专题10 课内阅读-2024-2025学年三年级语文寒假专项提升训练（统编版）

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2024-2025学年三年级语文寒假专项提升训练

专题10 课内阅读

复习要点概述：

三年级上册在复习什么是阅读？课内阅读需要掌握的技巧，本册的阅读目标有哪些等知识点的基础上，又重点学习了关注有新鲜感的词句；运用多种方法理解难懂的词语；感受童话丰富的想象；一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想；体会作者是怎样留心观察事物的；借助关键句理解一段话的意思；感受课文的生动语言，积累喜欢的语句；学习带着问题默读，理解课文的意思。

知识结构整合：

考试命题焦点：

“课内阅读”是语文考试中占试题比重较大的一部分，几乎包含了语文的所有知识与能力，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课文内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的课文的文学常识及课文片段讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。

1．根据对本册课文内容的理解，选择正确的答案。

(1)下面关于《那一定会很好》和《卖火柴的小女孩》的说法,错误的一项是(    )。

A．两篇课文都是童话故事,都有情节反复的特点。

B．两篇课文都充满了丰富而奇特的想象。

C．小女孩的故事很悲惨,种子的结局很美好。

D．小女孩和种子都心怀美好愿望,最终都变成了现实。

(2)对《在牛肚子里旅行》课文内容的理解正确的一项是(     )。

A．牛肚子里一共有四个胃,有三个胃是管消化的。

B．红头是在自己的努力下从牛肚子里出来的。

C．牛吃草时,一开始细嚼慢咽,慢慢把吃进去的草直接吞到管消化的胃里。

D．红头的旅行路线是:外界→牛嘴→进入牛肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴→外界

(3)下列对课文《一块奶酪》的理解错误的一项是（     ）。

A．蚂蚁队长在面对奶酪渣诱惑时,经受住了考验,给大家带了好头。

B．搬运粮食前,蚂蚁队长已有言在先,谁都不准偷嘴,队长偷嘴一样受罚。

C．蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣,这样处理令大家觉得公平合理。

D．蚂蚁队长其实已经吃了很多奶酪,他让小蚂蚁吃掉,是为更好地管理蚂蚁。

(4)《小狗学叫》这篇文章让我懂得的道理是(     )。

A．小狗是非常有追求的。

B．小狗遇到挫折不气馁,跟着众多的老师学习,最终找到了自己的叫声,它的坚持和韧性值得我们学习。

C．不管学习什么,都有一个循序渐进的过程。

D．人应该找到自己的位置,找到真正的自我。

2．根据本册的课文内容填空。

(1)根据课文内容给下列图片排序。

（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）

(2)我从课内课外的童话故事中得到的启示真不少。从《卖火柴的小女孩》中明白了___________________________________；从《那一定会很好》中体会到了___________________________________；从《___________________________________》中知道了___________________________________。

(3) 《大自然的声音》是围绕中心句“___________________________________”,按照“_______________”的结构来写的。课文分别从_______________三个方面进行具体描绘,表达了作者___________________________________。

3．阅读课文片段，完成练习。

大青树下的小学（节选）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

(1)选文描写了学生_______________ 时认真看书和_______________时尽情玩耍的情景。

(2)用“______”画出能体现窗外很安静的句子。

(3)文中描写小动物们安静下来的语句，表现了（      ）

A．小动物们很通人性，知道同学们在上课，不能打扰。

B．同学们读课文时，读得很认真、很好听，小动物们都被吸引住了。

(4)下课了，大家在大青树下做了哪些活动？

______________________________________________________________________

4．阅读课文片段，完成练习。

花的学校（节选）

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

(1)文中画“________”的句子运用了_________________的修辞手法，写了___________、___________、___________，表现了他们对花孩子的期待与鼓舞。

(2)读文中画“   ”的句子,句中的“紫的、黄的、白的衣裳”是指花的颜色丰富多彩。请写出四个描写花的色彩的四字词语。

___________  ___________  ___________  ___________

(3)文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情?

______________________________________________________________________

5．阅读课文片段，完成练习。

灰雀（节选）

第二天，列宁来到白桦树下，（果然  居然  当然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

（果然  居然  当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

(1)根据课文内容,用“√”选择括号里恰当的词语。

(2)选文主要写了___________信守承诺,使___________重新回到公园的事,我从中能体会到男孩为自己的错误行为而感到___________ (①惭愧  ②高兴)，列宁为男孩的诚实而感到___________ (①惭愧②高兴)。

(3)“歌唱”一词说明灰雀的叫声好听,从中我们也可以看出列宁___________的心情是__________的。

(4)列宁没有再问那个男孩的原因是（       ）。

A．灰雀已经回来了,列宁的目的达到了。

B．列宁早知道灰雀是被小男孩捉走的,现在不问是为了保护小男孩的自尊心。

C．列宁太喜欢灰雀了,看到灰雀回来,其他的事早就抛到九霄云外了。

6．阅读课文片段，完成练习。（填序号）

手术台就是阵地（节选）

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志,这儿危险，让您离开这里,是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自已的阵地呢？部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

(1)选段中画线的句子是什么描写?这样写的好处是什么?

