的形成。

（2）相同措施：开拓疆域，设置郡县，加强中央对边疆的有效管辖；加强交通建设，促进经济和文化交流。

影响：巩固了国家统一，加强了对边疆地区的控制，促进了各民族的融合与经济文化交流。

（3）历史发展趋势：由割据分裂向统一的趋势发展。

（4）主题：忠诚奉献铸就历史辉煌。

解释：大禹治水“三过其门而不入”，体现忠诚为民和责任担当；屈原坚持理想，为国为民而献身；张骞出使西域，不畏艰难，推动中西文化交流；司马迁撰写《史记》，传承历史文化；诸葛亮鞠躬尽瘁，为实现理想而全力以赴。这些人物共同展现了忠诚奉献精神，这种精神推动了中华文明的进步和发展。

【知识点】中央集权制度建立的意义、战国时期的民族交融与华夏认同、隋的建立与统一、魏蜀吴的建立及发展

【解析】（1）历史现象：根据材料一“春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展……春秋时期也是我 国历史上民族关系发展的重要阶段，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念”可知，这一时期出现了诸侯争霸、民族交融和华夏认同观念产生的历史现象。在诸侯争霸过程中，许多中小诸侯国覆灭，强大诸侯国疆域扩展；同时中原“诸夏”与周边民族长期交往，促进了民族交融并产生了华夏认同观念

（2）相同之处：根据材料二“秦始皇还派人开凿灵渠……把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了 水路交通的发展。秦始皇统一六国后；西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设置武威、 张掖、酒泉、敦煌四郡。汉武帝派人联络西南 夷，夜郎主动归附西汉”可知，秦朝通过派兵统一岭南及东南沿海地区，西汉经过数次战争控制阴山以南、河西走廊大片区域等，都运用了武力手段开拓边疆；都通过设置行政机构来加强对边疆的管理；交通建设有助于边疆治理是相同的治理思路。

影响：结合所学知识可知，秦汉通过这些措施大大拓展了管辖范围，使国家疆域不断扩大；促进了中原民族与边疆民族的交往、交流与交融；加强了中央对边疆地区的控制。

（3）发展趋势：根据材料三示意图可知，从魏晋南北朝的分裂，到隋朝统一，体现出社会发展的总体趋势是统一。而隋朝结束了长期分裂局面，实现大一统。

（4）论述题：此题为开放性试题，言之有理即可，根据材料“大禹治水三过其门而不入；屈原为国为民而死；张骞持汉节不失；司马迁撰写不朽历史巨著《史记》；诸葛亮鞠躬尽力，死而后已”；可以选择相关历史人物归纳主题，即主题：忠诚奉献铸就历史辉煌。解释，结合大禹、屈原、张骞、司马迁和诸葛亮的贡献和精神进行分析，最后总结：这些人物共同展现了忠诚奉献精神，这种精神推动了中华文明的进步和发展。示例如下：主题：忠诚奉献铸就历史辉煌。解释：大禹治水“三过其门而不入”，体现忠诚为民和责任担当；屈原坚持理想，为国为民而献身；张骞出使西域，不畏艰难，推动中西文化交流；司马迁撰写《史记》，传承历史文化；诸葛亮鞠躬尽瘁，为实现理想而全力以赴。这些人物共同展现了忠诚奉献精神，这种精神推动了中华文明的进步和发展。

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