2023-2024学年九年级语文上学期期中模拟无锡卷02（含答案解析）

2023-2024学年九年级上学期语文期中模拟

无锡卷

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为150分钟。 试卷满分为150分。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上；认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。

2.答选择题必须用2B 铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。 如需改动， 用橡皮擦干净后再选涂。

3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后 再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．测试范围：第一、二、三单元。

5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（27分）

1．根据课文内容默写。（8分）

①欲为圣明除弊事，_________________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

②日出而林霏开，____________________。（欧阳修《醉翁亭记》）

③____________________，将登太行雪满山。（李白《行路难（其一）》）

④人有悲欢离合，____________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

⑤刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：“         

____________________，____________________。”

⑥杜甫的《月夜忆舍弟》中，既写客观实景，又融入诗人自己主观感情的诗句是：“____________________，____________________。”

2．阅读下面的文字，按要求答题。（6分）

1914年梁启超先生在清华大学的演讲中引述《周易》中的“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”来解释“君子”。自此，“厚德载物，自强不息”也成了清华的校训。尊重别人，恪守时间， 甲 ，有风度，有教养，便是“厚德载物”；心无旁wù，不忘初心，坚持不xiè，敬业，乐业，便是“自强不息”。梦想，不是可望而不可即的，努力做好这两点，你也就实现了自我的人生价值。

（1）给加点字注音。（1分）

恪守（     ）

（2）根据拼音写汉字。（2分）

心无旁wù（     ）    坚持不xiè（     ）

（3）下列词语填入原文甲处最恰当的一项是（   ）（3分）

A．附庸风雅                              B．随心所欲

C．宽容待人                              D．言不及义

3.把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）（3分）

①“做”指舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。

②但是每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功，才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能，更好地表现和刻画戏中的各种人物。

③“唱”指演唱，“念”指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。

④唱、念、做、打是京剧表演的四种艺术手法，也是京剧表演的四项基本功。

⑤戏曲演员从小就从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功，有的行当以做功为主，有的以武打为主。

A．③①④⑤②       B．①③④⑤②       C．④③①⑤②       D．④③①②⑤

4.下列各项中表述有误的一项是（）（3分）

A．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。

B．《艾青诗选》中的《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

C．里德太太是简·爱的舅妈，她对简·爱的教育极为关心，费尽心思地想把简·爱培养成英国式的温柔可爱、逆来顺受的女孩子。

D．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。

5.综合性学习。（7分）

你班级拟举行“君子自强不息”综合性学习活动，你积极参与其中。

（1）【拟班训】同学们围绕“自强不息”拟定了班训，请你根据对联常识补全内容。（2分）

学海万里勤可渡，书山千寻_______________________。

（2）【制班徽】为了提炼班级精神，激发同学们对班集体的热手，班主任建议大家集思广益，制作班徽。班会课上，杨意同学制作的班徽（如图）得到了一致认可。请你根据情境，补全对话。（2分）

班主任：这是杨意同学设计的班徽，请他为大家介绍一下。

杨意：这枚班徽由同心圆、麒麟、祥云等具有中华文化特色的元素构成。两个同心圆象征着师生同心；主体是脚踏金色祥云的麒麟，典出杜甫诗“应图求骏马，惊代得麒麟”，象征____________________        

________________________________________________________________________________！

班主任：杨意同学的创意真好！这枚班徽不仅凝聚了我们班级的精神，还富有文化特色，激励人奋发向上。

（3）【演讲赛】班委会决定举行以“初三当自强不息”为主题的演讲赛，请你为本次活动的主持人拟一段开场白，其中须引用一则与“自强不息”相关的名言警句。（3分）

二、阅读与鉴赏（63分）

（一）（9分）

6.阅读下面的名著选段，完成问题。

不错/北方是悲哀的。/从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉/一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾；/那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地，/村庄呀，山坡呀，/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧郁……/孤单的行人，/上身俯前/用手遮住了脸颊，/载负了土地的/痛苦的重压，/它们厌倦的脚步/徐缓地踏过/北国的/修长而又寂寞的道路……

那些小河早已枯干了/河底也已画满了车辙，/北方的土地和人民/在渴求着/那滋润生命的流泉啊！/枯死的林木/与低矮的住房/稀疏地，阴郁地/散布在灰暗的天幕下，/看不见太阳，/只有那结成大队的雁群惶乱的雁群/击着黑色的翅膀/叫出它们的不安与悲苦。

