第09讲 议论文阅读-2024年暑假新九年级语文自学预习精品讲义（统编版）

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2024年暑假新九年级语文自学预习精品讲义

第09讲 议论文阅读

1． 掌握议论文的一般知识；

2．通过训练掌握议论的解题方法。

一、议论文及其特点

议论文是以议论为主要表达方式，对某个问题、事件进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

特点：

1.以议论为主要表达方式，兼用其他表达方式（最常见的是穿插记叙：用记叙交代议论的背景和对象；以记叙的事实作为论据）。

2.以鲜明的态度表明观点或主张。

3.用充分的材料证明其见解或主张。

二、议论文的分类

1.立论文：从正面论证其观点的正确。以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。

2.驳论文：对错误论点进行驳斥，从而确立正确的观点。论辩时针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。

3.驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。

三、议论文的三要素

（一）论点

（二）论据

1.定义：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据。解决“用什么来证明”的问题。

2.分类：分为事实论据和道理论据。

①事实论据：包括历史事实、故事、现实生活中的事例和现象、统计数据等。

②道理论据：包括经过实践检验的真理，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句，诗歌等。

3.要求：

4.论据与论点的关系：二者是证明与被证明的关系。

（三）论证

1.定义：论证是用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。解决“怎样证明”的问题。

2.要求：合乎逻辑。

四、论证方法及作用

1.举例论证(例证法)：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

作用：具体有力地论证了观点(中心论点或分论点) , 增强文章的说服力。

2.引用论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。

作用：有力地论证了观点(中心论点或分论点) ,增强文章的权威性和说服力。

3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。

作用：全面地突出论证观点(中心论点或分论点)，让人印象深刻。起到突出强调的作用。

4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

作用：生动形象地论证了观点(中心论点或分论点) ,使文章浅显易懂,易于理解和接受。

5.类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法,即从特殊到特殊的论证方法。

作用：富于启发性,它深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理,可使文章简练生动，浅显易懂。

五、议论文的结构

1.基本结构：一般由三部分组成：

①提出问题(引论)：引出要论述的问题或提出中心论点；

②分析问题(本论)：运用充分的论据证明中心论点。

2.本论的三种结构类型：

①总分式：先提出论点，然后从几个方面论证；

②分总式：对所要论述的总是分几个方面剖析,然后综合归纳出结论；

③总分总式：先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；

④并列式：从几个平行角度分头论证中心论点,或是分头论证多个分论点。

3.议论文的结构

（1）总分式：总—分、分—总、总—分—总。

（2）并列式：文章的段落层次之间、论据之间是平行、并重的。

（3）层进式：文章采取层层推进、步步深入，一环扣一环的方式，从而由浅入深，把道理说深说透。

六、议论文的语言特点

①准确、严密，是议论文语言的第一要素。从逻辑角度分析用词的准确、严密。

②概括性和简洁性。从说理角度分析叙述的概括性和简洁性。

③鲜明性和生动性。从修辞角度分析用词的鲜明、生动和感情色彩。

具体表现：

①语言准确表现为：A.概念使用准确；B.定语、状语等修饰成分恰当。

②语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

③语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

④语言概括、简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现。

七、易混知识点

1．中心论点和分论点：一篇文章一般只有一个中心论点，有时可能由几个分论点来证明中心论点。中心论点是全文的统帅、是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。

2．论题和论点：论题是文章所议论的问题、话题，指出作者是对什么问题而发议论的；而论点是作者针对这个问题所持的看法。

3．事实论据和道理论据。

事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。

道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。

4．立论和驳论

立论：就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张，立论首先要做到对论述的问题有正确的主张，观点要鲜明，论据要充分，有不可辩驳的说服力。其次，要言之有序，言之有理，合乎逻辑。

驳论：就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而确立自己的见解和主张。驳论的方法可以是驳论点、驳论据、驳论证。

答题技巧

考点一：提炼论题论点

1.寻找论点

解题思路：标题——开头——结尾

（1）标题：在寻找议论文的观点的时候，首先要研究文章的标题，因为有些议论文的题目本身就是论点。把握标题，对于分析和把握文章的论点至关重要。题目本身是中心论点。

（2）开头：　第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。第二种情况：引出论点。一些议论文是在初步议论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆出论点的，文章一开头先引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证。（事例引出；诗歌引出；现象引出）

（3）结尾：有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点。因此，我们找论点的顺序是标题——开头部分——结尾；当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。找出来之后再用本段的论据去检验它，看看是不是论据要证明的内容，如果是，那么就是分论点了。

