专题11 材料作文（练习）-2025年小升初语文作文写作专项训练

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2025年小升初语文作文写作专项训练

专题11 材料作文（练习）

2025年“材料”类小考作文押题预测：

“材料类”部分作文的检测在小升初考题中所占的比重很大。可以单独出现。材料类作文考题历来一直受到热捧。题型：全命题、话题、材料、看图作文。形式:根据所给的材料和要求来写文章的一种作文方式。特点：依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源。体裁：记叙类或议论类。内容：一般为扩写、缩写、续写、改写等多种表达方式写出的一种作文形式。小考作文命题用语浅显，几乎不设命题障碍，考生只要根据自己的生活实际稍加选择即可。

根据押题预测对小学材料类作文做如下复习：

考点梳理

“材料类”作文在小升初考题中所占的比重很大，是老师出作文题目的一部分。老师给出材料和要求来写文章，依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源。如何写好材料类作文呢?可按以下几个步骤进行：

小升初考点分析：

1．题型：扩写、缩写、续写、改写等多种表达方式。

2．形式:根据所给的材料和要求来写文章的一种作文方式。

3．审题，拟题：

仔细研读、理解材料内容,把握材料的主旨和观点，拟定一个作文题目。

4．确定中心．。

分析材料要求写作的主题,根据自己的理解和思考，明确表达自己的观点和态度。

5．确定内容：

根据自己的理解和思考,结合材料的内容，明确文章的结构和框架。

6．确定写法．

按照所设计的提纲和文章结构，逐步展开写作，注意论述的连贯性和条理性，确保文竟主题的鲜明和资料的充足。

以上六步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的问题。

命题类作文写作要点总结：

真题分析

【小考真题一】

从小到大你一定听说过不少故事，相信肯定也听说过关于拇指姑娘的故事。现在请你对《拇指姑娘》进行续写，注意所续情节要合理，字数不少于 400。

高分指导

【考题解析】

1．写拇指姑娘的生活。写写拇指姑娘后续的生活。想象拇指姑娘会和王子发生什么故事，她又会有什么新的冒险。原作品中的人物还可以派上大用场哟。

2．写拇指姑娘的后代。拇指姑娘结婚生小孩啦，她的孩子会怎样?孩子又会发生什么事情?他(或她、他们)遇到母亲的老朋友们又会怎样?充分发挥想象写个新故事吧!

满分佳作赏析

续写《拇指姑娘》

小燕子把拇指姑娘送到花园，拇指姑娘和王子结了婚，过着幸福美满的生活。

慢慢地拇指姑娘的背上长出了一对与众不同、五彩缤纷的翅膀，真是美丽极了!（想象大胆:想象拇指姑娘长出翅膀后被秃鹰奋力追捕的情节，富有童真童趣，能够吸引读者的阅读兴趣。）

可是，好景不长，有一次，拇指姑娘在绚丽的花丛中飞来飞去时，一只秃鹰从天而降，拇指姑娘一见大事不好，便用尽全力开始疯狂地逃窜。

秃鹰见了这一幕，开始穷追不舍。拇指姑娘虽然飞得很快，可她哪是秃鹰的对手啊。于是，她只好战战兢兢地躲在花儿之下秃鹰的眼睛是何等锐利，它找到了她，并把她抓回了自己的窝。

拇指姑娘被抓后，一直在做秃鹰的女佣，她十分想念王子，每天都在寻找逃跑的机会。但是，她被抓来后，翅膀消失了!就算她连夜逃跑也无济于事，因为秃鹰住在山崖上，她爬到天亮，也只能爬到半山腰，秃鹰察觉后，又会把她抓回来。

就这样，她忍气吞声地坚持了一年。老天有眼，秃鹰要外出十天。拇指姑娘便趁机逃走了……

她跋山涉水来到了一片茂密的森林，她心化然成地大户喊看:380“天人E她走入森林，发现自己陷人了危机–她遇到了一只要把她当下酒菜的狼。她灵机一动，向一棵树奔去，狼追了上来，她忽然一个急转弯，狼躲闪不及，撞死在树上。

