专题11  材料作文(讲义)-2025年小升初语文作文写作专项训练
发布时间 2025年03月19日
资源编号 97612

专题11 材料作文(讲义)-2025年小升初语文作文写作专项训练

2025-03-18 作文专题 0 678
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2025年小升初语文作文写作专项训练
2025年小升初语文作文写作专项训练: 专题01 写人作文(讲义)-2025年小升初语文作文写作专项训练 专题01 写人作文(练习)-2025...

2025小升初语文作文写作专项训练

专题11材料作文(讲义)

名师指导

材料作文是根据所给的材料和要求来写文章的一种作文方式。材料作文的特点是依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源。怎样写好材料作文呢?

一、审清题意。

审题,就是分析、研究作文题目,准确理解题目的要求。只有审清了题意,才能保证写作过程的顺利进行。

二、确定中心。

确定中心就是立意。在确定材料作文中心时,同学们常犯的通病主要是偏离主题、无主题、多主题、硬贴主题等。

针对这种情况,学生确定中心时一要有积极、健康向上的意义;二要符合题意;三要旗帜鲜明;四要深刻、以小见大。

三、选择材料。

材料作文中,大多在选材方面存在的问题表现在:

①选材陈旧,落入俗套。如记一件好人好事,动辄就是“公交车上让座、拾皮夹子、帮别人推车……”等诸如此类的“五子登科”。

②编造不真实的材料。为以情感人,编造假的信息。

③抄写别人的材料,各种“作文选”、“作文宝典”成了他们“取材”的仓库。

四、写作技巧。

立意求准,力求新颖:所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出失败之作。所谓求新,就是要努力突破思维定势,超越一般人的惯常思路,应该发人之所未发,言人之所不能言,力争做到“人无我有,人有我优”,在“新”字上下功夫,这样写成的材料作文才有希望焕发出创造的光彩。

使用材料,恰当巧妙:在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题。一般来说,引用材料有两种形式,即直接引用和间接引用。根据文体的不同,使用材料也有不同,一般而言,写成议论文,开头最好引述材料,以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料,要在恰当的地方直接和间接引用一下材料,否则容易造成于材料疏远的感觉。

五、编写提纲。

编写提纲就是我们平时所说的打腹稿。有人曾说:学生写作文前能列出高质量的作文提纲,就等于作文成功了一半。这句话充分说明了编写提纲对于写出高质量作文的重要性。

材料作文提纲一般包括三部分内容:题目、中心思想、结构安排。

六:写正文

写材料作文正文时要心无旁骛,一鼓作气,一气呵成,不要写写停停。

七:修改

正如前面所说,没有人生而为作家,也没有人可以真正的做到一步到位,写出完美的、不需要修改的作文。

以上七点做好了,你就可以按提纲进行作文了,这样写出来的作文,就可以避免选材不当、文不对题,或者结构混乱、条理不清,或头重脚轻、主次不分,甚至没有中心的问题。

思路指引

范文点拨

范文展示
《妈妈不是我的佣人》缩写

《妈妈不是我的佣人》是一本韩国校园励志小说,描述了一个小男孩战胜一系列挫折之时成长的心路历程

五年级的阿章原来是个标准的都市小男孩,懒散自私又骄横无理,生活上对妈妈百般依赖,可稍不如意,便大发脾气。后来因为妈妈怀孕了,爸爸又在首尔工作,阿章暂时来到了乡下舅舅家读书。

离开父母的庇护,开始的时候阿章特别开心,可很快就出现了很多不如意的事情:在学校,他不是把作业忘在家里,就是没带颜料被老师惩罚,被同学取笑。在家里,住在一起的表妹,不知为何对阿章充满了敌意。一天阿章的表妹说:“我不知道你的妈妈是不是你的佣人,但我的妈妈不是。”

来到乡下后的阿章,生活简直一团糟。阿章心里特别失落,特别留恋以前在家的生活。他想到以前在家里的时候,他可是什么都不用管,妈妈会帮他备齐所有该带的东西,会帮他把房间整理得整整齐齐、干净干净。这个时候,他才醒悟,过去他成绩优异,成为全班同学喜爱的班长,这一切都有妈妈在身后默默付出的功劳,只是他从来不曾注意到妈妈的辛劳,从来不曾感激过妈妈。

从此,阿章努力学习独自面对生活,尽量自己解决遇到的各种问题,还体验到了舅舅一家赚钱的辛苦和生活的不容易。尽管一路磕磕碰碰,挫折不断,但他先后经受了读书、守约、诚信的考验,逐渐成长为一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的小男子汉。

小说的结尾,阿章认识到作为学生,从小就要养成良好的习惯,塑造独立的人格,长大才能成为自己人生的主人。这一天,阿章归来,他终于可以自豪地对妈妈说:“妈妈,我可以的!我阿章靠自己的力量,也可以做得很好!”

