人教版部编版统编版语文八年级下册名著导读《经典常谈》知识梳理及练习

《经典常谈》知识梳理及练习

一、写作背景

《经典常谈》是朱自清先生编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成，1942年8月由国民图书出版社首次出版，实际见书时间是1943年5月。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果，着重介绍中国古代文化的经典作品，从《说文解字》到《诗经》《论语》，从诸子百家到李白、苏轼，系统总结了中国传统文化的精髓。朱自清先生在写作《经典常谈》的过程中，一再呼吁：“中学生应该诵读经典，大学生应该研究经典，教授应该创造经典”，体现了他对于经典教育的重视和对于国学的热爱。

二、每篇主要内容

《说文解字第一》：介绍了仓颉造字的传说，说文解字前的字书，《说文解字》的作者和内容，造字和用字的六个条例以及汉字的演变。

《说文解字第二》：介绍了《说文解字》的结构和分类，以及一些常见字的形声义的解释。

《周易》：介绍了《周易》的起源和内容，以及八卦的含义和作用，还举了一些易经的例子和故事。

《尚书》：介绍了《尚书》的作者和内容，以及一些重要的篇章和史实，还比较了《尚书》和《史记》的异同。

《诗经》：介绍了《诗经》的作者和内容，以及一些著名的诗篇和风格，还分析了《诗经》的文学价值和社会意义。

《三礼》：介绍了《三礼》的作者和内容，以及一些礼仪的规范和意义，还讲了一些礼仪的由来和变化。

《春秋三传》：介绍了《春秋》的作者和内容，以及《左传》《公羊传》《谷梁传》的作者和内容，还分析了《春秋》的政治倾向和历史作用。

《四书》：介绍了《四书》的作者和内容，以及《大学》《中庸》《论语》《孟子》的主要思想和影响，还讲了一些孔孟的故事和言论。

《战国策》：介绍了《战国策》的作者和内容，以及一些精彩的故事和策略，还分析了《战国策》的文学特色和历史价值。

《史记汉书》：介绍了《史记》《汉书》的作者和内容，以及一些重要的人物和事件，还比较了《史记》《汉书》的风格和水平。

《诸子》：介绍了《诸子》的作者和内容，以及儒家、道家、法家、墨家、名家、兵家、阴阳家、杂家等各家的主要思想和代表人物，还讲了一些诸子的故事和言论。

三、朱自清的经典观

1、从《经典常谈》可以看出朱自清的经典观是什么？

从《经典常谈》可以看出，朱自清的经典观是以中国传统文化为基础，以人文主义为精神，以通俗易懂为方法，以雅俗共赏为目标的。

朱自清认为，经典就是我国的传统文化遗产由中国文字记载下来的东西，它们是中华民族的精神支柱和智慧结晶。他不仅介绍了经典的内容和价值，还分析了经典的形成和发展过程，以及它们对后世的影响和启示。

朱自清还强调了人文主义的思想，他认为经典不仅是知识的积累，更是人性的提升。他说：“我们读书不只要知道事实、道理、艺术等等；我们读书更要知道人。”他倡导用爱心和同情心去理解和欣赏经典中的人物和情感。

朱自清还注意了通俗易懂的方法，他用浅显生动的语言和例子来讲述经典，使之能够被广大读者所接受和喜爱。他说：“我写这本书时所用到最多最多也只有小学毕业生所学过的字。”他希望通过这本书让更多人接触到中国古代文化，并从中受益。

朱自清最后还提出了雅俗共赏的目标，他认为经典不应该被少数精英所垄断或歧视，而应该被所有有志于学习和进步的人所共同欣赏和研究。

2、朱自清先生的经典观念有什么特点？

他的经典观念是与他的教育理念相联系的，他认为经典是教育的基础，是培养人的品德、智慧和创造力的重要途径。

他的经典观念是与他的民族情怀相结合的，他从经典中汲取了中国传统文化的精华，如民本思想、忧患意识、民族大义、气节操守等，以此来启迪和鼓舞当时的国人。

他的经典观念是与他的文学创作相融合的，他在写作《经典常谈》的同时，也创作了许多优秀的散文，如《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等，他的散文风格以真情、真实、细腻著称，体现了他对经典的深刻理解和感悟。