______________________________________________________________________

(2)用一个词语写出师卫生部长与白求恩的态度。

师卫生部长的态度：________________________________________

白求恩的态度：________________________________________

(3)说说你对“手术台是医生的阵地”这句话的理解。

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7．阅读课文片段，完成练习。

父亲、树林和鸟（节选）

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

(1)写出下列词语的近义词。

快活（      ）   惊愕（      ）   沉重（      ）

(2)选文中哪句话是对父亲爱鸟的具体说明和赞美？用“    ”画出来

(3)鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？(       )

A．因为这是鸟最快活的时刻

B．因为黎明时，鸟的翅膀潮湿，飞起来沉重

C．因为林子里的鸟很多，飞起来的时候动静很大

(4)谈谈你对“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的理解。

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8．阅读课文片段，完成练习。

铺满金色巴掌的水泥道（节选）

我一步一步小心地走着,一片ー片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧, 这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。

一夜秋风,一夜秋雨。

当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊！

(1)选文中“两只棕红色的小鸟”指的是________________________________________。

(2)读选文第一自然段,我们能体会到作者____________的心情。把最能体现作者这种心情的句子画上“   ” （2分）

(3)读选文第二自然段,我能感受到作者的心情是(      )。(多选)

A．依依不舍   B流连忘返   C．恋恋不舍   D．乐不思蜀

(4)选文中的“一步一步”“一片一片”能否改为“一步步”“一片片”?为什么?

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9．阅读课文片段，完成练习。

金色的草地（节选）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

(1)你发现草地变色的秘密了吗？结合选文，观察下面的图片，试着分析一下吧。

总结：草地变色是因为________________________________________________。

(2)阅读选文，可知吸引“我”仔细观察蒲公英的花的变化的原因是（       ）。

A．草地的颜色发生了变化。              B．蒲公英的花像手掌。

C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。    D．“我”要路过草地去钓鱼。

(3)你从选文中“我”的身上学到了什么？

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10．阅读课文片段，完成练习。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

(1)照样子,在括号里填上合适的动词。

(藏)气味   (    )房子   (    )松果

(2)下列可以概括第1自然段的主要内容的词语是(      )

A．百果飘香   B．五谷丰登   C．景色宜人   D．五光十色

(3)下列对文中画“     ”句子的分析,不正确的一项是(    )。

A．用比喻的修辞手法写出了水果的活泼,表达了作者的喜悦心情。

B．这句话把水果的香味看成了活泼的孩子,似乎在与小朋友捉迷藏、很活泼。

C．用拟人的修辞手法来写,流露出了作者看到丰收景象后无比喜悦的心情

D．这句话把水果的气味写得真实可感,意境优美。

(4)小动物们分别是怎样准备过冬的?用“   ”画出相关的句子。

1．阅读课文片段，完成练习。

花的学校（节选）

当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来,他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

(1)文段选自印度诗人(    )的《新月集》。(填序号)

①高尔基   ②泰戈尔   ③老舍

(2)文段中的“他们”指的是______________ (①花朵②孩子),画横线的部分可以用成语             (①五光十色②五彩斑斓)来代替。(填序号)

(3)认真读一读,在理解正确的句子后面的括号里画“√”。

①文段运用了拟人的修辞手法,把地下比作学校,把花朵比作孩子。（      ）

②“这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来”中的“冲”字能够表现出各种花朵迫不及待地竞相开放。（      ）

2．阅读课文片段，完成练习。

卖火柴的小女孩（节选）

她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了,来暖和暖和自已的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!唉,这是怎么回事呢?地刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。

(1)对画“   ”的句子理解错误的一项是(    )。

A．一天里一根火柴都没有卖掉,心里的内疚使小女孩更不敢浪费一根火柴。

B．火柴被使用了,小女孩就更无法卖钱了,爸爸一定会打她。

C．小女孩实在太饿了,她幻想得到食物,因此擦燃了一根火柴。

(2)用“   ”画出小女孩想象的句子。这个句子要读出______________的感受。

(3)小女孩犹豫再三,即使冻僵了也不敢点燃火柴的处境。点燃火柴后,她幻想出了____________________________,给她带来了片刻的______________的处境。

3．阅读课文片段，完成练习。

铺满金色巴掌的水泥道（节选）

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

(1)根据选文填上恰当的量词。

一(     )地毯   一(     )落叶   一(     )巴掌

(2)水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？

这是一块______________的，______________的地毯。

(3)照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？

法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。

法国梧桐树的落叶像______________； 棕红色的小雨靴像______________。

(4)你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？

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参考答案

真题演练

1．(1)D   (2)D   (3)D   (4)D

2．(1)A E D B C

(2)要珍惜现在的幸福生活   要心怀美好,积极乐观    一块奶酪   要团结,要有很强的纪律性,还要以身作则

(3)大自然有许多美妙的声音   总—分  风、水、动物  对大自然的赞美之情

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