北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸；/而年代的风霜/刻画着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。

而我/一这来自南方的旅客，/却爱这悲哀的北国啊。/扑面的风沙/与入骨的冷气/决不曾使我咒诅；/我爱这悲哀的国土；我们踏着的/古老的松软的黄土层里/埋有我们祖先的骸骨啊，/——这土地是他们所开垦/几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相搏斗，/他们死了/把土地遣留给我们——/我爱这悲哀的国土，/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态；/我爱这悲哀的国土，古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。（节选自《艾青诗选》）

（1）根据你对艾青诗歌的了解，按要求填空。（2分）

（2）诗人反复三次深情地抒发了“我爱这悲哀的国土”，这样写有什么作用？（3分）

（3）请结合诗歌内容分析这首诗的感情基调是怎样的。（4分）

（二）（15分）

阅读下面的文言文，完成问题。

①陈橐^①，字德应，绍兴余姚人。入太学有声，登政和上舍第，教授宁州。以母老改台州士曹，治狱平允。更摄天台、临海、黄岩三邑，皆以恺悌称。

②吕颐浩欲援为御史，约先一见，橐曰：“宰相用人，乃使之呈身耶？”谢不住。绍兴二年五月，召对，改秩，八月，诏以宰邑有治行，除江西运判。瑞昌令倚势受赂，囊首劾罢之。期年，所按以十数，至有望风解印绶者。

③以母年高，乞归养，诏囊善抚字，移知台州，不数月称治。母丧，邦人巷哭，相率走行在所者千余人，请起囊。诏橐清谨不扰，治状著闻，其敕所在州赐钱三十万。囊力辞，上谓近臣曰：“陈橐有古循吏风。”终丧，以司勋郎中召。

④累迁权刑部侍郎。时秦桧力主和议，橐疏谓：“金人多诈，和不可信。且二圣远狩沙漠，百姓肝脑涂地，天下痛心疾首。今天意既回，兵势渐集，宜乘时扫清，以雪国耻；否亦当按兵严备，审势而动。舍此不为，乃遽讲和，何以系中原之望。”桧憾之。橐因力请去。未几，金果渝盟。

⑤知颍昌府。时河南新疆初复，无敢往者，橐即日就道。次寿春则颍已不守，改广州。兵兴后，广东盗贼无宁岁，十年九易牧守。橐尽革弊政，留镇三年，民夷悦服。

⑥囊博学刚介，不事产业，先世田庐，悉推予兄弟。在广积年，四方聘币一不入私室。既谢事归剡中，侨寓僧寺，日籴^②以食，处之泰然。（节选自《宋史·陈橐传》，有删改）

【注】①陈橐 tuó：宋代官员。②籴dí：买进粮食。

7．下列句中加点字解释有错误的一项是（   ）（3分）

A．更摄天台、临海、黄岩三邑（治理、管辖）

B．谢不往（推辞、拒绝）

C．其敕所在州赐钱三十万（命令）

D．桧憾之（遗憾）

8．下列句子的“以”与“所按以十数”中的“以”用法相同的一项是（   ）（3分）

A．卷石底以出                           B．不以物喜

C．醒能述以文者                         D．属予作文以记之

9．翻译下列句子。（6分）

（1）以母老改台州士曹，治狱平允。（3分）

（2）宜乘时扫清，以雪国耻；否亦当按兵严备，审势而动。（3分）

10．文中的陈橐具有哪些优秀品质？请简要概括。（3分）

（三）（8分）

11.阅读下面的诗歌，回答下列小题。

送李录事兄归襄邓^①

刘长卿^②

十年多难与君同，几处移家逐转蓬。

白首相逢征战后，青春已过乱离中。

行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。

汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。

【注】：①襄州、邓州，唐郡名。②刘长卿，唐代诗人，曾任长州县尉，因事下狱，两遭贬谪，官终随州刺史，世称刘随州。

（1）请简要赏析颈联“行人杳杳看西月，归马萧萧向北风”的妙处。（4分）

（2）请说一说尾联诗人“恨”的原因有哪些。（4分）

（四）（7分）

阅读下面文字，完成小题。

无人机，有前途

①在旅游景区、影视拍摄基地，或是重大新闻现场。我们经常能看到无人机在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是无人机呢？