3、朱自清先生的经典观念对我们今天有什么启示？

他让我们明白了经典的重要性，经典是我们的文化根基，是我们的精神家园，是我们的智慧源泉，我们应该尊重和传承经典，从中汲取力量和灵感。

他让我们了解了经典的内容，他用通俗易懂的语言，介绍了中国古代文学、历史、哲学的经典作品，让我们能够对中国传统文化有一个全面和深入的认识。

他让我们学习了经典的方法，他不仅讲述了经典的来龙去脉，还提出了诵读、背诵、摘录、注释、比较、赏析等经典训练的具体步骤，让我们能够有效地学习和消化经典。

4、我们该如何有选择性的阅读？

针对《经典常谈》，我们可以根据自己的兴趣和需求，有选择地阅读。比如，如果我们想了解中国古代的哲学思想，我们可以重点阅读《周易》《尚书》《诸子》等篇；如果我们想了解中国古代的历史事件，我们可以重点阅读《春秋三传》《战国策》《史记汉书》等篇；如果我们想了解中国古代的文学作品，我们可以重点阅读《诗经》《辞赋》《诗》《文》等篇。当然，我们也可以全面地阅读全书，以获得一个系统的认识和概览。

四、练习

《说文解字》篇

1、仓颉造字的传说是从哪本书中流传下来的？

仓颉造字的传说是从《史记·仓颉篇》中流传下来的。

2、《说文解字》的作者是谁？他是什么时候的人？

《说文解字》的作者是许慎，他是东汉末年的人。

3、《说文解字》的内容是怎样分类的？

《说文解字》的内容是按照字形的相似性分为540个部首，每个部首下面有若干个字。

4、什么是形声字？请举例说明。

形声字是由一个表示意义的部分和一个表示音节的部分组成的字，例如：林（木+木，表示树木的意思，音同临）、河（水+可，表示水流的意思，音同可）。

5、什么是会意字？请举例说明。

会意字是由两个或多个表示意义的部分组合而成的字，例如：休（人+木，表示人靠在树上休息的意思）、好（女+子，表示女人和孩子的意思，也表示喜欢的意思）。

6、什么是假借字？请举例说明。

假借字是指原本有自己的意义和读音的字，后来被借用来表示另一个意义或读音的字，例如：自（原意是鼻子，后来借用为反身代词）、从（原意是两个人并肩走，后来借用为表示顺从或者动词的意思）。

7、什么是六书？它们分别是什么意思？

六书是指造字和用字的六个条例，它们是：象形、指事、形声、会意、转注、假借。

象形：用图形来表示事物的形象，如日、月、山、水等，是最早的造字法。

指事：用抽象的符号来表示事物的属性或关系，如上、下、中、一、二等，是在象形之后发展出来的。

会意：用两个或多个象形或指事字合并来表示一个新的意义，如休（人+木）、明（日+月）、好（女+子）等，是在指事之后发展出来的。

形声：用一个部分表示意义，另一个部分表示音节，如林（木+音）、河（水+音）、鸟（鸟+音）等，是在会意之后发展出来的。

转注：用一个已有的字来表示另一个同义或近义的字，如老（耂）、巨（匚）等，是为了避免重复使用同一个字而产生的。

假借：用一个已有的字来表示另一个同音或近音但不同义的字，如自（从）、令（龄）等，是为了补充不足而产生的。

8、汉字的演变有哪些主要的阶段？

汉字的演变有以下几个主要的阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书。

9、《说文解字》的结构是怎样的？

《说文解字》的结构是由序言、部首、正文、叙、后序组成的。

10、《说文解字》的注释是用什么语言写的？

《说文解字》的注释是用古汉语写的。

《周易》篇

1、《周易》的最早版本是由谁编写的？

参考答案：《周易》的最早版本是由周文王编写的，他根据上古的八卦，推演出六十四卦，并为每卦加上卦辞，形成了《周易》的基本框架。

2、《周易》的内容主要分为哪两大部分？

参考答案：《周易》的内容主要分为两大部分，一是卦与卦辞，二是十翼，即《易》的十篇注释。

3、《周易》的十翼中，哪一篇是孔子所作？

参考答案：《周易》的十翼中，有一篇是孔子所作，即《彖传》2。《彖传》是对卦辞的进一步解释，阐述了《易》的哲学思想和道德观念。

4、《周易》的流派有哪些？各有什么特点？

参考答案：《周易》的流派有很多，其中比较有影响的有三种，即《易》学、《易》数、《易》卜。《易》学是以《易》为经典，探讨天人之道和人生哲理的学问。《易》数是以《易》为工具，运用数理和符号，推算吉凶祸福的技术。《易》卜是以《易》为占卜，通过抽签或掷筹，求得卦象，以断定吉凶的方法。

