4.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位（第2课时）-2024-2025学年七年级上册生物教学设计（苏科版2024）

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2024-2025学年七年级上册生物教学设计

4.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位（第2课时）

一、教学目标

1．生命观念：

区别动植物细胞结构的主要不同点。尝试绘制细胞结构简图。掌握细胞的基本结构以及各部分的主要功能。认同结构与功能相适应的生物学观点。

2．科学思维：

初步绘制细胞结构简图的能力。

3．情感态度与价值观：

体验同学之间相互合作的重要性，认同结构与功能相适应的生物学观点。

二、教学重点和难点

1．教学重点：

细胞的基本结构以及各部分的主要功能。

2．教学难点：

细胞的基本结构以及各部分的主要功能。

三、教学设计思路

本节课的教学旨在通过系统而生动的教学活动，使学生全面理解并掌握动植物细胞的主要区别。教学流程首先从教学准备开始，教师需收集丰富的教学资源，包括动植物细胞的图片、视频、模型以及实验所需的显微镜和细胞样本等，并明确教学目标。接着，在新课导入环节，教师通过复习旧知和情境导入的方式，激发学生对动植物细胞异同的思考。新课讲授阶段，教师首先进行理论讲解，介绍动植物细胞的基本结构及主要区别，并解释这些区别对生物学意义的影响；随后，指导学生进行实验观察，使用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞，记录并比较两种细胞在结构上的异同；之后，组织学生分组讨论观察结果，鼓励学生提出见解和疑问，教师则引导学生归纳总结。为了巩固所学知识，教师设计绘制细胞图和选择题练习等巩固练习环节。在课堂总结阶段，教师回顾本节课的主要内容，强调动植物细胞的主要区别及生物学意义，并鼓励学生分享学习收获。通过这样的教学设计流程，学生能够系统地掌握动植物细胞的主要区别，并深入理解其生物学意义。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

【新课导入】

展示显微镜下观察的临时装片图像，引导学生思考洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的形态是怎样的？细胞里有哪些结构？

【新课学习】

学习目标1：观察和比较动植物细胞的结构

1．情境导入：将制作好的洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的临时装片分别在显微镜下，观察对照图4-4，看一看洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的形态是怎样的？细胞有哪些结构？

2．介绍实验材料和用具：

洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的临时装片、显微境、铅笔等。

3．展示图片：

引导学生依照显微镜下观察到的细胞形态和结构，用铅笔画出一个细胞的结构简图。 

（1）用铅笔画出所观察到的细胞结构轮廓。

（2）画出清晰的细胞结构，用铅笔细点的疏密来表示其中各结构的明暗，明亮处细点要点得疏一些，较暗处要点得密一些。

（3）画好图后，通常用尺从要注明的结构引出水平的指示线，然后标注各结构的名称。

（4）一般在图的正下方标注图的名称。

4．比较植物细胞和动物细胞在结构上的异同点

在观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的基础上，可以选用蚕豆叶表皮、葫芦藓表皮等材料制成的玻片标本进行观察，还可以观察心肌细胞永久切片和神经细胞永久装片。比较植物细胞和动物细胞在结构上的异同，将观察和比较的结果写在表4-1中。

引导小组讨论P89的讨论题：

a．洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞在结构上有哪些异同？与你观察的其他细胞相比，它们共有的结构有哪些？

b．通过对不同生物材料的观察，你认同细胞是生物体结构的基本单位吗？说说你的理由。

学生汇报展示，同学补充，教师点拨。

学习目标2：细胞的基本结构以及各部分的主要功能

1．导入：我们通过观察可以发现无论是植物还是动物，它们都是由什么构成？细胞的基本结构包括哪些？

2．细胞的基本结构：引导学生得出细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核三部分。

3．细胞各部分的主要功能：引导学生自主阅读89~90页的相关内容，完成下列表格。

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