②“无人机” 英文缩写为“UAV”，是“无人驾驶飞机”的简称，是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置操纵，或有车载计算机完全和间歇地自主操作的不载人飞机。我们熟悉的无人机，通常指的是携带载荷飞行的无人机机身，完全意义上的无人机，指的是有无人机平台、任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、操作手等组成的“无人机系统”。

③常见的无人机有三种类型，第一种是固定翼，顾名思义就是翅膀形状固定，靠通过机翼的风提供升力；第二种是直升机，特点是靠一个或两个主旋翼提供升力；第三种是多旋翼，就是具有四个或者更多多旋翼的直升机。不同类型的无人机具有不同的优势。固定翼机飞行速度快、高度高，飞行覆盖面积大，抗风能力强，比较适合全管段巡航、通讯巡航、航拍等工作。直升飞机飞行高度低、速度慢，比较适合短距离巡航、高清摄影和对地目标监控与跟踪，还可以定点悬停，在各种情况下均可起降。

④无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动性能好、使用方便等优点，可以代替传统的有人驾驶飞机执行“3D”的任务——即“Dull”（枯燥） “Dirt” （脏） “Dangerous” （危险） 的任务。无人机用途广泛，被业界宠爱有加。军事上，可用于侦察监视，对地攻击，通讯中继、靶标模拟等，是“得力好伙伴”； 民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等，是“百变小能手”。

⑤无人机市场前景广阔。目前，我国约有350家无人机生产企业，产品达4000多种，基于预测的国际数据以及对我国市场的乐观预判，到2023年，美国小型无人机总销量将从2022年的1250万架飙升到2700万架，其中消费级无人机有1430万架，另有1270万架用于商业目的，2025年，我国无人机市场规模将达到750亿元。其中军用无人机市场约占7%，民用无人机市场约占93%。

⑥无人机毕竟是机器，其可靠性还取决于系统复杂程度和外部使用环境，人机系统中任意设备的故障都将影响任务执行，无人机使用的任意环节出现差错都将影响飞行安全，这需要制造商和消费者共同努力。

12.“我国约有350家无人机生产企业”一句中的“约”能否删去？请结合句子，说明理由。（4分）

13．第③段画线处运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）

（五）（6分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

让文化遗产与生活相遇

陈凌

①透过一块屏幕，在北京“寻访千年运河”，去广东“穿越古今，漫游岭南”，到甘肃“一眼千年，云游莫高”……6月13日是文化和自然遗产日，随着这个日子日益临近，各地纷纷推出线上活动，让观众在云端就能了解和体验文化遗产的独特魅力。

②灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆。漫步“海上花园”鼓浪屿，我们不一定能想象当年繁盛一时的景象，但一定能在历史风貌建筑散发的闽南韵味、南洋气息和欧陆风情中，感受到中西文化的交融；置身唐代名刹大雁塔，我们可能无法复原“雁塔诗会”的盛况，但一定能在西石门楣上的线刻殿堂图中，领略唐代的盛世辉煌……放眼神州大地，人文胜迹总是满载历史。一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。我们理应像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产。

③每一个文化遗产，既是历史生活的一个片段，更是民族精神的传承载体。时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下历史的文脉、民族的记忆、精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的生生不息、发展壮大提供深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好延续文化根脉。在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”，而应让其“飞入寻常百姓家”；不仅要保护好文化遗产，更应激活其内在的生命力。

④从另外一个角度来看，文化遗产既然是“遗产”，那也恰恰说明，它与现代生活，是有距离的。如何缩小这一距离，让文化遗产不只是一件件静止的作品，而是活在当下、活在人们生活里的有生命物品。以文物为例，近年来我国在缩小文物与现代生活的距离，在让文物融入人们生活方面做了很多尝试。这些成功尝试证明，做好优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”，不仅是激活文化遗产生命力的重要方向，也是满足人民群众日益增长的文化需求的有效途径。

⑤最好的保护是成为日常所需。历史文化的滋养，既在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式，当陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐，“活起来”的不仅是文化遗产，更有民族的优良传统、文化的历史记忆。文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，并且还应充满生机地走向未来。让文化遗产与生活相遇，让它们亲民而不再“高冷”，有趣但不失厚重，这恐怕是擦亮文化瑰宝的必经之路。

