部编版六年级语文上册课内阅读专项训练题附答案（可下载打印）

部编版六年级上册语文课内阅读题

一、阅读选文，回答问题。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.这段话选自写的《       》。

2. 这段话写出了草原 的特点，最能突这一特点的句子是 。

3.画“  ” 的句子是（      ）句，句中“无边的绿毯”指( )，“白色的大花”指()。

4.文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“”标出，写作者感受的句子用“”，在写景中融入感受这样写的好处是（           ）。

二、阅读选段，回答问题。

《狼牙山五壮士》节选

五位壮士（矗立  屹立  耸立）在狼牙山顶峰，（眺望  遥望  俯视）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（热烈    热情   激动）地说：”同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

1.选择正确的词语，用“” 画出。

2.文中“惊天动地”是表示声音______的词语，“气壮山河”写出了五壮士的________________。

3.请用小标题概括这部分内容：。

4.五壮士屹立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？

三、阅读选段，回答问题。

毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗――五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场（肃静   寂静  安静），只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中（宣告  宣布  宣读）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵（热情  热烈  热心）的欢呼。

1.文段选自____________________。

2.选择文中的括号里的正确词语。

3.用“”画出文中的比喻句，这句话把比作。

4.“新中国第一面国旗――五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是（　　　）。

A.用于行文中解释说明的部分

B.用于话题突然转变

C.用于声音延长的拟声词后面

D.用于事项列举分承的名项之前

5.文中画线部分，表达了什么？

四、阅读片段，回答问题。

我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。

有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。

把毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做双手双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。锯的时候，要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

那一段日子里，妈妈怪我老把毛笔弄丢了，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。

1.本文选自 。

2.联系上下文，解释词语。

风靡：

前功尽弃：

3.用“”画出文中是怎样做竹节人的。

4.作者小时候拿来做竹节人。

5.你会做什么玩具？写一写它的做法。

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五、阅读《宇宙生命之谜》，回答问题。

哪些天体上可能有生命存在呢      这个天体又必须具备什么样的条件呢   人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件    一是适合生物生存的温度     一般应在零下50至零上150摄氏度之间    二是必要的水分   生命物质诸如蛋白质   核酸和酶的活力都和水紧密相关     没有水    也就没有生命    三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存    但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的      四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源

1.在空白处填上标点。

2.这部分节选用先＿＿＿后＿＿＿的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来。

①＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿ ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.文中“至少”这个词可以去掉吗？为什么？

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4.读完节选后，你有什么想法？

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六、阅读选段，回答问题。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山

人们停住脚 望着老汉

老汉沙哑地喊话  桥窄 排成一队  不要挤 党员排在后边

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子   吼道  你还算是个党员吗  排到后面去 老汉凶得像只豹子

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

1.本段选自《      》作者是（    ）

2.给文中的空白处加标点。

3.他像一座山。把（     ）比作（      ），既表现出老汉的（        ）和（        ） 与人们在山洪爆发时形成鲜明的（      ），又写出了老汉（                    ）。这座山是人们获得生的希望的（          ）。

4.“冲、揪、吼”这是对老汉的（      ）描写。从中可以体会到老汉动作（       )。

5.读完选段，在你的心中老汉是个（          ）的人。

七、阅读短文，回答问题。

《穷人》节选

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.“熬”是生字，用音序查字法先查音序（   ），再查音节（   ）；用部首查字法查（      ）部，再查（    ）画。“熬”是忍受的意思，说明了________________________。

2.根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词。

严肃——（      ）  忧虑——（     ）

一动不动——（      ）

3.用“       ”画出描写渔夫神情的词语，用“       ”画出描写渔夫动作的词语。

4.“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。

5.读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？

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八、阅读片段，回答问题。 

《夏天里的成长》节选

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天里的长是飞快的长，跳跃的长，活生生地看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓   一天可以长出几寸    你到竹子林    高粱地里听声音   在叭叭的声响里   一夜可以多出半节     昨天是苞蕾     今天是鲜花     明天就变成了小果实    一块白石头   几天不见     就长满了苔藓     一片黄泥土    几天不见    就变成了草坪菜畦     邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面儿，它已经有了妈妈的一半大。

1.在选段的空白处填上标点

2.这段选文主要写了。

3.这些生物在夏天里成长有什么共同特点，哪一句话能说明这一特点？  __________________________________________________________

4.这段主要写了哪些生物？

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5.仿照选段的写法，写几种生物快速的生长。

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九、阅读片段，回答问题。

《盼》选段

说来也怪，雨果真像我（   ）的那样停了。四周一下子变得那样（   ）。我推开窗子，凉爽的空气扑过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

1.给“望”“静”组成词语，然后填入括号里。

2. 找出文中的一处比喻句。用“”画出。把比作。这样写的好处是。

3.用“”画出作者的心理活动，这里写出了作者。

4.用“ ”画出雨后的景象。

十、阅读《江南春》，回答问题。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1.为了突出江南春色，诗人选取了_____________________ 具有江南特色的风光景物。

2.诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，这种效果是通过哪些写作手法产生的?请选择：（        ）

A.动静结合  B.视觉、听觉多角度描写C.点面结合

3.结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。

___________________________________

4.全诗表达了诗人怎样的思想感情?

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十一、阅读选段，回答问题。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1. 本段选自《》，读了题目会让你想起一个成语，这个成语是。
2. 这两段话主要说的是什么？（ ）

A.地球所拥有的自然资源是无限的。

B.地球所拥有的自然资源是无限的。

C.地球所拥有的自然资源有的可以再生，有的不能再生。

D.地球资源所拥有的自然资源本来可以不断再生，但人类随意破坏，就不会再生了，还会给人类带来灾难。

3. 怎样才能避免文中这种可怕的局面发生呢？

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4.画横线的句子，让你想到生活中的哪些现象？

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十二、阅读《伯牙鼓琴》，回答问题。

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1.解释下列加点的词语。

⑴方鼓琴而志在太山（ ）⑶汤汤乎若流水（ ）

⑵巍巍乎若太山（ ） ⑷少选之间而志在流水（ ）

2. 伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是____________。

这个成语的意思是_________________________________________。

3.翻译下列句子。

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

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4.你还知道哪些有关朋友之间的故事或者名言吗？可以简要地写一写。

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十三、阅读节选，回答问题。

《月光曲》节选

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。

1.按原文填空。

2.下面不是比喻句的一句是（）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3.用“_______”在文中画出实在事物，用“～～”画出联想的内容。

4.皮鞋匠的想象可以描绘成三幅画面，试着用笔画一画，并给每幅画的意境配上画名。

十四、阅读《少年闰土》，回答问题。

（      ）的天空中挂着一轮（     ）的圆月，下面是海边的沙地，都种（       ）的（     ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

1.按课文内容填空。

2．这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。其中写自然环境是按（                  ）的顺序，写了（

）四种景物、（                ）三种颜色。这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。

3.请找出一句描写人物外貌的句子画上“”。

4.（     ）和（   ）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。（   ）和（      ）这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。

十五、阅读《好的故事》，回答问题。

现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

我就要凝视他们……

我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

1.本段选自，作者是（       ）。

2.写出下面的词语的近义词。

幽雅——          凝视——      骤然——               昏暗——

3.找出选文中的拟人句。写一写这样写的好处。

4.联系课文内容和“阅读链接”写写对最后两个自然段的理解。（答出几点即可）

——【以上为无格式内容概要，如需完整内容请下载】——

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