3.1 多种多样的生态系统（第2课时）-2024-2025学年七年级上册生物教学设计（苏科版2024）

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2024-2025学年七年级上册生物教学设计

3.1 多种多样的生态系统（第2课时）

一、教学目标

1．生命观念：

举例说出生态系统的类型。

举例说出生态系统的特点。

生态系统的结构与功能、生态系统的稳定性与调节以及生物与环境的关系等方面。

2．科学思维：

领悟生态系统之间也有着密切的联系的辩证思想。

3．情感态度与价值观：

理解生态系统的本质和规律，从而更好地保护和管理生态环境。

二、教学重点和难点

1．教学重点：

生态系统的类型。

生态系统的特点。

2．教学难点：

生态系统的特点。

三、教学设计思路

通过展示不同生态环境的图片或视频，如森林、草原、海洋等，引发学生对生态系统多样性的兴趣，导入课题。回顾生态系统的概念，强调生物与环境的相互作用。展示生态系统，引导学生从不同角度进行分类并说出分类的理由。分别讲解不同类型的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统等。阐述每种生态系统的特点，包括生物组成、气候条件、主要功能等。例如，森林生态系统生物种类丰富，具有涵养水源、调节气候等功能；海洋生态系统面积广阔，蕴含大量生物资源。对比不同生态系统的异同点，加深学生理解。将学生分组，让他们选择一种生态系统进行深入研究，并制作简单的海报展示该生态系统的特点和重要性。

引导学生总结生态系统的类型和特点，强调生态系统对地球生态平衡的重要性。鼓励学生在日常生活中保护生态环境。让学生课后查阅资料，了解自己所在地区的生态系统类型，并写一篇短文介绍其特点和保护措施。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

【新课导入】

鲨鱼生活在海洋里，蟒蛇生活在雨林里，在地球上不同的地域和不同的环境条件下，生物种类有着较明显的差异，构成了多种多样的生态系统。

【新课学习】

学习目标1：生态系统的类型

1．情境导入：

图3-4是列举了几种不同类型的生态系统，你可以在其中选择一些比较感兴趣的生态系统，通过互联网或图书馆查阅相关资料，了解这种生态系统的组成特点等，你也可以收集其他生态系统的相关资料分析小组，讨论这些生态系统在组成成分上的共同点和各自的特点，并作出简要的说明。

2．生态系统的类型：

引导学生举例说出我们身边有着各种各样的生态系统

3．生态系统的特点

分别介绍农田、森林、草原、海洋、湿地、淡水、荒漠、城市等生态系统的分布、生物和特点等。

4．生态系统的分类:

学习目标2：深度学习生态系统

1．情境导入：地球上多种多样生态系统之间是孤立的吗？

2．小组讨论：引导学生讨论并回答，教师进行点评。

3．小结：生态系统并不是孤立的，而是有着密切的联系。

【课堂总结】

【课堂练习】

1．（2024·福建南平·模拟预测）下列选项中可以称为“绿色之肺”的是（C）

A．延平区三楼梯田                                               B．邵武市和平古镇

C．建瓯房道万木林                                               D．建阳宋慈纪念园

2．（2024·江苏镇江·二模）水稻、小麦等农作物生活的生态系统是（ C   ）

A．森林生态系统                                           B．池塘生态系统

C．农田生态系统                                           D．草原生态系统

3．（22-23七年级上·广东深圳·期中）苍翠的林海，清澈的溪流，地球风景如此秀丽，生态系统复杂而多样，被称为地球之肾的是下面哪种生态系统（B　）

A．森林生态系统                                           B．湿地生态系统

C．城市生态系统                                           D．农田生态系统

4．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）生物圈中由于不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统。其中有“地球之肺”之称的是（  C  ）

A．湿地生态系统 B．森林生态系统

C．草原生态系统 D．淡水生态系统

5．（22-23七年级上·江苏宿迁·期中）动植物种类繁多，在防风固沙、涵养水源、保持水土，以及净化空气、改善生态环境等方面具有不可替代作用的生态系统是（A）

A．森林生态系统 B．草原生态系统

C．淡水生态系统 D．荒漠生态系统

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