5、《周易》对中国文化有哪些影响？

参考答案：《周易》对中国文化有深远的影响，它不仅是中国古代哲学的源头，也是中国文学、艺术、科学、民俗等各个领域的灵感来源。《周易》的思想和象征，渗透到了中国的语言、文字、音乐、绘画、建筑、医学、占星、风水等方面。《周易》也是中国传统文化的重要组成部分，是中国人的精神家园和文化基因。

《尚书》篇

1、《尚书》的别名是什么？

参考答案：《尚书》的别名是《书》或《书经》。

2、《尚书》的内容主要是什么？

参考答案：《尚书》的内容主要是古代帝王的训诰、谕旨、诏令、盟约等文献，记录了从上古到周朝的历史事件和政治思想。

3、《尚书》的版本有哪些？各有什么特点？

参考答案：《尚书》的版本有两种，一是《古文尚书》，一是《今文尚书》。《古文尚书》是由孔子校订的，共有25篇，文字古朴，内容简略，风格庄重。《今文尚书》是由东汉许慎辑定的，共有58篇，文字华丽，内容详尽，风格华美。

4、《尚书》的价值在哪些方面？

参考答案：《尚书》的价值在于它是中国最早的史书，是了解古代社会的重要资料，也是中国政治思想的源泉，对后世的文化、政治、法律、道德等方面都有深远的影响。

《诗经》篇

《经典常谈》中《诗经》的标题是《诗经》，主要内容是介绍《诗经》的起源、内容、特点、价值和影响。

《诗经》是中国最古老的诗歌集，也是儒家的经典之一，收录了从西周到春秋时期的305首诗歌，反映了古代中国的社会生活、民族风情、思想情感、道德观念等方面的情况。

《诗经》的起源可以追溯到西周，当时的诗歌是用来祭祀、祈福、赞美、抒情、教化等目的的，由官方或民间的诗人创作，经过口头传唱，后来被周王朝的文官收集整理，形成了《诗经》的早期版本。后来，经过不断的增删、修订、流传，形成了现在的《诗经》。

《诗经》的内容分为三部分，分别是《国风》《小雅》《大雅》。《国风》是各诸侯国的民歌，共160首，体现了民间的风俗习惯、爱情婚姻、社会矛盾、思想感情等。《小雅》是周王朝的官方诗歌，共105首，体现了周王朝的政治制度、礼乐制度、道德教化、历史事件等。《大雅》是周王朝的高级官员的诗歌，共40首，体现了周王朝的政治理想、道德规范、社会风尚、历史评价等。

《诗经》的特点是简洁、朴素、生动、形象、多样、美好等。它的语言风格是以韵文为主，以散文为辅，以比兴为手法，形成了一种独特的文体。它的思想内容是以儒家的人文观为核心，以天命、仁义、礼乐、忠孝、和谐等为主要主题，体现了古代中国的文化精神。

《诗经》的价值和影响是非常巨大的，它是中国诗歌的源头，也是中国文化的源泉。它对后世的诗歌、文学、哲学、教育、艺术等方面都有深远的影响，被后人称为“诗之母”、“文之”。

