第8讲 小说阅读-2024年暑假新九年级语文自学预习精品讲义（统编版）

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2024年暑假新九年级语文自学预习精品讲义

第8讲 小说阅读

1．了解小说的相关知识。

2．掌握小说相关题型的解题技巧。

一、有关小说的知识

1．小说的概念：是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。

2．小说的种类包括：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说（微型小说）。通常文学界认为：微型小说为几百字到几千字之内的小说；短篇小说则从几千字到几万字，长的也会达到十几万字；中篇小说则几万字到十几万字不等，有的达二十几万字；长篇小说一般在几十万字以上，多的达几百万字。

3．小说三要素： 人物、环境、情节

（1）环境的种类及作用：①自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；②社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征。

（2）刻画人物的方法：①正面描写（直接描写）：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等；②侧面描写（间接描写）：对比烘托；环境衬托；他人评价等。

（3）情节：情节结构包括：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、(尾声)这几部分。

4．小说线索及分类：

（1）定义：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。其作用是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。

（2）分类：从情节的发展划分为单线（指一篇小说只含有一种叙事线索，即时间线索、地点线索、人物线索、感情线索、空间线索、事物线索）和双线（指一篇小说中有两个线索，一条是明线，一条是暗线，二者互相平行，共同为主题服务）两种。

5．小说的主要叙事方式

（1）顺叙：即按时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。顺叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清晰。

（2）倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。倒叙法的优点在于能把情节安排得曲折离奇，增强对读者的吸引力。

（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。插叙法对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

（4）补叙：也叫追叙，是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。

二、小说试题的答题技巧

考点一：情节及其作用

1．梳理概括小说情节

①划分情节（找线索、找事件）；

②概括归纳（围绕中心事件或线索，运用叠加法与合并法；主人公为主语）；

③语言表形式为：什么人做了什么事。

答题格式：何人在何某种情况下做了何事，结果如何（何人+何事+何果）

2．分析小说情节的作用

内容上：①对环境的作用：交代展示人物活动的环境，增强小说的真实感和人物活动的合理性；②对人物的作用：正面刻画人物形象；侧面衬托主要人物；③对主旨的作用：揭示主旨，深化中心。

结构上：①铺垫伏笔，使情节发展合理；②照应上文，前后呼应，使结构严谨；③推动情节发展；④与xx形成对比。

特殊表达效果：设置悬念、引人入胜；波澜起伏、吸引读者；出人意料、引人深思。

3．分析小说情节的特点

（1）小说情节结构的特点：

①设置悬念；②情节曲折；③意料之外情理之中（分析伏笔与照应）；④错位法；⑤巧设误会。

（2）情节安排顺序：

①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

4．探究某一情节是否合理

①表明观点(跟作者的观点保持一致)

②从情节安排本身、人物身份性格及文章的主旨出发，找到证明自己观点的依据。

考点二：环境描写

1． 环境描写分为自然环境描写、社会环境描写及场面描写。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。

（1）社会环境主要包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和，它往往在文章中起交代作用。

（2）自然环境描写主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写的作用是：表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动情节发展。

