第8课《红楼春趣》-2024-2025学年五年级语文下册寒假自学讲义（统编版）

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 2024-2025学年五年级语文下册寒假自学讲义

第8课《红楼春趣》

1．会认“屉、嫣”等10个生字，读准多音字“喇”，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。

2．有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。

3．激发学生对大自然、对美好生活的向往。

4．品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。

一、课文内容解读。

本篇课文节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和栩栩如生的人物形象。

二、作者简介。

曹雪芹（约1715—约1763），清小说家。名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。曹雪芹生于南京，早年经历了一段富贵荣华的生活，受过良好的文化艺术教养，北迁后家道衰落，趋于贫困。工诗善画，尤长于小说。曾以十年时间从事《石头记》（即《红楼梦》）的创作。今流行本一百二十回，后四十回一般认为乃高鹗所续。

三、相关资料。

《红楼梦》：《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的恋爱经历以及其他红楼女子的生活经历为中心线索，真实而深入地描写了日益丰富的人性与生存环境（由社会制度、家族结构和礼教等构成）的冲突、人性被压抑的痛苦以及要求人性解放而进行的挣扎或反抗，生动地塑造了贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗、尤三姐、晴雯等许多具有鲜明个性的艺术形象。

风筝：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败”。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。从五代（907－960）开始，在纸鸢上加哨子，其鸣如筝，故称“风筝”。

一、初读课文突破字词。

1．课文朗读。

（1）我已读了（    ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：

正确□           流利□            有感情□

（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

（3）从《红楼春趣》这一题目我知道_______________。

2．给下面加点的字注音。

恰似（    ）    窗屉子（    ）    嫣红（    ）

忌讳（    ）    晦气（    ）      敞地（    ）

3．比一比，再组词。

袄（    ）    漠（    ）    缝（    ）    剥（    ）

妖（    ）    寞（    ）    蓬（    ）    碌（    ）

袍（    ）    咀（    ）    瓢（    ）    绞（    ）

炮（    ）    阻（    ）    飘（    ）    跤（    ）

4．写出句子中加点词语的近义词。

（1）只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。（    ）

（2）众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”（    ）

（3）宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去。（    ）

（4）探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”（    ）

5．在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。

齐整    忌讳    晦气    七手八脚    横竖    飘飘飖飖

齐整：_______________

横竖：_______________

飘飘飖飖：_______________

6．用之前学到的方法，理解下面的词语：

小器：_____忌讳：_____

兴头：_____登时：_____

文中还有一些词语如：剪子股儿、_____等较难理解的词语，不用反复琢磨，知道是与风筝有关的物品就行了。

7．根据每组词语的特点，在横线上补充一个同类词语，并完成练习

（1）搬高墩    捆剪子股儿    拨籰子     _____

（2）病根儿    死心眼儿      一声儿     _____

（3）窗屉子    丫头子        软翅子     _____

课文中有很多类似的词，这样的语言给人一种_____的感觉。

二、再读课文理解句段。

1．读句子，做练习。

（1）黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”

这句话是对黛玉的_____描写，读完后我知道了古时候放风筝即是_____。

（2）这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拔籰子的。

这句话是_____描写。“巴不得”“七手八脚”等词体现了_____。

（3）宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”

这段话是对宝玉和探春的_____描写，从中可以体会到宝玉_____的性格特点。

2．读下面一段话，完成练习。

那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会儿就不见了。

（1）“飘飘飖飖”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成“别的近义词好不好？

（2）“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？

（3）这段话中描写时间变化的词语有哪些？从这些表示时间变化的词语中你了解到了什么？

（4）谈谈自己对句子的体会。

3．按照事情发展的顺序，给全文情节排序。

（    ）宝琴放了个大蝙蝠风筝。

（    ）众人因拾到嫣红放的风筝，便也想着去放风筝。

（    ）大家都把风筝放飞了。

（    ）黛玉和众人一起放风筝。

（    ）丫头们拿出各种放风筝的工具。

（    ）宝钗放了个一连七个大雁的风筝。

（    ）宝玉的美人儿风筝放不起来。

4．根据所学内容填空。

（1）结合课文内容，照样子填写表格，体会人物形象。

（2）《红楼春趣》选自_____代作家_____的《      》，在本课出现的人物有_____、_____、_____、_____、_____等。

（3）本课给我印象最深的人物是_____，我觉得他（她）_____。

5．课文综合回顾。

《红楼春趣》选自长篇小说《      》，作者是_____代的_____。课文向我们介绍了宝玉和黛玉等人一起在大观园里_____的故事。结合课文内容，给文中的人物做一个人物卡片。

人物：林黛玉

性格：______________

主要表现：____________

人物：______________

性格：______________

主要表现：_____________

三、三读课文精彩片段体会感悟。

①此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”

②宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大小，一展眼只剩了一点黑星儿，一会就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。

1．宝琴的风筝是______，宝钗的风筝是______，宝玉的风筝是______。

2．黛玉分析宝玉的风筝放不高的原因是___________。

3．众人说黛玉放飞风筝的寓意是______________。

4．用“___”画出铰断籰子线后风筝的状态。

5．用简短的语言描写一种最喜欢玩的游戏过程。

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参考答案

一、初读课文突破字词。

1．（3）课文写的是《红楼梦》里的故事。

2．qià  tì  yān  huì  huì  chǎnɡ

3．棉袄  沙漠  缝隙  剥削  妖怪  寂寞  蓬松  忙碌  旗袍  咀嚼  水瓢  绞肉  开炮  阻止  飘扬  摔跤

4．（1）好像/仿佛  （2）漂亮  （3）高兴  （4）反正

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