第3章《生态系统和生物圈》-2024-2025学年七年级生物上学期期末复习必背知识点（苏科版2024）

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2024-2025学年七年级生物上学期期末复习必背知识点

第3章《生态系统和生物圈》

第1节 多种多样的生态系统

考点1:生态系统的组成

1、生态系统的概念：在一定区域内，所有生物与非生物环境所形成的有机整体。

注意：判定是否为一个生态系统，要确定是否是“一定区域”内所有的生物与非生物，如一片森林、一个池塘等。

2、生态系统的组成

在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间存在密切的相互依存关系。

考点2:调查一个生态系统

1．调查要有明确的调查目的和调查对象，根据调查内容选择合适的调查方法，制定调查方案。调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理、统计和分析。

2．调查活动中常需使用调查工具：调查生态系统时纸笔是必须的；调查水中的生物要准备网兜、放大镜、采集瓶等；了解土壤中的生物要准备铲子……

3.调查计划应该是可操作且无危险的，要注意爱护植物和动物，也要注意自身安全。

考点3:生态系统的类型

1．类型

2．生态系统之间不是孤立的，而是有密切联系的：大气中的氧气、二氧化碳、水等物质会在全球范围内流动；植物传播种子、花粉；鸟类迁徙、鱼类洄游；人类的活动也是全球性的……

考点4:生物圈

1．“生物圈2号”实验的失败说明：目前人类还无法模拟出一个类似地球的适合人类长期生存的人工生态环境，地球是人类和其他生物的唯一家园。

2．生物圈：地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总和，是最大的生态系统。

3．人类活动已经使地球受到损害，我们只有一个生物圈，保护生物圈就是保护我们的家园。

第2节  生态系统中不同生物之间的食物关系

考点1:食物链

1．生物之间普遍存在吃与被吃的关系。在一定区域内，不同生物之间由于吃与被吃的关系所形成的链状结构，叫作食物链。

2．食物链的特点：

（1）一般包括3-5个环节，箭头指向吃它的生物；

（2）食物链通常从植物开始，第二个环节通常是植食性动物，其他环节通常是肉食性动物；

（3）食物链包括生产者和消费者，若要构成完整生态系统还缺少分解者和非生物成分。

3．食物链中各种生物成分的比较

人们从食物链中得到启示，发现利用害虫的天敌可以有效控制害虫的数量，这种方法属于生物防治。

考点2:食物网

1．在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。

2．食物网上的每一个环节都很重要，有时一种生物消失，就会使这个食物链中断，导致捕食这种生物的生物数量锐减，甚至消失，从而影响整个食物网，进而危及生态系统的平衡和稳定。

3．食物网中食物链条数的计算：从生产者开始数，数到最高级消费者为止算一条。

考点3:物质和能量在食物链中的传递

1．生态系统所需能量的最终来源是太阳（动物的最终食物来源是植物）。

2．能量流动的特点：

（1）能量沿着食物链逐级递减：“青草➡野兔➡狐狸”，能量从青草流向野兔，再流向狐狸，但能量越来越少，所以一般食物量最多有五个环节，环节越高能获得的能量越少。

（2）能量沿着食物链单向流动：能量流动的方向不能逆转。

3．物质在食物链和食物网中是循环流动的。

4．生态系统中的能量流动和物质循环是沿着食物链和食物网进行的，有害物质会随着食物链不断积累（生物富集现象），危害生态系统，最终威胁人类自身。

5．总结

第3节 维护生态系统的稳定

考点1:生态系统的自我调节能力

1．生态系统的自我调节能力的大小和生物种类的多少有一定关系。生物种类越多，生态系统的结构越复杂，生态系统的自我调节能力越强，反之越弱。

考点2:生态系统的自我调节能力是有限度的

2．生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素超过了这个限度，生态系统的稳定就会被破坏，很长时间才能自然恢复或部分恢复，有时完全不能恢复。

考点3:合理利用自然资源，保障生态安全

1．我们可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全，并积极主动改善自然环境，开展生态修复，对受到污染、破坏或退化的生态系统进行恢复和重建。生态修复不是将生态系统完全恢复到其原始状态，而是通过修复使生态系统的功能不断的恢复与完善。例如：三北防护林、黄河上游退耕还林工程……

2．自然资源分类：（1）取之不尽的：太阳能、风能等；（2）可以更新的：生物、水、土壤等；（3）不可更新的：矿物等。采用不同措施合理使用这些资源，实现自然资源的可持续利用。

3．生物垃圾通常可分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。

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