（3）场面，指由人物在一定时间、场合相互发生关系而构成的生活情景。

2．自然环境描写的作用

①交代人物活动的具体场景，为故事发生提供背景；

②渲染气氛，奠定基调；

③烘托人物性格，或某种心理；

④推动情节发展;为后文情节埋伏笔做铺垫；

⑤象征和暗示(展开情节、转换情节)；

⑥揭示或深化主旨。

答题思路：

第一步、先在文中找出写景的句子，看它写的是什么景物；

第二步、抓住描写的景物及景物的修饰语分析，分析时要看这些景物的共同特征，要特别注意形容词（有些形容词可直接提取），然后归纳。

3．社会环境描写的作用

①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；

②交代人物身份，表现人物性格；

③揭示社会本质特征，揭示主题；

④突出某种环境特点，为中心（或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理）服务。

⑤推动故事情节的发展。

答题思路：

第一步分析环境本身的作用：①交待故事发生的时间、地点、季节等；②暗示社会环境；③渲染…的氛围；④奠定…的基调（篇首）

第二部分析环境对人物所起的作用：①烘托…的心理,表现人物…的性格 ；②．暗示人物身份、命运等。

第三部分析环境对情节所起的作用：①推动情节发展；②引出下文…,，为下文…作铺垫 ；③线索。

第四步分析环境对主题所起的作用：①暗示、揭示…主旨；②．深化主旨。

另外环境描写还有其他作用：①点题；②呼应；③表现……的特点。

要点提示：

1．小说任何位置的环境描写作用：

①渲染…的氛围 ；②烘托…的心理,表现人物…的性格；③表现……的特点。——共性

2．在小说开头部分的环境描写作用：

①暗示社会环境；②奠定……的基调；③引出下文…,，为下文…作铺垫；④暗示、揭示……主旨；

3．在小说中间部分的环境描写作用: 推动情节发展。

4．在小说结尾部分的环境描写作用: ① 暗示、揭示……主旨；②呼应。

5．全文：线索

答题规范：环境 + 人物 + 情节 + 主题

答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。

答题模板：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

考点三：人物形象

1．分析小说人物形象

（1）要抓住人物形象描绘的特点分析。

①要注意分析人物的肖像描写，即外貌变化和那些富有特征的细节描写，从而揭示人物的内心世界。

②要注意分析人物的动作描写，即人物在激烈的矛盾冲突中的表现。因为人物的性格主要是通过人物的行动来表现。

③要注意分析人物语言描写，特别是要分析那些最能表现人物个性的语言，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对人物评价的语句，进而确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

④要分析人物的心理描写，分析心理描写对揭示人物思想和表达主题的作用。

（2）要联系人物所处的环境来分析人物形象。一般来说，人物都是一定的社会环境的产物，什么样的环境造就什么样的人物；同时，人物也能对环境起一定的作用，二者相互统一。因此，分析人物形象一定要结合社会环境。

（3）要从故事情节和矛盾冲突入手分析人物形象。只有从故事情节和矛盾冲突入手，把握住人物在诸多矛盾冲突中的言行、内心动机，才能更好地理解人物的性格。

（4）要以发展的观点多方面、多角度分析和评价人物形象。因为社会关系的复杂性决定社会中的人物性格往往是复杂的并且是发展变化的。

需特别注意的是分析人物形象时，应从实际出发，不过分拔高人物的思想品质；立足原文，概括出原文中所能体现出来的东西，不无中生有；全面分析评价人物，不以偏概全。

答题格式：具体语句分析+性格特点，或性格特点+具体语句分析。即：作为什么人，他有怎样的性格(思想品质)。

答题模板：XXX是一个……的人物形象或作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。

2．分析塑造人物的方法

（1）正面描写：

语言（对话）、行为（动作）、外貌、心理（内心独白）、细节。

（2）侧面描写：

①对比；②环境烘托；③他人介绍；④其他手法。

3．分析小说人物的作用

主要人物形象的作用

（1）表现主题的作用。主要人物承担着揭示小说主题的作用；

（2）推进情节的作用。主要是分析人物性格(命运)变化而使情节有了变化，从而对情节起推进作用；

（3）体现社会意义的作用。分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品真正的写作意图。

次要人物形象的作用

次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；(2)揭示或凸显主旨；(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。

4．评判主人公的方法

解题思路：

（1）谁是小说主题最集中的体现者；

（2）在小说中的地位，谁是正面描写，谁是侧面介绍；

（3）作者的着墨程度；

（4）小说的情节是围绕谁展开的；

（5）谁与小说标题有关。

5．补写人物心理活动

心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

答题要求：符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。

答题思路：

（1）先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。

（2）语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。

常见问题：①缺要素；②心理活动不符合人物性格。

原因分析：①答题时随意，说的话不符合人物性格。②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

考点四：探究小说主题

小说的主题是小说的灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低；因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

考点五：鉴赏手法

小说的表现手法，又叫“表达技巧”，主要包括三大类：修辞手法、描写手法、构思手法。

修辞手法多在解答句段赏析题中重点考查，描写手法包括写人手法（正面描写中的肖像、动作、语言、细节等，还有侧面烘托）和写景手法（如多种感官、动静结合、点面结合等），多在分析人物形象与分析写景特点类题中考查。而构思手法，常见的有对比、衬托、象征、想象、抑扬、伏笔照应、卒章显志等，多在分析小说的整体构思类题中考查。

解题思路：

1．依据不同的角度，辨别不同的表现手法。表现事物的手法有铺垫、衬托、象征、渲染、化动为静、以小见大等；描写人物的手法有语言描写、动作描写、肖像描写、细节描写等；构筑情节的手法有悬念、照应、巧合、抑扬、陡转等；修饰语言的手法有比喻、夸张、拟人、反复、对偶等。

2．结合文本内容，分析表现手法的具体作用。

（1）象征，使抽象的思想、概念形象化，使感情的表达含蓄、耐人寻味。

（2）渲染，对事物进行细致描写，突出主要表现对象。为行文做好铺垫，营造氛围。

（3）抑扬，包括先抑后扬、先扬后抑，可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。

（4）对比，突出事物特点，使形象鲜明。和衬托相比，对比没有主次之分。

（5）衬托，突出所要表现的事物的特点，强化思想感情，使要表现的形象更加鲜明。

（6）动静结合，包括以动衬静、以静衬动，起烘托作用，相得益彰。

（7）虚实结合，突出事物的本质特征，鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物特点，能更集中地揭示主旨。

（8）铺垫，引出议论，为下文张本，推动情节的发展等。

（9）悬念，在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，吸引读者关心情节发展或人物命运，引人入胜。

