2025年春季一年级语文下册识字7《操场上》教案（统编版2024新教材）

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2025年春季一年级语文下册学案

识字7《操场上》

核心素养目标

文化自信:了解汉字特点,热爱中国汉字。

语言运用:正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

思维能力:了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

审美创造:培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。

课前解析

关注课文:《操场上》以体育活动为主题,由六个词语和一首儿歌组成。六个词语是体育活动的名称,是带提手旁和足字旁的表示动作的汉字,分别与手部、足部的动作有关;儿歌则描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友们参加体育活动,可以使我们的身体更健壮。

关注字词:本课12个会认字中,“操”是平舌音,“真、沙、身”是翘舌音,“铃”是后鼻音。认识“钅”1个偏旁。6个会写字中,“打、跑、沙”是左右结构,“足”是上下结构,“皮、包”是半包围结构。指导书写应关注左右高低变化和笔画穿插。书写足字旁时,要和“足”字比较,注意足字旁最后两笔的变化。

关注朗读:读儿歌时,要注意把“下课了(le)”和“热闹(nɑo)”这两处轻声读好,还要注意最后一句的停顿,在读正确的基础上,读出节奏,读出韵味。

教学目标

1．借助汉语拼音、课文插图和生活经验,认识“操、拔”等12个生字和金字旁1个偏旁,会写“打、皮”等6个字。

2．正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3．对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动。(重点)

4．培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。

课前准备

课件

课时安排

2课时

1．认识“操、拔”等11个生字,会写“打、皮、跑”3个字。

2．正确、流利、有节奏地朗读六个词语。

3．了解常见的体育运动项目。

一、导入新课

1．教师导入:同学们,每当听到《运动员进行曲》这首曲子时,我们会想到哪里?去干什么?

学生交流讨论。

2．教师出示课件,指导学生认读生字“操”。(出示课件3)

3．教师导入:今天,我们就来学习一篇新课:操场上。学生齐读课文题目。

设计意图:谈话导入,贴近学生的生活实际,激发学生的学习兴趣。

二、互动课堂,学写新字

1．学习词语。

教师引导:下课了,操场上变得热热闹闹的。看,小朋友们都在玩些什么?把这些运动在课文中圈出来读一读吧!(出示课件4)

学生齐读词语,教师点评指导。

2．教师引导:请仔细观察图片中的各项体育活动,每一种体育活动都是怎么玩的呢?你能选一种给大家介绍一下吗?

(1)预设1:拔河是大家一起玩的活动,把绳子使劲儿往自己这边拉,拉过来就赢了。(出示课件5)

教师引导:玩拔河时人数多,怎么分才能玩起来呢?

预设:把人分成两拨,两拨人数一样。

教师引导:你能再完整地说一遍吗?

预设:拔河是大家一起玩的活动,把人分成两拨,两拨人数一样多,各拉住绳子的一端,活动开始,把绳子使劲儿往自己这边拉,把对方拉过来就赢了。

教师评价:这样说又清楚又完整,大家一听就知道怎么玩啦。谢谢你!

(2)预设2:踢足球也是把人分成两拨,两拨人数一样,把球踢进对方的球门,自己这一队就得分啦,分数高的就赢了。(出示课件6)

教师引导:怎样才能多得分呢?

在学生表达交流的过程中,教师适时引导学生将句子说清楚、说通顺。

3．(1)教师引导:还有一些体育活动也给我们带来了快乐,你能选一种给大家讲一讲吗?

预设:跳大绳,两名同学摇绳,可以一个人跳,也可以大家一起跳,跳得越多越好。(出示课件7)

教师引导:怎样才能跳得多呢?

预设:摇绳的同学和跳绳的同学要配合,跳绳的同学要多练习。

教师补充:有道理,跳绳的同学找到跳绳的时机和节奏也很重要哟!

(2)教师过渡:踢毽子这项体育活动,谁来介绍一下呢?

预设:用一只脚把毽子踢向空中,等毽子落下来,用脚继续向上踢,踢得越多越好,还可以踢出花样呢。(出示课件8)

教师引导:你和同学都怎样一起玩踢毽子的游戏呢?

预设:两个人或几个人一起比赛,看谁踢得多。

(3)教师引导:丢沙包,大家玩过吗?怎么玩呢?(出示课件9)

预设:丢沙包,要把人分成两拨,一拨投沙包,一拨躲沙包。

教师引导:还有什么游戏规则呢?

预设:躲沙包的人来回跑,不让对方投出的沙包打到自己,躲不过就被淘汰了,被淘汰的人到旁边等着同伴接住沙包得分了被救回来。躲沙包的人全部被淘汰了,就去投沙包,换另一拨人来躲沙包。

(4)教师评价:同学们将活动介绍得清楚明白,课下可以一起玩一玩。

设计意图:在说活动的过程中识字,降低学生识字的难度,提升识字的兴趣,同时训练了学生的语言表达能力。

4．教师引导:请你仔细观察这些汉字的偏旁部首,你能给这些词语分分类吗?(出示课件10)

预设1:“打球、拔河、拍皮球”都有提手旁,都和手的动作有关。

预设2:“跳高、跑步、踢足球”都有足字旁,都和脚的动作有关。

学生齐读词语。

(1)教师出示课件,展示提手旁和足字旁。(出示课件11)

(2)教师继续引导:除了打球、拔河、拍皮球,你还想到了哪些和手有关的活动?(出示课件12)

预设学生看图说词语:扔沙包、捉迷藏。

(3)教师继续引导:除了跳高、跑步、踢足球,你还想到了哪些和脚有关的活动?(出示课件13)

预设学生看图说词语:跳远、踢毽子、跨栏。

(4)教师总结提手旁、足字旁的含义。(出示课件14)

(5)教师引导:和同学说一说,你还喜欢什么体育活动?

学生自由回答。

5．教师指导学生说话:哇!下课了,我们可以在操场上参加这么多活动,真开心哪!谁能把这个句子补充完整。(出示课件15)

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