4.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位（第3课时）-2024-2025学年七年级上册生物教学设计（苏科版2024）

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2024-2025学年七年级上册生物教学设计

4.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位（第3课时）

一、教学目标

1．生命观念：

描述细胞核在生物遗传中的重要作用。认同结构与功能相适应的生物学观点。

2．科学思维：

通过亲手制作细胞结构模型，学生能够锻炼自己的动手实践能力，将理论知识转化为实际操作，加深对细胞结构的理解和记忆。

3．情感态度与价值观：

在制作模型的过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出新颖独特的细胞结构模型，从而增强学生的创新意识。通过模型的制作和展示，学生能够感受到科学的严谨性和精确性，从而培养起尊重科学、追求真理的科学态度。

二、教学重点和难点

1．教学重点：

细胞核在生物遗传中的重要作用。

2．教学难点：

制作细胞结构模型。

三、教学设计思路

展示细胞结构图或视频，引导学生回顾细胞的基本结构，并引出细胞核作为细胞核心部分的重要性。选取克隆羊多莉等经典实验案例，深入分析细胞核在遗传中的作用，帮助学生理解细胞核的重要性。组织学生分组讨论，分享对细胞核功能的理解和看法，促进学生之间的思想碰撞和观点交流。结合多媒体教学手段，直观展示细胞核的结构和功能。通过具体实验案例，引导学生深入分析细胞核的作用机制。鼓励学生积极参与讨论，分享见解，培养批判性思维和表达能力。通过课堂提问、小组讨论汇报、课后作业等方式，评估学生对细胞核在生命活动中的作用的理解程度。及时给予学生反馈，针对学生的疑惑和错误进行纠正和指导。
制作细胞的结构模型教学设计思路是：展示细胞结构图或视频，引导学生回顾细胞的基本结构，并说明制作细胞结构模型的目的和意义。材料准备：提供彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、胶水等简单材料，并介绍这些材料在模型制作中的用途。学生分组讨论模型设计方案，确定各部分结构的表现方式。学生根据设计方案动手制作细胞结构模型，教师巡回指导并提供帮助。
注意模型的细节处理，如细胞膜的褶皱、细胞核的形状等，以提高模型的准确性和美观度。
各组展示自己制作的细胞结构模型，并进行相互评价和讨论。通过观察学生的制作过程、展示的作品以及相互评价的情况，评估学生对细胞结构的掌握程度以及动手能力、创新思维等方面的发展情况。及时给予学生反馈，肯定学生的努力和成果，同时指出需要改进的地方并提供具体的建议。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

【新课导入】

细胞是生命活动的基本结构，细胞中指导和控制生命活动的结构是什么？我们从克隆羊“多莉”的故事中来寻找答案。

【新课学习】

学习目标1：细胞核在生命活动中的作用

1．情境导入：科学史引入新课。1996年，世界上第一只体细胞克隆羊“多莉”在英国诞生。图4-11所示的是科学家利用生物工程技术获得克隆羊“多莉”的过程，观察图4-11，分析克隆羊“多莉”与甲羊长得相像的原因，想一想三只母羊在“多莉”诞生的过程中分别起什么作用？

2．展示图片：

引导学生回答三只母羊在“多莉”诞生的过程中分别起什么作用？

3．分析克隆羊“多莉”与甲羊长得相像的原因

师生讨论得出结论：“多莉”羊是由母羊丙生下来的，但它的长相却一点都不像母羊丙，而是和母羊甲几乎一模一样。这说明细胞核在生物的遗传中具有重要作用。

引导学生阅读P91相关内容，得出结论：上述研究说明，在细胞中，细胞核是指导和控制生命活动的中心。

细胞核中有包含细胞“运行指令”的遗传物质，这种物质是脱氧核糖核酸，也就是我们通常所说的DNA。

细胞核中的遗传物质—DNA（脱氧核糖核酸），引导学生理解细胞核-染色体-DNA三者之间的关系。 

在细胞中，DNA是存在于细胞核内染色体上。因此，染色体是遗传物质的载体。在自然界中，每一种生物的细胞核内的染色体数目通常是一定的。

例如，人的体细胞中有46条染色体，洋葱的体细胞中有16条染色体。

引导学生用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA间的关系。

学习目标2：制作细胞的结构模型

1．前期准备：

首先，向学生介绍物理模型（也称实物模型）是根据相似原理，利用合适的材料把物体的一些结构按比例放大或缩小制成的。植物细胞与动物细胞的结构不完全相同，如植物细胞有叶绿体、细胞壁等结构，而动物细胞没有。细胞的细胞质含水量均为80%，细胞质中有线粒体、叶绿体等结构。大多数动植物细胞的平均直径为10~100μm。其中，线粒体的平均直径一般为0．5~1．0μm，平均长度一般为1．5~3．0μm；叶绿体的平均直径一般为2~5μm，平均长度一般为5~10μm；细胞核的平均直径一般为5~10μm。根据细胞结构的大小和比例，选择相应的材料，制作细胞结构模型，能形象而直观的反映出植物细胞或动物细胞的形态和结构特征。

2．活动目标：

选择合适的材料，设计并制作植物细胞和动物细胞的结构模型。运用细胞模型，展现细胞的结构特征，理解细胞的结构与功能之间的关系。

3．介绍实验材料和用具

卡纸（或其他较硬的纸张）、透明塑料保鲜盒、蓝色冰袋、超轻粘土、起泡胶（或水晶泥）尺子、美工刀等 。

4．活动步骤

（一）制订方案

以小组为单位，参考图4-12和图4-13讨论并制定植物细胞和动物细胞的结构模型的制定方案，确定模型的大小（尺寸）。根据细胞结构的有关数据，计算模型中细胞核、线粒体、叶绿体等结构的大小，再确定合适的模拟材料。在选择模拟材料时，还要思考如何体现结构与功能的特点。例如，细胞质是透明胶状物质，含水量约为80%，制作的模型如何体现细胞质是可以流动的？叶绿体呈绿色，需要选择哪些材料？

（二）制作模型

按照制订的方案制作细胞的结构模型，在注重科学性的同时，还要注意艺术性，要有美感。例如，线粒体、叶绿体、液泡和细胞核等结构的分布要合理、美观。

图4-14所示的是一位同学制作的植物细胞的结构模型。

（三）展示交流与评价

各小组展示制作的细胞结构模型，重点从材料的选择、细胞各结构的分布及功能、制作过程中成员的分工等方面进行汇报。讨论制作的细胞模型如何能更好的反映细胞结构和功能的关系。从细胞各结构的大小比例、材料选择的适宜性、模型的美观性等方面进行自评与互评，提出合理的修改建议。各小组在评价的基础上，反思研究中的不足，讨论并改进细胞模型的制作方案。

4．扩展研究

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