5.1 细胞的分裂与分化（第1课时）-2024-2025学年七年级上册生物教学设计（苏科版2024）

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2024-2025学年七年级上册生物教学设计

5.1 细胞的分裂与分化（第1课时）

一、教学目标

1．生命观念：

描述细胞分裂的基本过程，举例说出细胞生长的基本过程概述，生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的。

2．科学思维：

运用所学的生物学知识能初步分析、解决生活中的常见问题。

3．情感态度与价值观：

认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命的重要性，逐步形成尊重实事求是的科学态度。

二、教学重点和难点

1．教学重点：

细胞分裂的过程及意义。

细胞的分化过程；在细胞分裂过程中染色体的变化。

2．教学难点：

在细胞分裂过程中染色体的变化。

三、教学设计思路

通过多媒体展示生物体生长发育的过程，如种子萌发成幼苗、小鸡从蛋中孵化并成长等，引导学生观察并思考生物体是如何由小变大的。这样的情境导入能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们对细胞分裂与分化现象的好奇心和探究欲。

在导入新课后，教师可以提出一系列问题，如“生物体是如何通过细胞的分裂与分化来实现生长和发育的？”、“细胞分裂的基本过程是怎样的？”等。然后，鼓励学生带着问题自主学习教材内容，并通过观察图片、观看视频等直观材料，自主探究细胞分裂与分化的过程。

在学生自主探究的基础上，组织小组合作学习。每个小组可以分配不同的任务，如总结细胞分裂的过程、描述细胞分化的现象、识别植物体和人体的主要组织等。小组成员之间通过讨论、交流，相互补充和完善知识，共同完成任务。

在小组合作学习的过程中，教师应积极参与到学生的讨论中去，及时给予指导和帮助。在学生完成各自任务后，教师可以引导学生对细胞分裂与分化的过程进行归纳总结，形成完整的知识体系。同时，教师还可以通过提问、讲解等方式，帮助学生解决自主学习过程中遇到的问题和困惑。

为了加深学生对细胞分裂与分化概念的理解和应用能力，教师可以设计一些实践活动。例如，让学生观察洋葱根尖细胞分裂的显微图像、制作细胞分裂与分化的概念图等。通过实践活动，学生可以将所学知识应用到实际情境中，进一步巩固和提升学习效果。

在课程即将结束时，教师可以简要介绍细胞分裂与分化在医学、农业等领域的应用前景和最新研究成果。通过这样的拓展延伸，可以拓宽学生的视野，激发他们对生物学科的兴趣和热爱，并培养他们关注科学前沿的意识。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

【新课导入】

春季的池塘水面上，常常出现一团团的蛙卵。经过一段时间，受精的蛙卵就会发育成在水中自由游动的小蝌蚪，然后继续发育成青蛙。从一个受精的蛙卵发育成青蛙，在这个过程中，细胞发生了哪些变化？

【新课学习】

学习目标1：观察细胞的分裂过程

1．情境导入：

图片展示，引发学生思考体现了生物的什么基本特征？

学生回顾第一章生物生命基本特征：生物都能生长和发育。

2．观察细胞的分裂过程：

引导学生观察图5-2和图5-3是动物细胞和植物细胞的分裂过程示意图，仔细观察图中细胞的变化，分析细胞分裂是怎样进行的。

引导学生观察植物细胞和动物细胞分裂的动图，引导学生小组讨论P105的讨论题：

a．在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质有怎样的变化？

b．细胞分裂对生物体的生长和发育有什么意义？

学生汇报展示，同学补充，教师点拨。

3．细胞的分裂概念：

引出细胞分裂的概念。

引导学生思考：观察动物细胞和植物细胞分裂过程的不同之处？比较原细胞和两个新细胞中的染色体形态和数目你发现什么？这说明染色体在分裂中怎样变化才能实现？

学生汇报展示，同学补充，教师点拨。

借助图片解释细胞分裂过程中染色体复制的意义：保证了生物的遗传物质在细胞的前后代之间保持连续性和稳定性。

4．细胞分裂结果：

教师引导学生思考：细胞分裂n代，会产生多少新细胞？

学生回答：2ⁿ

5．细胞分裂意义：

教师引导学生思考：细胞分裂的意义是？

学生回答：使细胞数目增多

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