四年级科学上册第一单元 声音 检测卷
一、填空题。
1、声带越__________,发出的声音越___________。
2、用鼓锤击打鼓面,鼓面___________,听到宏亮的击鼓声。
3、拨动伸出桌面钢尺或塑料尺的实验中,尺子伸出桌面越长,声音__________;尺子伸出桌面越短,声音__________。
4、声音的高低与物体振动的__________有关。
5、声音的强弱是由物体__________决定的。
二、判断题。(对的打“√”,错的打“X”)
1、用不同的力蔽击同一支音叉,声音的高低会发生变化。( )
2、敲击大小不同的两支音叉,小的音叉发出的声音高。( )
3、戴耳机听音乐时、应将音量调到最大。( )
4、敲击大铁钉发出的声音比蔽击小铁钉发出的声音要强一些。( )
5、敲击大铁钉发出的声音和敲击小铁钉发出的声音,音高是一样的。( )
6、外耳主要是通过振动传播声音的。( )
7、声音能在空气中传播、但不能在水中传播。( )
8、在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则对方听不到声音了,这是由于手捏住线阻碍了声波的传播。( )
9、当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。( )
10、在拨动钢尺的实验中、我们只能研究尺子振动快慢与音高的关系。( )
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1、”do””re””mi”三个音符中,( )的音最高。
A、“do” B、“re” C、“mi”
2、下列关于音叉声音的描述,正确的是( )。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音高低不同
B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉,小的音叉声音较弱
C、用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音强弱不同,高低相同
3、拉小提琴时发出的声音是由( )振动产生的。
A、木头 B、空气 C、琴弦
4、用相同的力击打长短不同的三枚钉子( )发 出的声音最高。
A、最长的钉子
B、最短的钉子
C、长度居中的钉子
5、与声音的高低有关系的是( )。
A、物体振动的快慢
B、物体的颜色
C、物体的气味
6、物体振动的幅度越大,声音越( )
A、弱 B、强 C、高
7、探索尺子的音高变化中我们发现:尺子伸出桌面越长,振动( ),音高( )。
A、越快;越高
B、越慢;越低
C、越慢;越高
8、说话声音的大小是( )不同的表现;男高音和男低音是( )不同的表现;演奏吉他时,琴弦细、紧、短比粗、松、长来得( )。
A、音量 B、音高 C、高
9、在耳朵结构中,将声音转化为振动的是( )。
A、鼓膜
B、耳蜗
C、听小骨
10、在站台上隔着很远都能听见火车在铁路上行驶的声音,这个声音是通过( )传到我们的耳朵里的。
A、空气
B、枕木
C、铁轨
四、连线题。
1、钟罩里的铃声
水中的手机铃声 空气传声
轻敲桌面发声 液体传声
土电话 固体传声
隔墙有耳
喇叭声
2、拨动伸出桌面较短的钢尺 发出的声音低
拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音弱
用力拨动钢尺 发出的声音高
轻轻拨动钢尺 发出的声音强
五、简答题。
1、你听过吉他或二胡等乐器的演奏声吗?当表演者发现其中一根弦发出的声音高了或低了,他会怎样调整呢?说说你的理由。
2、把一个正在发出声音的小闹钟装入一个密封的玻璃容器里,这时你还能听到小闹钟发出的声音吗?如果能听见,请你写出小闹钟声音传播的路线。
3、为什么在月球上人们必须借助无线电才能互相通话?
4、我们用什么办法使橡皮筋发出声音?用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发出声音;轻轻拨动橡皮筋就能发出声音,这是为什么?
六、探究题。
1、我听到的声音。
2、探索尺子的音高变化的实验。
(1)我的问题:改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动发出的声音会改变吗?
我的预测:_________________________________________________。
我的理由:_________________________________________________。
(2)我的实验记录。(声音的变化用“高、较高、较低、低”来表示)
(3)我的结论:_______________________________________________。
参考答案
一、1、紧 高2、振动 3、越低 越高4、快慢5、振动的幅度
二、1、×2、√ 3、× 4、× 5、× 6、× 7、×8、√ 9、√ 10、×
…………
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