1、《诗经》的起源可以追溯到哪个朝代？

答：《诗经》的起源可以追溯到西周。

2、《诗经》的内容分为几部分？分别是什么？

答：《诗经》的内容分为三部分，分别是《国风》《小雅》《大雅》。

3、《诗经》的语言风格是以什么为主，以什么为辅，以什么为手法？

答：《诗经》的语言风格是以韵文为主，以散文为辅，以比兴为手法。

4、《诗经》的思想内容是以什么为核心，以什么为主要主题？

答：《诗经》的思想内容是以儒家的人文观为核心，以天命、仁义、礼乐、忠孝、和谐等为主要主题。

5、《诗经》对后世的文化有什么影响，被后人称为什么？

答：《诗经》对后世的诗歌、文学、哲学、教育、艺术等方面都有深远的影响，被后人称为“诗之母”、“文之本”。

《三礼》篇

1、《周礼》是由谁编撰的？

它的内容主要分为哪六个部分？答：《周礼》是由周公旦编撰的，它的内容主要分为六个部分：天官、地官、春官、夏官、秋官、冬官，分别对应周王朝的六个政治机构。

2、《仪礼》是由谁编撰的？它的内容主要涉及哪些方面？

答：《仪礼》是由孔子的弟子和再传弟子编撰的，它的内容主要涉及儒家的礼仪制度，包括君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友、宾主等各种人际关系的礼仪规范，以及各种祭祀、婚丧、冠笄、宴乐等仪式的礼仪规范。

3、《礼记》是由谁编撰的？它的内容主要体现了哪些思想？

答：《礼记》是由汉代的儒家学者编撰的，它的内容主要体现了儒家的礼教思想，包括礼的本质、礼的原则、礼的分类、礼的功能、礼的实践等方面，以及礼与仁、礼与义、礼与智、礼与信、礼与孝等儒家核心价值的关系。

4、什么是礼的三本？它们分别代表了什么意义？

答：礼的三本是荀子提出的礼的三个根本，它们分别是天地、亲、君师。天地代表了生命的本源，亲代表了家族的本源，君师代表了政教的本源。儒家认为，人应该敬天爱地，孝敬祖先，忠于君主，尊重师长，这样才能符合礼的要求，维护社会的和谐。

《春秋三传》篇

《春秋三传》篇主要介绍了《春秋》这部儒家经典的三种不同的解释，分别是《左传》《公羊传》《谷梁传》。《春秋》是孔子对鲁国和周王朝的历史记录，从公元前722年到公元前481年，共242年，按照春夏秋冬的顺序，记载了各种重大的政治、军事、外交、社会、文化等事件，共有12本，每本12篇，共144篇。《春秋》的特点是简洁明了，但是蕴含了孔子的政治主张和道德评判，是一部“以史为鉴”的著作。

《左传》是《春秋》的第一部注释，是由春秋时期的左丘明编撰的，它对《春秋》的每一篇都进行了详细的解释和补充，增加了许多历史人物的言行和事迹，使《春秋》的内容更加丰富和生动，也更加反映了当时的社会现实和人文风貌。《左传》的特点是史实可信，文笔优美，语言生动，富有文学魅力，是一部“以史为文”的著作。

《公羊传》是《春秋》的第二部注释，是由战国时期的公羊高和他的弟子编撰的，它对《春秋》的每一篇都进行了深入的分析和阐发，揭示了《春秋》的隐含的政治理念和道德标准，强调了孔子的“春秋大义”，是一部“以史为义”的著作。

《谷梁传》是《春秋》的第三部注释，是由战国时期的谷梁赤和他的弟子编撰的，它对《春秋》的每一篇都进行了简要的说明和评价，突出了《春秋》的隐含的礼仪规范和仁义观念，强调了孔子的“春秋礼法”，是一部“以史为礼”的著作。

1、《春秋》的作者是谁？它的内容涵盖了哪个时期的历史？它的结构是怎样的？

答：《春秋》的作者是孔子，它的内容涵盖了公元前722年到公元前481年的历史，它的结构是按照春夏秋冬的顺序，分为12本，每本12篇，共144篇。

2、《左传》的作者是谁？它对《春秋》的内容有哪些补充和发挥？它的特点是什么？

答：《左传》的作者是左丘明，它对《春秋》的内容有增加了许多历史人物的言行和事迹，使《春秋》的内容更加丰富和生动，也更加反映了当时的社会现实和人文风貌。它的特点是史实可信，文笔优美，语言生动，富有文学魅力。