⑥在遗产日期间，多家网络平台联合举办“非遗购物节”。一边是古老的文化遗产，一边是新兴的互联网业态，非遗“触网”启示我们，文化遗产完全可以融入当代生活。而这也正是“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”的题中应有之义。（选自《人民日报》，有删改）

14．文章第①段有何作用？（3分）

15．简述文章第⑤段的论证思路。（3分）

（六）（18分）

阅读下文，回答问题。

伤口

周海亮

①他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑着一只白晃晃的口琴。A他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇。他旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。

②人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。

③男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴，男孩说那里有个人在“演奏”。男人说他不过是在胡乱地吹口琴。男孩坚持说：“不，不，他在认真地演奏。”

④然后，男孩跟父亲要十块钱。什么？男人吃了一惊。

⑤“五块钱也行。”男孩让了一步。“你要给那个人五块钱？”

⑥“是，我想给他五块钱。”男孩认真地说，“我们听了他的演奏，我们应该付钱……他那么认真，他没有胳膊……”

⑦男人想了想，掏出五块钱递给男孩。男人拉着男孩的手，径直走到他的面前。恰逢一曲终了，他抬起头，舔一舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑，然后将头深低下来，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。

⑧“稍等。”男人说。他将五块钱重新握到手中。男孩不解地看着自己的父亲。

⑨“我得看一看你的胳膊。”男人对他说。

⑩他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。

⑪“我得看一看你的胳膊。”男人重复说，“你知道，现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思，我只想证明你是在乞讨……请你原谅我……”

⑫“可是我不是在乞讨。”他说。

⑬“你不是在乞讨？”

⑭“我不是在乞讨。我只是艺人——在大街上吹口琴的艺人。”

⑮男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着，愣怔不动。“我还是想看一看你的胳膊，”男人坚持说，“我真的没有别的意思，我只是想证明一下……”

⑯他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，对面前的父子二人视若不见。

⑰男孩看着父亲。他感到不知所措。最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩，转身，往回走。他们需要重新横穿马路。

⑱身后的口琴声戛然而止。“稍等！”他喊住父子二人。他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T恤衫，男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢—的确，他的两个肘部以下，空空如也。

⑲男人和男孩，同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说：“对不起。”

⑳B他笑一笑，重新用笨拙并且艰难的姿势将T恤衫穿好。他再一次低下头，用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人，对男人说：“请收回您的钱。”

㉑什么？男人不敢相信自己的耳朵。

㉒“请收回您的钱。”他重复一遍，“我想您还是认为我在乞讨——只有认为一个人在乞讨，才会在意他是否伤残……但事实上，我并不是在乞讨，我只是艺人……我给您看我的胳膊，既非为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……”他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说：“我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；这世上，至少还有诚实……”

㉓他埋下头，再也不肯说话。少顷，又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来。

16．请以小说中小男孩的视角概括小说的主要内容。（4分）

17．文章A、B两处画横线的句子都写到了吹口琴者的“笑”，请揣摩两处“笑”有何不同。（6分）

18．小说在表现人物形象时常常会用对比的手法。有不同人物之间的对比，如“闰土”和“杨二嫂”；有同一人物前后的对比，如“少年闰土”和“中年闰土”。请从文中任选一组不同人物间的对比，谈谈这样写的好处。（4分）

19．小说中男孩的父亲多次说“没有别的意思”，但我们读出了“别的意思”。结合下面两则材料，说说你读出了哪些意思。（4分）

材料一：亲切不可抗拒，但它应该是真诚的，而不是虚假的微笑或伪装的面具。

——奥列利斯

材料二：春秋时齐国连年灾荒。有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采地走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他谢了黔敖又向前走去，最终饿死在路边。

三、表达与交流（60分）

20.阅读下面材料，按要求作文。

坚定前行，是青年应有的姿态。疲惫时，咬牙行走，会让您学会坚持；痛苦时，含泪前进，会让你收获坚强；开心时，需要你微笑着继续奔跑；孤独时，需要我们携手一起向前……

要求：①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

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参考答案

1．肯将衰朽惜残年     云归而岩穴暝     欲渡黄河冰塞川     月有阴晴圆缺     沉舟侧畔千帆过     病树前头万木春     露从今夜白     月是故乡明

【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：衰朽、暝、渡、圆、畔、帆。

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