她走着走着，遇到了前来寻找她的王子!他们高兴极了，回到了花园里，互相爱护，白头偕老。

佳作评析

本文续写了拇指姑娘的又一次惊险经历，将她与秃鹰反反复复斗争的情节写得生动曲折。原作中的拇指姑娘面对苦难与违背自己心愿的事，总可以借助智慧轻而易举地逃脱。在这则续写故事中，她遇上前所未有的“强悍”敌人，而拇指姑娘却变得更加成熟，坚强，勇敢，机智，将她的形象活灵活现地展现了出来，读者对她由先前的同情变为如今的赞扬与敬佩。。

【小考真题二】（广东清远卷）

同学们，《守株待兔》这个故事是不是很熟悉呢?根据你的理解把这个故事进行扩写吧。字数不少于 400。

高分指导

【考题解析】

1．扩写事情的主体内容为主。我们可以充分扩写事情的主体内容，比如，农夫是怎样劳动的，兔子为何跑出来，免子的神态和动作是怎样的，农夫捡到兔子后有怎样的神态、动作、语言，他守株待兔的时候有没有人来劝他等。

2．扩写农夫的心理活动为主。我们可以充分扩写农夫的心理活动。比如，农夫捡到兔子前是怎样的生活状况，他是怎么想快速致富、不劳而获的;在捡到兔子的时候，他是怎么幻想不劳而获的前景的;在守株待兔之后，他又是如何看待自己的错误的;等等。

满分佳作赏析

扩写《守株待兔》

大雪漫天飞舞的冬天，农夫坐在树桩旁，寒风像刀子似的刮着他的脸，他饥肠辘辘，望了望长满野草的田地，长叹了一声终于瘫倒在雪里。

故事原来是这样的:一天，一个农夫正在自己的地里溜达，忽然从树林里跑出一只又肥又大的野免，它一头撞倒在田边的树桩上，折断了脖子，蹬了蹬腿便死了。农夫急忙跑过去得意地拎起野兔，唱着山歌回家了

晚上，他特地买了瓶酒，摇晃着脑袋美美地吃着烤免肉，烤免肉的油水顺着他的嘴角流下来。他饱餐一顿后心满意足地睡着了。在睡梦中，他梦见天天都有野免撞死在那棵树桩上，他每天都能美美地吃上一顿烤兔肉……他一觉醒来，始终忘不了梦中的情景。他产生了一个丢下锄头去树桩等兔子来撞的念头。

“布谷!布谷!”初春的布谷鸟叫了，村里的庄稼汉们早就在田里播种，可他却坐在树桩旁，等啊，等啊，天天等着野免来送死。树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，好像在嘲笑他，可他一点也不在乎，心想:我何必去播种呢，野免就是我的美餐………

“知了，知了–”夏天来了，骄阳似火。大家冒着烈日，在自己的田地里割草施肥。田里的小青蛙呱呱地叫着，好像在催那个农夫快去干活。可他想:再去播种已来不及了，也许野免明天就来了。

日月如梭，转眼间已是金秋季节了，沉甸甸的稻穗弯下了腰。村里的种田人都获得了丰收，可农夫的田里却野草丛生，一片荒芜，他的妻子为此气得回娘家去了。他心想:别人都有粮食可以过冬，我却没有一点食物。可我等了这么多天，不能前功尽弃!这几天一定会有野免送上门来，干脆再等几天吧。

这样，农夫一直在树桩旁等。一直到冬天，他连一只野免也没等到。凛冽的寒风像刀子似的刮着他的脸，大雪漫天飞舞，他饥肠辘辘，望了望那块已经长满了野草的田地，长叹了一声，终于瘫倒在雪地里。

佳作评析

考生根据《守株待兔》的故事，合理地进行了联想，如农夫在拾到撞死在树桩上的兔子后“特地买了瓶酒，摇晃着脑袋，美美地吃着烤兔肉……”，想象丰富。而在结构方面，考生以农夫在树桩旁守候开头，又以这个情景收束全文，可谓首尾呼应，结构圆合。

