专题11 教育篇-2023年中考语文课外文言文阅读专题训练

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2023年中考课外文言文专题训练

教育篇

一、一室不治

①蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。②室有洼，径尺，浸淫（逐渐）日广，每履之，足若踬（被东西绊倒）焉。既久而遂安之。③一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”④ 命童子取土平之。⑤后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者，俯视地，坦然则既平矣。⑥已而复然，又久，而后安之。⑦噫！习之中人甚矣哉！⑧足之履平地，而与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。⑨故君子之学，贵乎慎始。

1.下列各组句子中，加点词语的解释有误的一项是(     )

A.辄起绕室以旋   旋：转           B.每履之            履：鞋子

C.俯视地坦然     坦：平           D.则反窒焉而不宁    窒：受阻碍

2.给文中画线的内容断句，断两处，在停顿处用“/”划开。

已而复然又久而后安之

3.翻译下列句子。

⑴一室之不治，何以天下家国为？

译：__________________________________________________________________________

⑵故君子之学，贵乎慎始。

译：__________________________________________________________________________

4.用“/”将全文分成两部分，并说明每部分运用的表达方式。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

5.概括本文表达的中心思想。（用原句）

__________________________________________________________________________ 

二、乐羊子妻

羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘ 盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自《后汉书·烈女传》）注：①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。 1. 下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（    ）A. 羊子尝行路（曾经）              B. 乃捐金于野（捐赠）C. 当日知其所亡（每天）             D. 何异断斯织乎（这）2. 乙文段中画线句子断句正确的一项是（    ）A. 妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也  B. 妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也C. 妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也  D. 妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也3. 把下列的句子翻译成现代汉语。（1）志士不饮“盗泉”之水，廉者不受嗟来之食。 译：___________________________________________________________（2）何异断斯织乎？ 译：___________________________________________________________4.下列说法最符合文意的一项是（    ）   A.这篇课文通过劝夫捐金、劝夫复学两件事，赞扬了乐羊子之妻的高洁正直和过人才识，讽刺了乐羊子的贪财和不学无术。   B.乐羊子之妻用“嗟来之食”的典故劝诫丈夫，说明了求学必须专心致志、持之以恒的道理，最后让乐羊子重新回去修完了自己的学业。   C.文章成功地运用了鲜明的对比。一是乐羊子拾金而昧与廉洁正直、心地纯洁的妻子形成对比。二是乐羊子外出学习才一年，便弃学回来探妻，贪恋家室的丈夫与坚毅果断的妻子又形成对比。   D.在本文中，乐羊子之妻对丈夫的行为进行了辱骂如“况拾遗求利以污其行乎!”“若中道而归，何异断斯织乎?”让丈夫自己下结论，激励他去更正自己的错误。5.乐羊子妻所说的道理，对我们的学习有什么启示。

_______________________________________________________________________________

三、孟母三迁

邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学官之旁，孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长学六艺卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。（《列女传》）

1. 下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（    ）

A.其舍近墓          舍：家

B.常嬉为墓间之事    嬉：游戏，玩耍

C.遂迁居市旁        遂：于是，就

D.复徙居学官之旁    徙：迁移

2.用“/”给文中画线的内容断句，限一处。

及孟子长学六艺卒成大儒之名

3.把下列的句子翻译成现代汉语。

①此非吾所以处子也。

译：_______________________________________________________________________

②孟子又嬉为贾人炫卖之事。

译：_______________________________________________________________________

4.这段文字源自历史典故：_________________

5.你认为孟母是一个怎样的人？

__________________________________________________________________________

四、腹稿

九月九日都督大宴滕王阁，宿①命其婿作序以夸客②，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃③，怡然④不辞，都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇⑤，乃矍然⑥曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。

勃属文⑦，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤⑧，援笔成篇，不易一字，时人谓为腹稿。

【注释】①宿：事先。   ②夸客：向宾客夸耀（女婿的才能）。 ③勃：指王勃     ④怡然：轻松，愉快之意。    ⑤语益奇：（勃文）语益奇       ⑥矍：惊惶貌。   ⑦属文：写文章。属，连缀。   ⑧寤：睡醒。

1. 下列句子中加点的词解释有误的一项是（    ）

A.都督大宴滕王阁          宴：宴请

B.遣吏伺其文辄报          遣：派遣

C.语益奇                  益：利益

D.不易一字                易：改变

2.诵读文言文，要注意句中的停顿，用“/”画出下面句中该停顿的地方，限两处。

引被覆面卧

3.把下列的句子翻译成现代汉语。

①因出纸笔遍请客，莫敢当。

译：_________________________________________________________________________

②引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。

译：_________________________________________________________________________

4.都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴？后来又为什么改变了态度？请用自己的话回答。

都督想让女婿在众宾客面前“露一手”，而王勃年少气盛，不知谦让，都督因而生气。没想到后来王勃文章越写越新奇，都督也就心悦诚服地改变了态度。

5.王勃的创作过去过程有何与众不同之处？请用自己的话回答。

王勃写文章，开始并不怎么着意构思，而是先研磨好几升墨汁，接着痛快地喝酒，再拉过被子蒙在脸上睡觉，等到睡醒后提起笔来，一挥而就，写成文章，一字不改。

五、慎独

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落。多不接世，悲守穷庐，将复何及!(诸葛亮《诫子书》)