（10）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判

（11）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

考点六：段落的作用

1．小说开头段的作用

（1）悬念式开头：

①概括开头段内容；②指出作用：造成悬念，引出下文的……，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；或者突出人物的……形象，揭示小说……的主题。

（2）写景式开头：

交代故事发生的环境（时间、地点、人物），渲染……的气氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基调；为下文的……（情节）作铺垫。

2．小说中间段的作用

①呼应（承接）前文的……情节，揭示前文的悬念；引出后文的……情节，为下文写……做铺垫（埋下伏笔），为下文的抒情（议论）做铺垫；承上启下，由上文的……过渡到下文的……。

②表现了人物……的性格；使人物……的形象更加丰满；

③有利于表现……的主题。

3．小说结尾段的作用

（1）出人意料式结尾

①与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。②突出人物形象；③使平淡的故事陡生波澜，使行文富有变化，撞击读者心灵，具有震撼人心的力量，耐人寻味；④有利于表现……的主题；使主题更加丰富。

（2）卒章显志式结尾

①解释前文……的悬念，显得合理自然，水到渠成。②解释了……的主题或创作意图。

（3）戛然而止式结尾

①通过留白（留下空白），让读者去想象，给读者留下了广阔的艺术想象空间，耐人寻味；②为读者进行艺术再创造留下了空间。

（4）悲剧式结尾

①与前文的美好情景形成鲜明对比，具有强烈的艺术感染力。②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表现……的主题；深化小说……的主题；④结局令人感动（惋惜），引发读者对……的思考，耐人寻味。

（5）喜剧式结尾

①情感体验上，符合主人公（作者、读者）的理想愿望和情感追求，使读者产生阅读的欣慰和愉悦感；②主题上，彰显人性（真善美、道德、法律、社会、人民、真理、宽容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）对幸福美满人生的向往；有利于表现……的主题；深化小说……的主题；③表达效果上：给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味。（6）首尾呼应式结尾：使小说内容完整，结构紧凑严谨，强调……的主题,加深读者印象,引起读者共鸣。

例1：阅读《含泪奔跑的少年》一文，完成下面小题。

含泪奔跑的少年

①在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，冷暖过后，他仿佛一夜成人。

②父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲天生患有小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。

③起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。

④进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风习来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。

⑤每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。

⑥大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公园里，边看着孩子玩，边招呼人刷鞋，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一套峰地溜走了。走路一痛一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子。一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。

⑦劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲翻了个身，腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛，所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。

⑧时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选些地摊货。而，刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。

⑨他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快买了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏摸紧在手里，就在掏钱的时候，他才发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元，他站在柜台前犹豫了很久，

⑩“你到底要不要买啊，我们要关门了。”店主催促他。

⑪“要的，要的，只是只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐，

⑫“明天来吧。”

⑬“哦不……我欠你11元钱，可以吗?我明天下午一定还。”他快急哭了。

⑭“那……”

⑮“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。

⑯“那，你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。”

⑰母亲的腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学。

⑱当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着：这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。

(选自《时文选粹》，略有删改)

1．请简要概括文章塑造的主人公“他”的性格特点。

2．请品读第④段划线语句，简要分析其作用。

沉闷的空气里弥着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。

3．下列对文章的理解分析，不正确的两项是（   ）

A．文章开篇写到“就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖”在文中起到了总领全篇的作用。

B．“城管巡查”导致母亲脚受伤这一情节，推动了故事情节发展，为后文主人公看到城市的“暖”做了铺垫。

C．第⑦自然段中“他”用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛，说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出深深地自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心。

D．小说中的“他”和母亲是城市中农村务工人员的缩影，小说通过他们在城市的“冷暖”遭遇，反映了农村务工人员普遍的生存状况。

E．文章细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现了“少年”艰难成长的历程，也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。

4．文章结尾说“这个世界很冷也很暖”文中哪些人的言行结少年带来了温暖？请结合文章内容选取两处具体分析。

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参考答案

1．成熟懂事，内心坚韧；孝顺母亲；顽强不屈，积极乐观。    2．“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”，写出了少年初到县城的不适应，他感到燥热，陌生，恐惧；“闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了少年对乡村生活的怀念和留恋。    3．CD    4．（1）母亲让少年感到温暖。母亲虽身患重疾，但为了让儿子能够继续求学，毅然决定离开家乡，去县城、省城谋生。家庭变故、生活窘迫困顿、高强度劳动、突遭烧伤……母亲毫不退缩，她顽强坚韧，最终帮助儿子实现了“读书的梦想”。无声母爱，是少年一生珍视的温暖。（2）药店店主让少年感到温暖。在少年极度尴尬、无助之时，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更让他心生暖意，感受到了人生的希望。（3）“好心的路人”让少年感到温暖。路人挺身而出，既解救了母亲，又让母亲、儿子在极端痛苦无助时得到了一丝安慰。

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