2025年春六年级科学下册第二单元《生物的多样性》知识点（教科版）

2025年春六年级科学下册单元知识点

第二单元《生物的多样性》

第1课时 校园生物大搜索

1．科学家研究一个区域的生物多样性，分区域观察研究是科学研究常用的方法。

2．科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。

3．调查校园生物时的步骤：

（1）明确调查任务；（2）制订调查方案；（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。

4．调查校园中的动植物要注意的事项：

（1）找生活在地下的小动物要带上小铲和放大镜。

（2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下，土壤中的和曾经过往的动物也要调查。

（3）不要采摘植物和伤害动物。

（4）可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。

（5）要注意自身安全。

（6）将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。

（7）校园常见动植物记录表。

第2课时 制作校园生物分布图

1．校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。

2．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。

3．二歧分类法：将特征不同的一群植物，用一分为二的方法，逐步对比排列，进行分类，可将自然界植物列成分类检索表。

4．利用二歧分类法对植物进行分类。

确定一个标准 ，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下 ，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。

5．草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。

木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。

6．植物的分类。

7．根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。

（1）根据生活环境可以把植物分为水生植物（如浮萍）和陆生植物（如雪松）。

（2）根据有没有花可以把植物分为开花的植物和不开花的植物。

（3）根据是否落叶可以把植物分为常绿植物和落叶植物。

8．开花的植物的身体一般包括根茎、吐、花、果实、种子6个部分。

9．在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。属于开花的植物的有桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等。

10．校园中的动植物种类很多，为了观察研究校园生物，我们可以制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。

11．校园中，花坛里的生物种类比较多，这是因为花坛中生存着植物，可以为动物提供食物与栖息的环境，构成生态系统。

12．校园中的动植物存在着食物关系、竞争关系、寄生关系、共生关系等。

第3课时 形形色色的植物

1．通过调查，我们已经知道校园中有许多不同的植物。同一种植物中的不同个体，不完全相同。同一“家庭”的植物也不完全相同。同一种类的花、果实、种子、茎、叶的结构是一样的，但在颜色、大小和形状等方面都会有差异。

2．比较植物后代与亲代的异同，可以通过照片或者标本观察比较花的颜色，花瓣的数量，叶的颜色、大小与形状。

3．植物的后代与亲代的形状，如茎、叶、花、果实等的颜色、大小与形状等非常相似，但也有一些细微的差异。

4．植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。

5．植物后代和亲代之间也会有些细微的不同，这种现象叫变异。

6．遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。

7．同一种类的植物存在差异，经过一代又一代的繁殖越来越明显。

8．科学家对遗传现象进行研究时，会从多方面进行观察，如植物种子的形状、颜色，果实的形状、颜色，花的位置、颜色，茎的高度等。

9．人类利用植物的遗传和变异改善着人类的生活，比如杂交水稻、杂交水果等。

10．孟德尔是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。他通过豌豆实验，发现了遗传定律。

第4课时 多种多样的动物

1．动物的后代与亲代非常相似，如眼睛、鼻子、耳朵、四肢、高矮等非常相似，但也有一些细微的不同。

2．比较动物后代与亲代，可以通过照片或者标本观察比较毛皮颜色、躯体大小等性状。

3．动物的后代与亲代在身体结构、生活习性、形态特征行为方式等方面几乎完全遗传，在毛皮颜色、躯体大小等方面存在变异。

4．与植物世界一样，正是有了遗传与变异，自然界才出现了多种多样的动物。

5．给动物分类。

6．“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是遗传现象，“一母生九子，连母十个样”描述的是变异现象。

第5课时 相貌各异的我们

1．不同的生物有各种不相同的特征。人类是地球生物的一员。

2．同种生物中找不到两个完全相同的个体。我们不能找到两个相貌完全相同的人。

3．我们之所以能很快地区分不同的人，是因为每个人都有自己独特的相貌特征。

4．人的眼皮有单眼皮和双眼皮两种表现，称为不同的生物性状。

5．要描述一个人的相貌，我们可以从耳垂紧贴脸颊、舌头向内弯曲、大拇指向外弯曲、眼型、鼻型、嘴唇、眉型、眼皮、前额发际、耳垂、下颚和脸型等方面进行描述。

6．不同相貌特征的多种性状会有大量的不同组合形式，从而造成了我们相貌各异。3种相貌特征可以组合出8种不同相貌的人。人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，身高、体重、头发、眼睛的颜色等有无数种组合可能。所以我们不能找到两个相貌完全相同的人。

7．人除了相貌特征可以遗传，科学家发现，血型、性格、体型、先辈的遗传品质和特征，诸如智力、情感、寿命等都可以遗传。

第6课时 古代生物的多样性

1．化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。

2．借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物的变化，了解生物的多样性。

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