【乙】一曰慎独①而心安。自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神。人无一内愧之事，则天君②泰然。此心常快足宽平，是人生第一自强之道，第一寻乐之方，守身之先务也。(节选自《曾国藩诫子书》)

【注释]①慎独:指在闲居独处无人监督时，更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则。②天君:旧谓心为思维器官，称心为天君。

1. 下列句子中加点的词解释有误的一项是（      ）

A.年与时驰                驰: 奔跑

B.非学无以广才            广：增长

C.自修之道                道:方法

D.守身之先务也            先务:基础

2.用“/”给文中画线的内容断句，限两处。

能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神

3.将下面句子翻译成现代汉语。

(1)静以修身，俭以养德。

译：__________________________________________________________________________

(2)人无一内愧之事，则天君泰然。

译：__________________________________________________________________________

4.【甲】【乙】两文都谈论到修身养性的方法【甲】文认为“ ”和“ ”是修身养德的基础；【乙】文认为个人修养的最高境界是“        ”。(用原文的字词填空)

5.结合【甲】文说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。

__________________________________________________________________________

六、周公诫子

成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕守之以恭者荣；土地广大，守以俭者，安:禄位尊盛，守以卑者，贵:人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤?”

1. 下列句子中加点的词解释有误的一项是（      ）

A.周公诫之曰           诫: 告诫     B.又相天子                 相：宰相

C.守以畏者             畏: 威严    D.子无以鲁国骄士            骄:怠慢，轻视

2.用“/”给文中画线的内容断句，限三处。

吾闻德行宽裕守之以恭者荣。

3.将下面句子翻译成现代汉语。

(1)然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

译：__________________________________________________________________________

(2)夫此六者，皆谦德也。

译：__________________________________________________________________________

4.本文与诸葛亮《诫子书》都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中本文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：_____________________________________；诸葛亮《诫子书》中诸葛亮告诫儿子的中心内容是：_____________________________________。

5.你从这篇短文中得到了什么启发？

__________________________________________________________________________

七、放翁家训

后生才锐者，最易坏。若有之父兄当以为忧不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨。勿令与浮薄者游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。

1. 下列句子中加点的词解释有误的一项是（      ）

A.后生才锐者                者: ……的人

B.训以宽厚恭谨              训：教导，教诲

C.其可虑之事                虑: 考虑

D.毋贻后悔                  贻:留下

2.用“/”给文中画线的内容断句，限两处。若有之父兄当以为忧不可以为喜也。

3.将下面句子翻译成现代汉语。

(1)后生才锐者，最易坏。

译：________________________________________________________________________

(2)吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。

译：________________________________________________________________________

4.若有“才锐者”，“父兄当以为忧”的原因是____________________。（用原文语句回答）

5.作者认为可以从_______、品性、_______等三方面培养“才锐者”，坚持十许年，使其“志趣自成”。

八、陈谏议教子

宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆:“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰:“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之?是移祸于人也!”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。

1. 下列句子中加点的词解释有误的一项是（      ）

A.不可驭                驭：驾驭，控制   B.蹄啮伤人多矣          蹄：马蹄

C.谏议遽召子            遽: 急忙，马上   D.贾人安能蓄之          安：怎么，哪里

2.用“/”给文中画线的内容断句，限三处。 宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。

3.将下面句子翻译成现代汉语。

(1)仆言为陈尧咨售之贾人矣。

译：________________________________________________________________________

(2)汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之?是移祸于人也!

译：________________________________________________________________________

4.对上面短文的理解不正确的一项是（）

A.陈谏议“急命人追贾人取马”是怕劣马“移祸于人也!”

B.陈谏议的儿子陈尧咨处事为人淳朴、忠信、宽容。

C.“时人称陈谏议有古仁人之风”是对陈谏议的赞扬评价。

D.“陈谏议教子”这则短文印证了《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句名言。

5.马已经卖出去了，陈谏议为什么要把它追回来？用原文句子回答。

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九、陈万年教子

陈万年乃朝中重臣也，尝病，召其子咸，教戒于床下。语至三更咸睡头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰:“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也?”咸叩头谢曰:“具晓所言，大要教咸谄也。”万年乃不复言。

1. 下列句子中加点的词解释有误的一项是（      ）

A.语至三更(说话) B. 欲杖之(棍子)    C. 咸叩头谢曰(道歉)      D. 具晓所言(完全)

2.用“/”给文中画线的内容断句，限两处。语至三更咸睡头触屏风。

3.将下面句子翻译成现代汉语。

(1)乃公教戒汝,汝反睡,不听吾言,何也?