2.提取文章论点

解题思路：

（1）位置法：（1）题目即中心论点；（2）在开头，即所谓开宗明义、开门见山提出论点；（3）在中间，需仔细阅读全文，才可发现文章论点；（4）在结尾，即所谓归纳全文，篇末点题。这时，在论点之前往往有“所以”、“总而言之”、“总之”、“因此”“归根结底”等具有总结性的标志性词语出现。

（2）表述法：论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句式，它必须是明确表明态度的句子，它应该正确、鲜明、简洁和明了。从全文看，它必须是能统摄全文的中心句，而不是某一段的中心句。

（3）摘录法：只有分论点，而无中心论点。寻找归纳这类中心论点，要通过阅读全文归纳段意、层意入手，然后再归纳中心论点。

（4）论据反推论点：无论是事实论据还是道理，论据都是为证明论点服务的，论点和论据之间的关系是证明和被证明的关系。分析论据，看它证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。

3.论点的提出方式

解题思路：

①开门见山，提出中心论点；

②针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

③叙述作者的一段经历，归结出中心论点；

④作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点；

⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

考点二、概括论据

1.概括事实论据

解题思路：

这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实论据后，用简洁的语言概括之。在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

概括论据必须包含两个要素：人物＋事情；什么事怎么样；其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

2.分析论据的作用

解题思路：

论据是用来证明论点的材料，因此论据必须和论点一致。分析论据的作用当然要和论点联系起来。无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间接证明作者的哪个观点。

答题时往往要求答出论证什么论点或分论点。

答题格式：论据类型+论据作用+论点

3.根据论点补写论据

解题思路：

补写论据一定要围绕文章的论点展开，论据要真实、可靠、典型。论据所证明的道理要与文章观点一致。首先要审清题目，看是要补充事实论据还是要补充道理论据。

补写论据要做到：论点与论据统一；叙述角度合理；平时多积累；语言简明扼要。

1.补充事实论据，可举名人事例，不但有更大的说服力，而且能展示自己的知识面，更容易博得阅卷老师的青睐和赞赏；但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴、无中生有。

语言表述形式可用类似于概括事实论据的格式：人物＋事例＋简短评价。也可模仿原文的事例格式来写。

2.补写道理论据，要补写一句与论点相关的名言警句、公理、俗语或诗词等。

考点三、辨析论证的作用

1.明确认证方法

解题思路：

常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。回答这类问题，首先需要明确几种常见的论证方法的概念和特征：

①举例论证（事实论据，记叙）

②道理论证（引证法和说理）

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）

④比喻论证 （比喻修辞）。根据它们的特点，按比喻论证—对比论证—事实论证—道理论证的顺序逐一排除。

2.认证方法的作用

解题思路：先辨识论证方法，再分析其作用，解答时，先说某种论证方法的一般作用，即典型、有代表性、有很强的说服力，再结合具体内容进行解说。分析其作用要和论点联系起来。答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑。

答题格式：

1．举例论证： 使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

2．道理论证： 使用了道理论证的论证方法，引用……的名言（或引用格言、俗语等），充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力

3.对比论证： 使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

答题格式：

4.比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。

5.引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。

答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。或更有趣味性，吸引读者往下读。

考点四、分析认证过程

1.理清认证思路

解题思路：

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

其实，分析议论文的论证思路，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

答题方式：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。

2.文段的作用

解题思路：

1.首段作用：

引出论点（论题）+充分论据，证明论点+激发读者阅读兴趣。

①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

2.中间段落：

承上启下（一般中间用逗号隔开，逗号前是承上，逗号后就是启下）

解题思路：

3.尾段作用：

①总结全文，得出（强调）……的中心论点；

②深化中心论点，得出……的结论；

③发出……的号召或希望人们……；

④补充论证了……（其作用是使论证更严密）。

⑤提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。

例1．阅读下文，完成下面小题。

阅读习惯决定人生选择

戴建业

①今年世界读书日即将到来。读书，是人们千百年来一直在谈论的话题。

②人有丑俊，书有浅深，东汉思想家王充将当时的书分为三种，作，述，论，而今天书籍的种类更为繁多，有经典著作与流行书籍之别，有专业著作与大众读物之殊，有文字读物与视频读物之异。随着互联网的发达和手机的普及，人类有可能真正实现“知识的普惠”，任何层次任何形式的书籍都能轻易得到，地铁里，公交上，休息时，随时随地都能看到“低头一族”。