【小考真题三】（江苏南京卷）

改写《游子吟》

游子吟

郊孟

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

《游子吟》是唐代诗人孟郊最为脍炙人口的诗作。请你在理解诗意的基础上，将这首诗改写成一篇记叙文。要求:情节要合理，字数不少于 400。

高分指导

【考题解析】

1．以场景再现为主。再现诗歌中母亲为儿子补衣服的场景，刻画母亲的老眼昏花、精神不好的状态，来反衬出她耐心给儿子缝补衣裳的不易，从而让母爱更加突出。

2．以叙事为主。可以增补叙事的内容如儿子出行的原因、出行的情况，以及在出行中回忆母亲时更体会到母爱的场景，把事完完整整地叙述出来。

满分佳作赏析

改写《游子吟》

夜幕降临了，村庄里的人都回自己家体息了，只有孟郊家的灯还亮着，他的母亲正在为即将远行的儿子做准备。

母亲一会儿为儿子装点干粮，一会儿往儿子的葫芦里装水，一会儿再装点盘缠。母亲看见孟郊的衣服已经破了，就拨亮油灯，拿出针和线，准备缝。

这时，孟最易模仿写作点郊从屋子里走出来，他把母亲手中的针和线抢过来说:“娘，您已经劳累一天了，不要再缝了，快回屋睡吧。”说着，孟郊就扶母亲进了屋。（对话动人:想象孟郊与母亲的对话，表现了孟郊对母亲的关心、疼惜，也突出了母亲对孟郊浓厚的爱。）

夜已经很深了，伸手不见五指。母亲听孟郊屋里没有动静，就把油灯再次点燃，把衣服拿过来，一针一线细细地缝着。母亲看扣子松了，就把它缝得牢牢的;看衣服破了个洞，就拿来一块颜色差不多的布小心翼翼地缝在那个破洞上。缝着缝着，母亲一不小心，把手扎破了，流了很多血。由于天快凉了，母亲顾不上疼痛，又拿起针线缝了起来。

母亲想:“儿子这次出去，不知什么时候回来，我得细细地缝，把衣服缝结实了，好让他多穿些日子。”

天亮了，孟郊起身发现母亲一夜没睡竟是为了给他缝补衣服，当他看到母亲手上的血及缝好的衣服时，感动得流下了热泪。孟郊心想:“我们当儿女的永远报答不了母亲给予的恩情啊，母爱是多么伟大!”因此他写下了《游子吟》这首诗:

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

佳作评析

考生为了表现母亲对儿子的深情，很好地运用了细节描写，从细微之处入手，语言、动作、神态，包括环境的烘托，把一个满怀母爱的母亲形象呈现在了读者面前，富有感染力。同时，文中有一个小波澜处理得非常好–母亲为儿子补衣时，儿子抢过了针线，送母亲回房休息，母亲则等儿子睡着后再次起床接着缝，这个情节使母子深情展露无遗。

【小考真题四】（北京通州卷）

仔细看图，以“课间游戏”为题目，写一篇作文，字数在 450 左右。

高分指导

【考题解析】

1．以旁观者的身份写。我们可以用旁观者的身份对图画进行描写，着重刻画人物的外表、神态、动作，想象他们的对话和心理活动。同时，要注意描写的顺序。

2．以参与者的身份写。假设自己就是图画里的某个人，或是生活在图中学校的一个学生，用活动参与人的身份来写课间活动的场景。可以找个自己熟悉的现实生活中的人给图中的人物做原型，把场景写得更加生动精彩。

满分佳作赏析

课间游戏

“丁零零，丁零零………”一阵清脆悦耳的下课铃响了。我们那美好的课间十分钟来到了。老师刚离开教室，同学们便一个个生龙活虎地跑出教室。

来到操场上，大家立刻展开了各项活动:有的在打篮球，有的在踢毽子，还有的在玩老鹰捉鸡……

你看，那边高年级的同学在进行篮球比赛。他们分成两队–红队和黄队。“嘟!”裁判员的哨声一响，双方便展开了激烈的比赛。他们互不相让，红队的一名队员把头一甩说:’来吧，放马过来吧!”瞧他那劲头，真是信心十足、气势如虹。后来，红队过关斩将:一下子领先了8分。“哇!”不知是谁喊了一声，红队的小亮又来了个远投命中。红队队员个个竖起了大拇指，小亮也乐呵呵的，高兴地说:“继续努力，加油!”红队队员受到了他的鼓舞，每个人都八仙过海–各显神通。红队经过团结奋战，终于获得了胜利。队长说:“今天的胜利源于团结，大家以后继续努力!”队员们异口同声地回答道:“好!”而黄队队员却个个垂头丧气，好像受了伤的老虎。

…………