3、《公羊传》的主要作者是谁？它对《春秋》的内容有哪些分析和阐发？它的特点是什么？

答：《公羊传》的主要作者是公羊高，它对《春秋》的内容有深入的分析和阐发，揭示了《春秋》的隐含的政治理念和道德标准，强调了孔子的“春秋大义”，它的特点是理论深刻，思想严谨，语言简洁，富有哲学意味。

4、《谷梁传》的主要作者是谁？它对《春秋》的内容有哪些说明和评价？它的特点是什么？

答：《谷梁传》的主要作者是谷梁赤，它对《春秋》的内容有简要的说明和评价，突出了《春秋》的隐含的礼仪规范和仁义观念，强调了孔子的“春秋礼法”，它的特点是观点独到，风格清新，语言优雅，富有文化气息。

5、《春秋三传》中，哪一部传是最早的？哪一部传是最晚的？哪一部传是最长的？哪一部传是最短的？

答：《春秋三传》中，最早的是《左传》，最晚的是《谷梁传》，最长的是《左传》，最短的是《谷梁传》。

《四书》篇

《经典常谈》四书篇是朱自清先生介绍《大学》《中庸》《论语》《孟子》这四部儒家经典的文章，它从四书的历史沿革、内容要义、思想特色、文学价值等方面，深入浅出地阐述了四书的精神内涵和文化意义，展现了朱自清先生对四书的深刻理解和独到见解，也体现了他对传统文化的尊重和继承。

1、《四书》是什么时候被定为科举用书的？它的作用是什么？

答：《四书》是从元仁宗皇庆二年（西元一三一三）起被定为科举用书的，它的作用是培养士人的道德修养和政治才能，也是传播儒家思想的重要途径1。

2、《大学》的主要内容是什么？它的核心思想是什么？

答：《大学》的主要内容是阐述了修身、齐家、治国、平天下的儒家政治理想，它的核心思想是“诚意正心”和“致良知”，即要求人们要诚实无欺，正直无邪，以良知为准绳，以仁义为目标。

3、《中庸》的主要内容是什么？它的核心思想是什么？

答：《中庸》的主要内容是论述了天命、性善、仁义、中和、诚信、敬慎等儒家的基本观念，它的核心思想是“中庸之道”，即要求人们要遵循天理，不偏不倚，不过不失，不矜不伐，以达到人格的完善和社会的和谐。

4、《论语》的主要内容是什么？它的核心思想是什么？

答：《论语》的主要内容是记录了孔子及其弟子的言行和思想，涉及了政治、教育、道德、文化等各个方面，它的核心思想是“仁”，即要求人们要爱人如己，忠恕为本，礼乐为表，以实现个人的修养和社会的秩序。

5、《孟子》的主要内容是什么？它的核心思想是什么？

答：《孟子》的主要内容是记录了孟子及其弟子的言行和思想，主要是对儒家思想的发展和阐释，它的核心思想是“性善”，即认为人性本有善的倾向，只要通过教化和修养，就能养成仁义之心，实现人的本性。

《战国策》篇

《经典常谈》战国策篇是朱自清先生介绍《战国策》这部历史文学名著的文章，它从《战国策》的成书背景、内容结构、文体特色、思想价值等方面，生动地展示了《战国策》的魅力和意义，也反映了朱自清先生对历史的热爱和对文化的洞察。

1、《战国策》是什么时候成书的？它的作者是谁？

答：《战国策》是在战国末期到秦汉之间成书的，它的作者是一些战国时期的政治家、谋士、文人等，他们根据自己的亲身经历或者口头传说，编写了一些关于战国各国的政治、军事、外交、思想等方面的故事和议论。

2、《战国策》的内容结构是怎样的？它的篇幅有多长？

答：《战国策》的内容结构是按照战国时期的七个强国（秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕）的顺序，分为七篇，每篇又分为若干条，共计三百三十条。《战国策》的篇幅很长，全书约有六十万字。

3、《战国策》的文体特色是什么？它的文学价值是什么？

答：《战国策》的文体特色是以故事为主，议论为辅，故事生动有趣，议论精辟深刻，语言简洁明快，富有韵律和魅力。《战国策》的文学价值是很高的，它不仅是一部历史文献，反映了战国时期的社会风貌和人物风采，也是一部文学作品，展现了战国时期的文化精神和文学风格。

4、《战国策》的思想价值是什么？它的影响有哪些？

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