名师点评

●开篇十分简洁,概括了书的主要内容。

 

●交代故事的背景。

 

 

 

 

 

 

●阿章在新的环境里遇到的种种不如意,使得他开始反思自己,懂得妈妈的辛劳。

 

 

 

●阿章开始改变自己。

 

 

 

●阿章认识到了独立对于成长的重要性。

整体赏析
这篇文章思路清晰,重点突出,语言精练。开头作者用一句话介绍了这本小说的作者和主要内容,用语非常简明。在正文部分,作者按时间顺序,抓住主要故事情节,分层次概述主要情节内容,使故事的起因、经过和结果一目了然。
思路图解

分类指导

扩写

【认真审题】

顾名思义,“文章扩写”就是对原文的扩充。具体地说,是把原来比较简单的文章或段落,通过合理的想象,进行比较细致的记叙,从而使原来的内容得到扩充变得具体、生动。

扩写时要仔细研究原文的内容,以便确定中心,分清主次。要找准“扩写点”,也就是寻找材料中的重点部分,还要对“扩写点”多问几个“为什么”,把这些重点写具体。写好后,还要检查是否有偏离中心思想的地方,文字是否恰当,不当之处要及时修改。

【写作思路】

【范文点拨】

范文展示
扩写《揠苗助长》

古时候,有个农夫种了几亩地。他迫切希望自己田里的禾苗长得快一些,便天天到田边去看。一个星期过去了,田里的禾苗好像一点儿也没长高。这天,他又去田边看禾苗,这些小禾苗还是几天前那么高。他在田边望着禾苗,焦急地转来转去。他紧锁眉头,自言自语道:“我得想个好办法,帮助它们快一些长。”他在田边待了好半天,突然高兴地跳了起来,喊道:“对,就这么办。”

第二天,太阳刚刚露出半个脑袋,农夫就到田里去了。他到了田里,把裤腿一卷猫下腰,把禾苗一棵一棵地往上拔。他忙了一上午,累得腰酸背痛,看已近晌午,便坐在田边的树下歇凉。他脱下衣衫,不住地扇着风、擦着汗。这时,走来一位满头银发的老大爷,看见他这副模样,便问:“喂,你在忙什么呢?”他指着地里说:“我正拔苗呢,好让禾苗长快点儿。”老大爷一听,看着田里的一半苗比别的苗高,有的根已露在外面,顿时大笑。农夫问:“你笑什么?”老大爷说:“我笑你傻。”“笑我傻?”“对,笑你傻。”老大爷接着说,“你这样干怎么行呢?就像瘦人要长胖,就得吃饭,但饭得一口一口地吃。想一口吃成胖子,反倒会把人撑死。你想让禾苗长高,就得施肥、锄草。你这样拔苗助长,到头来,会把禾苗毁掉。”农夫听了,生气地站起来,说:“你这个老头儿,我拔苗是为了它快长。你懂什么?别来管我。”老大爷听了,气愤地走了。就这样,他又忙了一个下午,把禾苗都拔高了一大截。他拖着疲惫不堪的身体往家走,一路上,他想:禾苗现在已经长高了,过些天就能抽穗,再过些日子就能丰收。

他到了家里,非常兴奋地对家里人说:“今天可把我累坏了,不过力气也不白费,禾苗都长高了一大截,你们就等着丰收吧!他的儿子听了又惊又疑,忙跑到田里去看,只见禾苗都枯死了。

名师点评

●开头简明扼要,引出《揠苗助长》这个故事。

 

 

 

 

 

 

 

 

●通过描写农夫和老大爷之间的对话刻画了一个愚蠢无知、不听劝的农夫形象。

 

 

●既遵循了原来的故事梗概,又充分发挥了自己的想象力。

 

 

●结尾总结全文,点明中心:刻画了一个愚蠢无知、不听劝的农夫形象。

亮点借鉴:
语言生动:文章通过描写农夫和老大爷之间的对话,刻画了一个愚蠢无知、不听劝的农夫形象。

遵循原文:考生在扩写“揠苗助长”这个故事的时候,既遵循了原来的故事梗概,又充分发挥了自己的想象力,将故事写得有声有色。

【佳作赏析】

【佳作一】

范文展示
扩写《郑人买履》

从前,郑国有一个人。一次,他出门游玩,当他要回家时 ,一不小心,鞋子被一块尖锐的石头刮破了,脚指都漏了出来。于是,他想要买一只合适的鞋子。

他回到家,拿出一把尺子,先后从多个方向量自己的脚的尺寸,然后写在一张纸上,接着顺手将写好尺寸的纸张放在座位上。他背上包袄,向集市出发,可是却忘记带上了放在座位上记着尺寸的纸张。

他到了集市,找到了一家卖鞋的店铺。他左看看右看看,找了半天才选到一只满意的 鞋子。这时,他突然想起椅子上写着尺寸的纸张,惊叫起来:“不好,我忘记带写好尺寸的纸了!”卖鞋的人说:“我看这只鞋很适合你,你穿穿看吧!。”说完,他蹲下来,双手捧着鞋子。这位郑国人摇摇手,紧皱眉头,说:“不行,我还是先回家拿记着尺寸的纸再过来买鞋吧!。”说罢,他转过身子,以极快的速度从人群中跑出来,向家狂奔。他推开家门,只见那张写着尺寸的纸张依然方方正正地躺在椅子上。此时的他已经满头大汗,汗水湿透了衬衫,可是他似乎一点儿也不累,一只手将纸张抄起来,然后再次返回集市。

尽管他跑得很快,可时间不等人,等他到了集市,店铺早就关门了,卖鞋的人也已经不知踪影了。他想:不如我去其他店铺买吧!可他找了半天,都没有人再卖了。因为那时已经是黄昏时分了,他只好垂头丧气地走回家。

后来,他家来了一位客人,他们谈着谈着,突然谈到那天买鞋的事。客人问他:“你为什么不用自己的脚试试鞋子呢?”他回答说:“我宁肯相信尺寸,也不相信自己的脚。”

…………

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