人教版部编版统编版八年级下册语文第二单元知识点总结

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八年级语文下册第二单元知识点总结

第五课《大自然的语言》

一、【内容概括】

这是一篇介绍物候学这一综合学科的经典文章。介绍了物候，物候学，物候观测对农业生产的重要性，决定物候现象来临的四个因素以及物候学的意义，提醒人们要进一步加强物候观测和研究，促进农业生产。体现了作者热爱大自然，热爱科学的思想感情。

二、【作品作者简介】

竺可桢，浙江上虞人，气象学家，地理学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等领域有很高的造诣。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者、组织者。《物侯学》是竺可桢多年研究物候的结晶。

三、【重点词语梳理】

萌发     次第    翩然   孕育    销声匿迹  衰草连天  载途

周而复始  候鸟  农谚 观测  灵敏 海棠   悬殊   连翘   草长莺飞

四、【重点语段阅读】

（一）8段

（1）这段文字说明的内容是（经度差异是影响物候的第二个因素）。

（2）这段文字是按 概括到具体（逻辑） 顺序解说事理的。

（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？  [说明经度的差异影响物候的来临。]

（4）文中运用了___举例子 列数字 作比较___等说明方法。

（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？[表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。]

（二）

重点阅读6——10段

（1）决定物候现象来临的因素有哪些？

纬度的差异、经度的差异、高下的差异，古今的差异，

（2）决定物侯现象来临的四个因素按什么顺序排列的？

按影响程度由大到小，由主到次排列的。标志主次顺序的词语是，首先、第二、第三。此外，本文运用的说明方法主要有举例子、作比较、引用和列数字等。

（3）分析课文内容，说说第一段的语言特点和它的表达效果。作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，力求在写法上有变化，词语丰富，句式多样，并恰当的运用了拟人的修辞手法，使文章显得形象生动。

（4）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。联系课文中的物候知识，谈谈你这对这首诗的物候现象的理解。

由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象，在春夏两季越往高处越迟。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，正说明了这一点。

（5）决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明顺序？这样安排有什么好处？

不能，因为这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的。另外，纬度精度高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素，从空间到时间又是一种逻辑顺序。

五、【拓展延伸】

1、本文题目是“大自然的语言”，实际指什么？这样命题好不好？为什么？

[题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。]

2、本文是一篇事理说明文，文章告诉我们，科学就在身边，科学距离我们并不遥远。

3、收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

“清明前，开秧田”“ 柳毛开花，点豆种瓜”“ 麻雀囤食要落雪，猪衔草寒潮到”“ 蚂蚁垒窝要落雨”“ 鱼跳水有雨来”“ 燕子低飞要落雨”“ 癞蛤蟆出动，下雨靠的稳”“”，，，。，

4、 背诵24节气歌。

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

5、事理说明文与事物说明文的区别。

事物说明文的说明对象是具体事物，通过对具体事物的形状，构造，性质，特点，用途、方位，类别，功能等作客观而准确的说明，使读者了解，认识这个或这类事物。

事理说明文的说明对象是某个抽象事理，将抽象事理的概念，成因，关系，原理等说清楚，使读者知其然并知其所以然，明白这个事理为什么是这样。

第六课《阿西莫夫短文两篇》

一、【内容概括】

《恐龙无处不有》从在南极洲发现恐龙化石的事实出发，介绍了板块儿构造理论，说明地壳运动这一科学事实说

《被压扁的沙子》通过对被压扁的沙子的产生、分布和特性的介绍，说明了科学家是怎样运用地质学的研究成功推断恐龙灭绝原因。两篇文章综合起来，阐述了不同科学领域的发现可以互相启发的道理。

二、【作品作者简介】

阿西莫夫，美国科普作家，科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云奖，代表作有《基地》《新疆地》，《数的趣谈》“基地系列”，“银河帝国系列”“机器人系列”中的多部长篇小说是他的重要科幻作品。

三、【重点词语梳理】

领域  骨骼  鸟臀目  地壳 岛屿链   破裂  迹象，天衣无缝   褶皱  携带  悲惨，覆盖   潮汐  尘埃  抵达   劫难  二氧化硅   致密   排斥   趋势，陨石  膨胀   融化，追溯核磁共振  X光衍射   深渊   两栖   劫难，蟾蜍   携带  铱

四、【重点问题梳理】

1、这篇短文说明的主要内容是什么？是按什么顺序说明的？

不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识层层解剖，深入浅出，通俗易懂。

2、文章开头为什么要提九年来，科学家们对恐龙灭绝的一个新观点争论不休？

用科学家对恐龙灭绝问题的争论，引出本文的说明对象，恐龙灭绝的原因，引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。

3、结合二三段内容介绍一下撞击说和火山说。

撞击说，由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球，这种撞击也许深入到了地球内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多进入平流层的尘埃使阳光无法抵达地球表面，导致包括所有恐龙在内的许多地球生命灭绝。

火山说，地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，致使地球生物灭绝。

第七课《大雁归来》

一、【内容概括】

这是观察手记，运用拟人的修辞手法，以充满诗意的笔触介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们尊重生命，保护自然，与大自然中的生命和谐相处,蕴含着作者对自然界一切生命形态的温情和尊重。

二、【作品作者简介】

利奥波德，美国生态学家，环境保护主义的先驱，被誉为“美国生态伦理之父”。主要著作《沙乡年鉴》与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》，蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。

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