人教部编版统编版八年级语文下册古诗赏析专项练习（含答案）

八年级语文下册古诗赏析专项练习

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

《关雎》

1、开篇用什么手法，有什么作用？

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2、“参差荇菜，左右流之”这里的景物描写有什么作用？

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3、 如何理解诗歌中渗透的感情？

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《蒹葭》

1、全诗重章叠句有何作用？

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2、谈谈每章的前两句写景，后六句写人的样式有怎样的作用？

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3、此诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。

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《茅屋为秋风所破歌》

1、“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词有怎样的表达效果？

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2、杜甫称呼抱茅的群童为“盗贼”，你怎么看？

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3、全诗的前三节与第四节之间有什么内在联系？

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《卖炭翁》

1、赏析“可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。

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2、分析“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”的作用。

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3、举例说明本诗在表现手法的运用上有何特色？

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《式微》

1、这首诗以设问起笔，表达了怎样的感情？

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2、这首诗在句式方面有何特点？有何作用？

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《子衿》

1、“青青子衿”至“子宁不来”采用了什么手法？有何作用？

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2、全文虽寥寥几十字，人物形象却十分鲜明，为什么会达到如此效果？

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《送杜少府之任蜀州》

1、首联中的“辅”和“望”各有什么表达效果？

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2、这首诗的颈联是千古名句，请赏析其中妙处。

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《望洞庭湖赠张丞相》

1、这首诗的颔联为世人传颂，成为千古名句，请简要分析它的妙处。

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2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

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《题破山寺后禅院》

1、“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个字的理解。

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2、“万籁此都寂”和“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？

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《送友人》

1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

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2、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？

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《卜算子·黄州定慧院寓居作》

1、上阕开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字写出了词人怎样的心境？第三句中的“幽人”是指谁？

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2、下阕“拣尽寒枝不肯栖”采用的是什么修辞手法？表面上写的是什么？写出了词人怎样的思想感情？

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《卜算子·咏梅》

1、在上阕中，梅花处在一个怎样的恶劣环境中？如此环境中，梅花还是开了，可见梅花有什么精神？

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2、“无意苦争春，一任群芳妒”以花喻人，表现了词人的什么品格？

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参考答案

《关雎》

1、开篇用什么手法，有什么作用？

“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚、互相唱和的样子，与君子淑女的恭敬相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。

2、“参差荇菜，左右流之”这里的景物描写有什么作用？

以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。

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