2021-2022学年徐州市沛县四年级上学期科学期中试卷（含答案解析）

2021–2022学年度第一学期质量调研

四年级科学试题

（考试时间：40分钟  满分100分）

1．牛顿是美国物理学家，他提出了力的概念。（      ）

2．声音可以用高低、强弱、悦耳、刺耳等词语来进行描述。（      ）

3．人的耳朵里有鼓膜，鼓膜虽然很厚，但有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。（      ）

4．宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为太空处于真空环境，不能传播声音。（     ）

5．声音的强弱可以用音高来描述。（      ）

6．铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较低，敲击短的铝片发出的声音比较高。（      ）

7．手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越长，这时，音高的变化是越来越高。（      ）

8．我们自己动手制造小乐器时，要经历设计、制作、调整、展示的过程。（      ）

9．氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳对生命没有意义。（      ）

10．吸气时肚子（腹部）会变大，呼气时肚子（腹部）会变小。（      ）

11．鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。（      ）

12．给食物分类的方法很多，但在一次分类中只有一个标准。（      ）

三、选择题。（请将正确答案的序号填在下面的表格中）（36分）

13．当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越（    ）。

A．高                         B．低                          C．不好判断

14．下面几种做法中，（    ）不能发出声音。

A．弹拨皮筋           B．按压皮筋              C．敲击鼓面

15．吹奏竖笛时发出的声音（    ）。

A．是人发出的声音传给竖笛的

B．是由笛管本身振动产生的

C．是由笛管内空气的振动产生的

16．声音是通过物体以（    ）的形式，从一个地方传到另一个地方。

A．直线                                         B．波                                             C．空气

17．（    ）可将振动传达到内耳。

A．听小骨                                    B．鼓膜                                         C．听觉神经

18．医生听诊器的听诊头起到的作用是（    ）。

A．传递声音                               B．收集声音                                  C．振动

19．如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端，发现（    ）。

A．钢尺发出声音强，钢尺振动幅度大

B．钢尺发出的声音弱，钢尺振动幅度大

C．钢尺发出声音强与弱，钢尺振动的幅度一样大

20．吹口琴时，（    ）。

A．短、薄、窄的簧片发出的声音比较高

B．长、厚、宽的簧片发出的声音比较高

C．短、薄、窄的簧片发出的声音比较低

21．通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（    ）。

A．长而粗的物体发出的声音高

B．短而细的物体发出的声音高

C．长而粗、短而细的物体发出的声音一样高

22．关于呼吸，下面说法正确的是（    ）。

A．一呼一吸算一次呼吸         B．一呼一吸算两次呼吸          C．上面两种说法都不对

23．（    ）是气体交换的“中转站”。

A．气管                                      B．肺                                             C．膈肌

24．假如一个人安静时一分钟呼吸20次，跳动20次后一分钟呼吸48次，那么，慢走20步后，一分钟呼吸的次数应该是（    ）。

A．20次                                     B．48次                                         C．介于20－48次之间

四、实践探究题。（37分）

25．根据“声音是怎样传播的”探究实验，回答问题。

（1）闹钟在玻璃罩内发出声音，如果不断抽出玻璃罩内空气直至抽完，闹钟的声音会（      ）直至听不到。由此我们知道，声音的传播与（      ）有关。

（2）把耳朵贴在桌子一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到中的传播效的声音比耳朵不贴桌面听到的声音更清楚，这说明声音（      ）中的传播效果要好于在气体中的传播。

（3）把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音又开始向（      ）传播。

26．根据“我们是怎样听到声音的”的探究，回答问题。

（1）用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（      ）的作用。这个模拟实验研究的是（      ）的作用。

（2）在杯子口上覆盖一块绷紧的气球皮，并用皮筋绑紧。这个气球皮是用来模拟（      ）的。当物体发声产生的振动传播到气球皮时，气球皮就会产生振动。在气球皮上放少量碎纸屑，是为了（      ）。

27．按要求回答问题。

（1）这是声音高低变化与钢尺振动长度之间的关系图。这个图是用（      ）图来表示的。

（2）钢尺伸出桌面的长度分别是5－6厘米、10－11厘米、15－16厘米、20－21厘米，当用相同的力度拨动钢尺时，分析图示可以看出，伸出长度是5－6厘米时发出的声音（      ），伸出长度是20－21厘米时发出的声音低。

（3）通过上面的数据分析还可以发现，钢尺伸出桌面越长，振动的频率就越 （      ）（快或慢）。

28．分析下图提供的数据，回答问题。

（1）人的呼吸实际上是在进行气体交换，使（      ）进入血液，同时排出（      ）。

（2）呼出去气体中，（      ）数量保持不变，氧气数量比吸进来时（      ），二氧化碳和其他气体数量则（      ）。

29．我们可以用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量。

（1）展开测量袋，（      ）（深吸或浅吸）一口气，将气体从通气管呼人测量袋；待肺部气体（      ）（部分或全部）呼出后，收紧通气管，避免空气跑出；读取鼓起的测量袋上的（      ）（最大或最小）数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。

（2）根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据，正常情况下，小学四年级男生的肺活量比四年级女生的肺活量（      ）。

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参考答案

一、卷面书写。（3分）

二、判断题。（24分）

1、×

【解析】

【详解】科学技术上统一规定用“牛顿”作为力的单位，简称“牛”，用“N”表示。牛顿是英国著名的物理学家，牛顿发现了万有引力定律，他提出了力的概念，所以题干中的说法是错误的。

2、√

【解析】

【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。乐音有三个要素响度、音高、音色。乐音的强弱叫响度，乐音的高低叫音高，不同的乐器都有自己独特的音色。所以声音可以用高低、强弱、悦耳、刺耳等词语来进行描述。

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