③不过，这种情况让人“亦喜亦忧”——随着知识的日益普及化，知识也日益浅表化和碎片化。知识的浅表化和碎片化让更多的人不必建立自己的知识结构。只要会“搜索”，无知可以显得有知。不学也可以显得博学。

④长此以往，我们既难以认知哲人理论体系的深刻严谨，也难以体验诗人情感的博大崇高，甚至无法感受艺术作品的细腻美妙。因而，认识会越来越肤浅，心灵会越来越荒芜，审美会越来越庸俗。从来不去碰一碰原创性的经典，我们自己怎么可能会有原创性？

⑤经典阅读，常常是挑战性阅读。人类流传下来的伟大经典，还有公认的名著，这一类经典著作都是挑战性阅读的读物，一位西方作家曾调侃，所谓“经典著作”就是人人说好，但人人不读的那些书籍。的确，经典很多时候是在人们的书架上“供奉”，并不在人们阅读的案头上，为什么会出现这种情况呢？或是经典的深度超出了自己的努力范围，初读往往不知所云，如罗素的《数学原理》，弗雷格的《算术基础》，还有可能是自己缺乏必要的知识准备，或时代相隔十分遥远，今人无法领略书中的美感，如屈原的骚赋、杜甫的诗歌、但丁的《神曲》，这份经典是人类的精神宝库，但大多数人不得其门而入，它们只向那些勤奋坚毅者敞开大门。

⑥经典不是心灵的“可口可乐”，我们可以咕噜咕噜地一饮而尽，它们需要我们不断钻研才能常读常新。倘若真正读懂了这些经典，你会有一种“一览众山小”的豁然。可惜，有“会当凌绝顶”雄心的人很多，但最后实现“凌绝顶”志向的人极少。弃难图易是人的天性，笔者也是如此；只要能读消遣读物就不读经典，只要能读中文就不想读英文，只要能读现代文学就不想读古代文学，只要看电视就不想读书……可是，人与人拉开差距的关键，大多不是智力的高下，而是毅力与恒心的大小。

⑦客观来说，今天人们已经无法拒绝网络阅读占据大量阅读时间的现实。但在互联网空间，可不可以也飘着一缕书香？其实，已经有很多机构行动起来。这不是，在年轻人手机App里占有重要位置的今日头条与抖音，联合了在文化传承中具有重要地位的光明日报，以及出版过许多经典读物的北京出版集团，中信出版集团、果麦文化等多家文化出版机构，启动了“都来读书”全民阅读计划。“都来读书”——都来，来哪里？简而言之，就是来到经典。“都来读书”，就是希望在网络阅读中培植深度阅读的土壤，希望大家在不拒绝网络阅读的同时，也能接触到经典阅读，其实，不同的阅读和思考习惯，短时间内看不出有什么差别，时间一长就出现天差地别；有的才华自众，有的“泯然众人”．你自己选择了什么样的阅读习惯，你就为自己选择了什么样的人生。

（选自《光明日报》2020年4月22日）

1．本文的中心论点是什么？

2．第⑥段画线的句子用了什么论证方法？有何作用？

3．请选出下列对选文理解和分析不可确的一项（    ）

A．今天的书籍种类，有经典著作与流行著作之别，专业书籍与大众书籍之殊，文字读物与视频读物之异，比东汉思想家王充将当时的书分为作，述，论三种更为繁多。

B．很多人即使没有自己的知识结构，只要会搜索，就能将无知表现得有知，不学也能显得博学，是因为知识日益普及化时也变得日益浅表化和碎片化。

C．经典很多时候是在人们的书架上“供奉”，并不在人们阅读的案头上，这是因为经典的深度是出了自己的智力范围，读起来往往不知所云。

D．大家能够在不拒绝网络阅读的同时，还接触经典阅读，这就是多家文化机构创办“都来读书”全民阅读计划的目的。

4．请结合自己的学习实际，请谈谈本文对你的启示。

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参考答案

1．阅读习惯决定人生选择。    2．比喻论证，对比论证，把阅读经典比作登山，生动形象地论证了，能够真正读懂经典，会有一种豁然开朗的感觉。许多人想要阅读经典，有这样的目标，但是能做到的人却极少，把这两种情况进行对比，具体有力地论证了能够坚持读经典的人是少数，论证了要想读懂经典，需要毅力与恒心    3．C    4．示例：阅读经典作品感到困难，也许是作品时代相隔遥远，今人无法领略书中的美感，也有可能是读者缺乏必要的知识储备。但主要还有个人原因，即不够勤奋，毅力和恒心不足。所以，我们还是不能忽略经典阅读，坚持认真阅读经典，阅读习惯决定人生选择。

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