译：________________________________________________________________________

(2)具晓所言大要教咸谄也。

译：________________________________________________________________________

4.万年为什么不“复言”?

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5.你认为陈万年的做法对吗？为什么？

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十、诫外甥书（诸葛亮）

夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎②，广咨问，除嫌吝，虽有淹留③，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏④于凡庸，不免于下流矣。

【注释】①凝滞:指郁结在胸中的俗念。②细碎:琐碎的杂念。③淹留:德才不显于世。④窜伏:埋没之意。

1. 下列句子中加点的词解释有误的一项是（      ）

A.夫志当存高远(存在)                  B. 使庶几之志(志向)       C.广咨问，除嫌吝(吝啬)       D. 若志不强毅(坚强果断)

2.下列句子中，“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句:使庶几之志

A.下车引之(《陈太丘与友期行》)    B.择其善者而从之(《论语》二章)

C.夫君子之行(《诫子书》)          D.学而时习之(《论语》十二章)

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)揭然有所存，恻然有所感。

译：________________________________________________________________________

(2)虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。

译：________________________________________________________________________

4.下列对选文相关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（）

A.本文一开篇，诸葛亮便开宗明义地指出“夫志当存高远”，即做人应当抱有远大的志向。

B.如果说《诫子书》强调了立志做人的重要性，那么本篇《诫外甥书》则阐述了“修身学习”的重要性。

C.“慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感”说明的是如何立志。

D.“忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝”谈的是实现志向(理想)的措施。

5.读完本文后，你得到哪些教益？

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十一、范缜治学

缜①少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘王献②聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，献甚奇之，亲为之冠。在王献门下积年，去来归家，恒芒矰③布衣，徒行于路。王献门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》④。性质直，好危言高论，不为士友所安。唯与外弟萧琛⑤相善，琛名曰口辩，每服缜简诣。

【注释】①缜：范缜，南朝唯物主义哲学家，无神论者②刘王献：博通五经，世推为大儒。③芒矰：草鞋(④《三礼》：《仪礼》《周礼》《礼记》的合称。⑤萧琛：南朝人

1.下列句子中加点的词解释有误的一项是（      ）

A.缜少孤贫（年少）B. 事母孝谨(侍奉) C. 始往从之(跟从) D. 唯与外弟萧琛相善(擅长)

2.用/标出下面句子朗读时的停顿处，限两处。闻沛国刘王献聚众讲说

3.范缜“性质直”在文中表现为: ________________________________（用原文句子回答），而“恒芒矰布衣,徒行于路”又可见他的________________________________性格。

4.用自己的话说说刘王献亲自为范缜举行冠礼的原因。

__________________________________________________________________________

5.读了这篇短文，你对范缜有什么评价?请谈谈理由。

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十二、师说 (韩愈)

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

1.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A.是故圣益圣，愚益愚      香远益清，亭亭净植(《爱莲说》)

B.吾从而师之              十年春，齐师伐我(《曹刿论战》)

C.所以传道受业解感也      乡为身死而不受(《鱼我所欲也》)

D.作《师说》以贻之        不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.彼童子之师授之/书而习其句读者也非吾所谓/传其道解其惑者也。

B.彼童子之师/授之书而习其句读者也/非吾所谓传其道解其惑者也。

C.彼童子之师授之/书而习其句读者也/非吾所谓传其道解其惑者也。

D.彼童子之师/授之书而习其句读者也非吾所谓/传其道解其感者也。

3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）

A.第一段提出了择师标准，那就是无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。

B.第二段主要运用对比论证的方法，批评了当时不重视学习和耻于求师的恶劣风气。

C.第三段以孔子向他人学习为例，进一步阐明了从师的必要性和以能者为师的道理。

D.第四段作者既肯定了李氏子蟠的好学和博学，也批评了他不受时俗限制的个性。

4.用现代汉语翻译下列句子。

①人非生而知之者，孰能无惑?

译：__________________________________________________________________________

②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

译：__________________________________________________________________________

5.有人说，“互联网+教育”时代，教师“传道受业解惑”的作用不再重要。你认同这种观点吗?请谈谈你的看法。

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参考答案

 一、一室不治

1.B（点拨：履：踩）

2.已而复然/又久/而后安之

3.⑴连一间屋子都管理不好，凭什么管理国家呢？

  ⑵所以说君子做学问，贵在重视有个良好的开端。

4.①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨   

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